O papel do Administrador no mercado de trabalho - Cenários e Perspectivas

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O Papel dos Administradores: 
 seu posicionamento no 
mercado e perspectivas 
Adm. Sebastião Luiz de Mello 
Presidente do CFA 
IX Encontro Paranaense de Dirigentes e Coordenadores do Curso de Administração 
2 
“Ser uma entidade 
reconhecida pela 
sociedade, capaz de 
assegurar a atuação 
plena dos profissionais 
de Administração. 
VISÃO DO SISTEMA CFA/CRAS 
3 
“Promover a Ciência da Administração 
valorizando as competências profissionais, a 
sustentabilidade das organizações e o 
desenvolvimento do país” 
MISSÃO DO SISTEMA CFA/CRAS 
4 
• Ética 
• Competência 
• Inovação 
• Valorização da Profissão 
• Participação 
VALORES DO SISTEMA CFA/CRAS 
5 
Campos privativos do Administrador 
Lei nº 4.769/1965 e Decreto nº 61.934/1967 
Administração financeira, orçamentária e patrimonial 
Administração de 
material, 
mercadológica/ 
marketing e de 
produção. 
Administração e 
seleção de pessoal 
e relações 
industriais. 
Organização e métodos, sistemas e programas de 
trabalho, desdobramentos e campos conexos. 
ADM 
6 
Tendências macro-econômicas 
• Economia mundial 
• Economia brasileira 
• Indicadores sociais 
• Empreendimentos e perfil do 
empreendedor 
• Tendências de negócios 
7 
Cenário do 
Ensino de 
Administração 
no Brasil 
8 
ÁREAS COM MAIOR NÚMERO DE CURSOS 
Fonte:INEP/MEC – Censo da Educação Superior, 2009, último divulgado pelo MEC. 
Pedagogia 406 *Administração 2.599 
Letras 379 Pedagogia 1.365 
Administração 333 Direito 1.096 
Ciências Contábeis 262 Contabilidade 1.028 
Ciências 246 Ciência da Computação 737 
História 198 Jornalismo e Reportagem 502 
Economia 177 Psicologia 495 
Direito 165 Engenharia Civil 395 
Geografia 155 Economia 255 
Em 1991 Em 2009 - Total
9 
NÚMERO DE CONCLUINTES EM 2009 
Fonte:INEP/MEC – Censo da Educação Superior, 2009, último divulgado pelo MEC. 
Administração 114.815 
Direito 87.523 
Pedagogia 43.975 
Contabilidade 32.300 
Pisicologia 17.280 
Ciência da Computação 15.529 
Jornalismo e Reportagem 13.139 
Engenharia Civil 7.929 
Economia 6.922 
TOTAL BRASIL
O Curso de Administração continua formando mais profissionais 
em comparação com outras áreas tradicionais do conhecimento. 
10 
Crescimento dos concluintes do curso 
de Administração nos últimos 12 anos! 
Fonte: Censo da Educação Superior – INEP/MEC 
110.086
97.043
63.683
43.056
38.94835.62234.02531.630
83.444
94.615
102.569
114.815
0
20.000
40.000
60.000
80.000
100.000
120.000
140.000
1.997 1.998 1.999 2.000 2.001 2.002 2.003 2.004 2.005 2.006 2.007 2.008 2.009 2.010
11 
Fonte: *DNRC ** CFA/MEC (estimativa de 1974 a 2009) 
6,8 milhões* 
1,3 milhões** 
0 
1.000.000 
2.000.000 
3.000.000 
4.000.000 
5.000.000 
6.000.000 
Número de empresas Bacharéis em Administração 
Empresas x Bacharéis em 
Administração 
12 
DADOS DO ESTADO DO PARANÁ - 2009 
Fonte: INEP/MEC – Censo da Educação Superior, 2009, último divulgado pelo MEC. 
UF CURSOS CONCLUINTES MATRÍCULAS VAGAS
