Revisão das Aulas 06 a 10 Filosofia, Ética e Cidadania

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Filosofia, Ética e Cidadania
Clara Brum
Revisão Aulas 6 a 10
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PARTE 1 – Como é ser um filósofo?
Aula 1: O que é Filosofia?
Aula 2: O nascimento da Filosofia.
Aula 3: A reflexão filosófica. 
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PARTE 2: Não me venha dar lição de moral! Fale-me 
de Ética!
Aula 4: O que é ética? 
Aula 5: A ética finalista.
Aula 6: A ética da convicção. 
Aula 7: A ética utilitarista e as éticas contemporâneas.
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PARTE 3 – Cidadania: nunca estamos sozinhos, 
quando escolho, escolho a humanidade.
Aula 8: A cidadania e suas várias faces. 
Aula 9: Direitos Humanos e a dignidade do ser humano. 
Aula 10: Os direitos humanos como fenômeno histórico-
cultural.
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Orientação:
1. Leia com atenção redobrada o enunciado das
questões: três vezes sempre.
2. Na segunda leitura, grife as palavras mais
importantes, eventuais afirmações e perguntas
formuladas – você fixará o foco da questão e não se
perderá no enunciado ser for grande demais.
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3. Não acredite que todas as questões contêm uma
pegadinha.
4. Se aparecer um conceito/autor que você não
reforçou no estudo, use o bom senso e vá no
significado da palavra (etimológico).
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5. Elimine as opções de resposta com informações
absurdas ou visivelmente erradas.
6. Verifique se nas opções de respostas há repetição de
palavras ou conceitos – tendem a indicar a opção
correta.
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7. Cuidado com a semelhança nas opções. O
examinador para confundir, utiliza alternativas parecidas
ou próximas, uma delas poderá ser a reposta.
8. Desconfie das generalizações: nunca, jamais,
sempre, completamente, incondicionalmente,
ninguém, todos, definitivamente e total, por exemplo.
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9. Realize o estudo dirigido que está ao final de cada
capítulo do livro da disciplina. Para tanto, leia a aula
online e a seguir o capítulo correspondente. Trata-se de
um ótimo exercício para trabalhar com questões
discursivas.
10. Realize o “Teste de conhecimento” para aprender a
trabalhar com questões objetivas.
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Vamos exercitar um pouco?
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1. Os primeiros filósofos, denominados de filósofos da
physis, inauguraram a Filosofia. Nesta fase inicial
observaram a natureza e buscaram compreendê-la a
partir do horizonte humano. Tales de Mileto foi apenas
um deles. Assim, iniciaram uma ruptura ou separação
entre:
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Cont. 1
a) As epopeias e os relatos míticos. 
b) A filosofia e o pensamento mítico. 
c) A filosofia e a arché. 
d) As epopeias e o devir.
e) A filosofia e a metafísica.
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2. Numa importante passagem da obra República,
Platão, revela a íntima relação entre Filosofia, diálogo e
autonomia do pensar. Trata-se do mito da caverna, em
que Sócrates relata uma estranha história de homens
prisioneiros, desde o nascimento, no interior de uma
caverna.
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2. Cont.
a) O mito desvela o ser humano como prisioneiro de
ideologias.
b) O mito revela a dominação feita pelos filósofos.
c) O mito valoriza o conhecimento do senso comum
como verdadeiro.
d) O mito revela que o conhecimento verdadeiro é o
conhecimento sensível.
e) O mito observa o mundo vida como mundo
verdadeiro.
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3. Estudamos que a ética possui caráter científico, por
isso, trabalha com conceitos supostamente universais.
E, a moral, associa-se a uma realidade histórico-
concreta. A concepção que entende as questões morais
como questões de gosto é denominada de:
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3. Cont.
a) Criticismo
b) Racionalismo
c) Imperialismo
d) Humanismo
e) Relativismo
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4. Estudamos que a ética finalista de Aristóteles requer
uma conduta virtuosa para a vida no horizonte da
alteridade. Assim, nos recomenda aplicar a “régua de
Lesbos” porque:
RAV2 – Aula 6
4. Cont.
a) expressa a maximização da vantagem pessoal;
b) denota a relação entre castas diferentes na pólis;
c) Expressa a busca pelo justo meio, a justa medida;
d) estabelece o mérito em razão da força dos costumes;
e) observa uma ação por pura convicção.
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5. (Adaptada - Cesgranrio/2011) Para Kant, o conceito de
uma "Boa vontade" formulado em sua teoria moral
consiste em uma vontade:
A) que tem por fim a felicidade.
B) que se orienta pela perfeição divina.
C) que se apresenta sob a forma de heteronomia.
D) de poder.
E) cujo querer é bom em si mesmo
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6. O tema cidadania tem suscitado muitos debates com o
objetivo de repensar seu sentido no mundo
contemporâneo. E, neste ponto, autores observam que no
cenário brasileiro, há um frágil sentimento de
pertencimento à comunidade. Por quê?
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6. Cont.
A) Porque a consciência política foi construção da 
sociedade civil brasileira. 
B) Porque a cidadania não se relaciona com direitos 
políticos. 
C) Porque não se relaciona com a ética. 
D) Porque os direitos políticos foram outorgados, sem a 
participação popular. 
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7. Para a doutrina especializada, os direitos humanos
formam um conjunto de faculdades e instituições que
concretizam as exigências da dignidade da pessoa
humana. Nesse sentido, assinale a opção que apresenta
a categoria fundante do princípio da dignidade da pessoa
humana.
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7. Cont.
A) Um conjunto de regras jurídicas do Estado. 
B) Os tratados internacionais. 
C) A liberdade. 
D) O pacto social. 
E) A propriedade privada.
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8. Estudamos que pensar os direitos humanos no
horizonte do multiculturalismo é um grande desafio do
mundo contemporâneo. Assinale a opção que apresenta
as duas vertentes do multiculturalismo:
A) Universalismo e criticismo. 
B) Universalismo e patrimonialismo. 
C) Relativismo e ostracismo. 
D) Relativismo e universalismo. 
E) Particularismo e relativismo.
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9. Segundo Hannah Arendt quando se fala em Direitos
Humanos temos que pensar na cidadania. A cidadania
nos dá o direito a ter direitos. Nesse sentido, o que
podemos entender por direitos humanos?
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Resposta: Os direitos humanos segundo autores
estudados são aqueles atribuídos a todos nós pelo fato
de habitarmos o gênero humano. O termo pode ser
empregado para designar os direitos positivados nos
documentos internacionais, como também as exigências
básicas relacionadas com a dignidade, liberdade e
igualdade da pessoa.
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Bons estudos!!!