Simulado_Sociologia da Educação

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SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Simulado: CEL0546_SM_201301015644 V.1 
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Aluno(a): JESSICA DA SILVA GOMES
Matrícula: 201301015644
Desempenho: 7,0 de 8,0
Data: 28/04/2014 08:50:02 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201301062696)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em qual alternativa abaixo podemos encontrar o uso do senso comum sobre conceito de burocracia?
		
	
	Entre as disfunções da organização burocrática encontramos a personalização do relacionamento, resistência a mudanças e exibição de sinais de autoridade.
	 
	Burocracia é excesso de formalismo e de papelório. É um exemplo da organização ideal e um problema que existe em todas as organizações.
	
	O tipo ideal de burocracia não é um modelo perfeito nem mesmo uma realidade observável. É um instrumento de análise científica, numa construção do pensamento que permite conceituar fenômenos e formações sociais e identificar na realidade observada suas manifestações
	
	O tipo ideal de burocracia trata-se de uma construção teórica abstrata a partir dos casos particulares analisados. O cientista, pelo estudo, constrói um modelo acentuando aquilo que lhe pareça característico.
	
	Burocracia é um conceito weberiano. As consequências imprevistas ou indesejadas do modelo burocrático são chamadas de disfunções da burocracia;
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301062567)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As assertivas a seguir resumem formulações teóricas da Sociologia de Émile Durkheim.
I - A solidariedade mecânica, como base da coesão social, perde terreno para a solidariedade orgânica;
II - A solidariedade mecânica funda-se na adesão total do indivíduo ao grupo ao qual pertence;
III - A transição da solidariedade mecânica para a orgânica impõe transformações na estrutura social;
 IV - A anomia corresponde a situações de desorganização pessoal.
		
	 
	As assertivas I, II e III são corretas
	
	Apenas as assertivas II e III são corretas
	
	todas assertivas estão corretas
	
	Apenas as assertivas I e II são corretas
	
	As assertivas I, II e IV são corretas
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301072524)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Durkheim compreendeu consciência coletiva como:
I.O conjunto de traços mentais e emocionais que identificam e distinguem um indivíduo de todos os outros.
II.O conjunto de conhecimentos depurados de pré-noções.
III.O conjunto de métodos que o sociólogo deve utilizar para analisar a sociedade
IV.O conjunto de crenças e valores morais comuns aos membros de determinada sociedade.
Está(ão) correto(s) o(s) item (ns):
		
	 
	Somente o item IV está correto.
	
	Somente os itens II e III estão corretos
	
	Os itens I e III estão corretos.
	 
	Os itens I e IV estão corretos.
	
	Somente o item III está correto.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201301072399)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O ponto de partida de toda a Sociologia weberiana reside no conceito de:
		
	 
	Ação social e no postulado de que a Sociologia é uma ciência "compreensiva"
	
	Na vida social e que a Sociologia é uma ciência do pensamento
	
	Na divisão do trabalho e no postulado da Sociologia como mecanicista social
	
	No fato social e no postulado de que a Sociologia é uma ciência coercitiva
	
	Na produção científica e no postulado de que a Sociologia é essencialmente política
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201301064319)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Como Sociologia especial, a Sociologia da Educação estuda:
I - a educação como processo social global que ocorre em toda a sociedade.
II - os sistemas escolares, ou seja, o conjunto de uma rede de escolas e sua estrutura de sustentação, como partes do sistema social mais global;
III - a escola como unidade sociológica e a sala de aula como subgrupo de ensino.
Está(ão) correta(s):
		
	
	Somente as sentenças I e II.
	
	somente as sentenças I e III.
	
	todas as sentenças estão erradas.
	 
	todas as sentenças estão corretas.
	
	somente as sentenças II e III.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201301064326)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Das afirmativas abaixo, a única que NÃO CORRESPONDE às contribuições da Sociologia da Educação é
		
	
	Analisa a escola como grupo social e sua estrutura interna.
	
	Explica a influência da escola no comportamento e na personalidade de seus membros.
	
	Permite que se compreenda o papel da educação na sociedade e em seu desenvolvimento.
	
	Esclarece o processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade.
	 
	Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar para que obtenham melhores notas.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201301064330)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Das afirmativas abaixo, a única que CORRESPONDE às contribuições da Sociologia da Educação é
		
	
	Impede a análise da escola como grupo social, o que ajuda a sua estrutura interna.
	 
	Esclarece o processo educativo e as relações entre a escola e a sociedade
	
	Evita que se misture educação e desenvolvimento social, que devem ser estudados como dos fenômenos em separado.
	
	Ajuda os alunos de menor rendimento e inadaptação escolar a terem melhores resultados
	
	Explica a influência da personalidade de seus membros nos seus comportamentos na escola.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201301072532)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na concepção Durkheimiana define-se educação como a:
		
	
	interação da geração de jovens com a geração de adultos
	
	submissão da geração de adultos a geração de jovens
	 
	ação da geração de adultos sobre a geração de jovens
	
	ação da geração de jovens sobre a geração de adultos.
	
	interação da geração de adultos com a geração de jovens.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201301071350)
	
	Faça uma breve caracterização do pensamento sociológico de Émile Durkheim, definindo algumas de suas construções teóricas como o conceito de fato social, de consciência coletiva e as formas de solidariedade social. Em sua resposta determine quais as características do método de pesquisa em Sociologia, elaborado pelo autor. Descreva também a relação estabelecida, por Durkheim, entre educação e socialização.
		
	
Sua Resposta: os fatos sociais deveriam ser percebidos como coisas, o pesquisador deveria distanciar devidamente do objeto a ser pesquisado.
	
Compare com a sua resposta: Durkheim concebia a sociedade a partir de uma forte influência do coletivo sobre o individual. Para a ele a sociedade era formada por estruturas, os fatos sociais, que exerciam sobre os indivíduos uma forte coerção externa. Para este autor o pesquisador deveria se despojar de suas ¿pré-noções¿ no momento da pesquisa, para conseguir se distanciar devidamente do objeto a ser pesquisado. Ele afirmava que os fatos sociais deveriam ser percebidos como ¿coisas¿, ou seja situações distintas que requerem olhar adequado. Ele percebia a educação também como ¿educação moral¿, o que fazia dela um instrumento de socialização.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201301071323)
	
	Para Weber a racionalidade predominante no capitalismo alterou radicalmente os modos de educar. Mudando também o status, o reconhecimento e o acesso a bens materiais por parte dos indivíduos que se submetem a educação sistemática. Educar passou a ser fundamental para o Estado e também para a empresa capitalista. Comente em linhas gerais os princípios do pensamento sociológico weberiano. Defina, também, o sentido do conceito ¿pedagogia do treinamento¿ construído por Weber, procurando relacioná-lo à dinâmica sociocultural da sociedade capitalista.
		
	
Sua Resposta: Educar era apenas para inserção no mercado de trabalho.
	
Compare com a sua resposta:
Weber analisava a sociedade a partir do sentido subjetivo, que estaria presente nas ações sociais. Esta seria a base do que ele definia como sociologia compreensiva. Paraeste autor, a própria racionalidade da sociedade capitalista, ou seja, a sua cultura teria desenvolvido um tipo de relação com o conhecimento que ele definia como pedagogia do treinamento.  Por este princípio os indivíduos eram educados com vistas apenas a sua colocação no mercado de trabalho, o que os desvinculava de qualquer formação de caráter mais integral e transformava-os apenas em peritos.