 INSCRIÇÕES 
PELO 
VESTIBULAR 
INGRESSOS PELO 
VESTIBULAR
PR 218 8.099 48.748 32.347 42.554 15.293 
Administradores Registrados até 
JUNHO/2011 no CRA-PR 
16.266 
13 
Fonte: *DNRC ** CFA/MEC (estimativa) 
Empresas x Bacharéis em Administração 
no Paraná – ano base 2009 
Empresas 
constituídas em 2009 
Bacharéis em 
Administração 
(concluintes) em 2009 
49.393
8.456
0
10000
20000
30000
40000
50000
60000
1
14 
PERSPECTIVAS DA CARREIRA DE 
ADMINISTRADOR 
5ª Edição da 
Pesquisa 
Nacional sobre 
o Perfil do 
Administrador 
(DADOS QUALITATIVOS PRELIMINARES) 
2011 
15 
Frases colhidas dos participantes: 
 “Eu vejo o Administrador com um diferencial muito grande: sua 
visão de negócio e de organização é muito superior.” 
 “O Administrador tem que estar qualificado para todas as áreas. E é 
o que as empresas buscam hoje.” 
 “O que as empresas nos dizem, e que vai muito na direção do perfil 
do Administrador, é que eles precisam de pessoas que, além de ter 
a visão do todo, consigam realizar.” 
 “Hoje as empresas querem pessoas com acabativas, não só 
iniciativas; alguém que comece, desenvolva, termine e entregue o 
trabalho.” 
 “A gente costuma dizer que, onde tem um Administrador chegam 
menos problemas, porque ele antecede o problema.” 
2011 (dados preliminares do Paraná) 
Reunião de Grupo realizada com ADMINISTRADORES no CRA-PR 
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Avaliação do conteúdo e metodologia dos cursos 
de Administração: 
 Falta excelência nas IES; 
 Literatura desatualizada; 
 Postura/ responsabilidade/ valores/ ética – tudo isso 
precisa ser resgatado na Faculdade; 
 Interpretação de texto dos alunos é falha; não sabem 
interpretar textos/ leis; 
 Aprender línguas é vital para a carreira do ADM; 
 Empresa júnior; 
 Utilização de jogos empresariais; 
 Estudo de casos reais. 
2011 (dados preliminares do Paraná) 
Reunião de Grupo realizada com ADMINISTRADORES no CRA-PR 
17 
Perspectivas do mercado: 
 Mercado está aquecido; 
 Varejo: trabalho é estressante na visão do ADM; é trabalho 
escravo; preferem trabalhar em empresas multinacionais; 
 ADM se forma na faculdade, mas continua trabalhando como 
bancário; não vai procurar sua área. 
2011 (dados preliminares do Paraná) 
Atividades mais promissoras: 
 Mais crescente é na área de Serviços. 
 Consultoria; 
 Varejo, mas é preciso adequar seu horário de trabalho e 
salário para melhorar o nível dos profissionais que 
aceitam trabalhar no varejo. 
Reunião de Grupo realizada com ADMINISTRADORES no CRA-PR 
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Identidade do Administrador: 
 Visão sistêmica / holística. 
 Generalista. 
 Gestão de pessoas. 
 Liderança. 
 Capacidade para fazer diagnóstico. 
 “O Administrador deve pensar globalmente e agir 
localmente.” 
2011 (dados preliminares do Paraná) 
Reunião de Grupo realizada com ADMINISTRADORES no CRA-PR 
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Necessidade de formação ou capacitação em 
Administração para exercer função de gerência: 
 
 Houve concordância geral de que Sim. 
 
Áreas mais promissoras para a atuação do 
Administrador 
 
 Hospitais. 
 Escritórios de advocacia. 
 Gestão pública. 
 ONGs. 
 
2011 (dados preliminares do Paraná) 
Reunião de Grupo realizada com COORDENADORES no CRA-PR 
20 
Avaliação do conteúdo e metodologia dos cursos de 
Administração: 
 Falta capacidade de liderança nos alunos. 
 É preciso mudar método antigo (aulas expositivas, slides 
em PowerPoint etc.) 
 Inserir maior vivência profissional através da empresa 
júnior. 
 Utilizar como recurso uma equipe de Metodologia e 
Educação para passar aos professores a metodologia 
didática adequada. 
 Usar tecnologia voltada à aula (professor deve interagir 
com tecnologia utilizada pelo aluno a favor do conteúdo 
utilizado na sala de aula). 
2011 (dados preliminares do Paraná) 
Reunião de Grupo realizada com COORDENADORES no CRA-PR 
21 
2011 (dados preliminares do Paraná) 
Avaliação do conteúdo e metodologia dos cursos de 
Administração (cont.): 
 
 Criar hábitos de leitura. 
 Disciplinas como Gestão Estratégica, Teoria Geral da 
Administração devem ser ministradas por professores 
formados em ADM. 
 Acesso à empresa júnior. 
 Inserir disciplinasligadas à Sustentabilidade nos 
currículos escolares. 
 Permitir adaptações locais para cursos de ADM. IES têm 
que aprovar grade curricular de acordo com a realidade 
da região (se o foco é mais em indústria, comércio ou 
serviços). 
Reunião de Grupo realizada com COORDENADORES no CRA-PR 
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Tipo de apoio que os professores têm (ou não têm) 
para a sua contínua atualização na relação com as 
IES: 
 Falta padronização de salários. 
 Falta auxiliar/ incentivar a especialização dos 
professores. 
 O professor precisa conhecer econômica e 
geograficamente a região antes de participar de um 
curso. 
2011 (dados preliminares do Paraná) 
Reunião de Grupo realizada com COORDENADORES no CRA-PR 
23 
Mercado de Trabalho: 
 Falta ADM em Curitiba; muita migração por pequenas 
diferenças salariais. 
 Falta de opção/ vocação faz aluno optar por ADM. 
 
Identidade do Administrador: 
 Eclético/ adaptável. 
 Solucionador de problemas. 
 Visão holística (enxerga a floresta e não só a árvore). 
 Capacidade de tomar decisões. 
 Geração jovem não tem paciência para esperar a 
prática/ maturidade; em 3/ 4 meses acha que já pode 
ser gestor. 
2011 (dados preliminares do Paraná) 
Reunião de Grupo realizada com EMPRESÁRIOS no CRA-PR 
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Comparação entre a atuação do ADMINISTRADOR e de 
outros profissionais na área da gestão e na de serviços 
administrativos: 
 
 Polivalente; 
 Generalista; 
 Possui visão macro; 
 É líder. 
2011 (dados preliminares do Paraná) 
Reunião de Grupo realizada com EMPRESÁRIOS no CRA-PR 
Perspectivas para o Administrador: 
 
 Há grandes perspectivas em Empresas Públicas e em 
Grandes Empresas que têm planos de carreira. 
 Poucas perspectivas em empresas médias e pequenas, 
que normalmente não têm planos de carreira. 
25 
OPORTUNIDADES DE MERCADO DE 
TRABALHO PARA O ADMINISTRADOR 
 
 
26 
Comparações Internacionais 
27 
Empresas X Segmentos 
28 
MPEs X Habitantes 
29 
Fontes de Informação 
30 
Oportunidades de Negócios 
31 
OPORTUNIDADES DE EMPREGO PARA 
O ADMINISTRADOR 
 
 
32 
Expectativa de Emprego 3º Trimestre 2011 
Fonte: Manpower - Brasil 
33 
Expectativa de Emprego 3º Trimestre 2011 
Fonte: Manpower - Brasil 
34 
Expectativa de Emprego Global 
Fonte: Manpower - Brasil 
35 
Expectativa de Emprego Global 
Fonte: Manpower - Brasil 
36 
Expectativa de Emprego Global 
Fonte: Manpower - Brasil 
37 
Algumas ações desenvolvidas pelo CFA em 
prol dos Administradores: 
 Cartilha “Recuperação Judicial de Empresas – Guia Prático e 
Orientativo; 
 Acordo de Cooperação Técnica (CFA/MDIC/SEBRAE) valorizará o 
profissional da Administração ; 
 Convênio com as Juntas Comerciais; 
 Parceria com a ABEOC; 
 Projeto “Ciclo de Palestras” 
 CFA renova Termo de Colaboração com MEC; 
 Plataforma do Conhecimento; 
 Comissão Mista do Ensino de Administração; 
 Idalberto Chiavenato é Conselheiro Federal por São Paulo no CFA; 
 CFA recebe mensagem da presidenta Dilma Rousseff; 
 Outras ações podem ser consultadas no site do CFA 
www.cfa.org.br 
38 
Alguns destaques: 
 PL 1476/2011 – de autoria do Deputado Federal Mauro Nazif (PSB/RO) 
objetivando a inclusão dos Administradores na estrutura 
remuneratória estabelecida pela Lei 12.277, de 2010. 
 PL – 985/2007 – Dispõe sobre o Estatuto dos Concursos Públicos, 
PLP 591/2010 – Altera o Estatuto da Micro e Pequena Empresa, inclusive 
com enquadramento no SIMPLES de algumas categorias , 
PL 8046/2010 oriundo do SF - PLS 166/2010 – Código de Processo Civil 
– interessa aos Administradores a vinculação do Administrador como 
Perito Judicial , 
PEC 317/2004 – Autor: Dep. Sandro Mabel (PR-GO) – Institui a Carreira 
de Administrador Municipal 
Projetos de Leis que tramitam no Congresso 
Nacional são foco de discussão no CFA: 
Algumas ações desenvolvidas pelo CFA 
em prol dos Administradores: 
39 
QUE 
ADMINISTRADORES 
QUEREMOS ? 
 
 
40 
 Credibilidade profissional; 
 Sólida formação acadêmica; 
 Habilidades, Competências e Atitudes 
desenvolvidas e caracterizadas; 
 Empreendedorismo como base de preparo 
profissional; 
 Atuação Ética e comprometida com a 
Sociedade. 
ADMINISTRADORES: 
41 
 Solucionem problemas; 
 Tenham foco global nos negócios; 
 Possuam habilidades para lidar com pessoas; 
 Busquem o autoconhecimento; 
 Busquem o autodesenvolvimento (aprender a 
aprender); 
 Sejam gestores de oportunidades 
ADMINISTRADORES: 
42 
IDENTIDADE DO 
ADMINISTRADOR 
Profissional com visão sistêmica da 
organização para promover ações 
internas criando sinergia entre pessoas 
e recursos disponíveis e gerando 
processos eficazes. 
43 
Considerações finais: 
 O mundo atravessa um período de 
mudanças tecnológicas aceleradas... 
 As relações entre as pessoas e as 
empresas estão se transformando 
radicalmente... 
 Um novo cenário para a humanidade se 
desenha diante de nossos olhos 
rapidamente .... 
44 
Considerações finais: 
 A importância do Administrador profissional é 
cada vez mais reconhecida pela Sociedade; 
 Não existe mais espaço para a gestão 
amadora; 
 A qualidade da formação acadêmica e a 
educação continuada são elementos cruciais 
para o pleno exercício profissional do 
Administrador. 
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Para Refletir... 
“Os analfabetos do próximo 
século não são aqueles que não 
sabem ler ou escrever, mas 
aqueles que se recusam a 
aprender, reaprender e voltar a 
aprender.” 
Alvin Toffler 
46 
47 47 
Sucesso! 
Estamos à disposição 
Obrigado! 
Contatos: 
Telefone: (61) 3218-1801 
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