O alfabeto

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O Alfabeto
Tema : A arte alfabetizar no espaço escolar
Fernanda Kanareki RA 1405385
Cintia Silva da Silva RA 1416470
Tubarão
2016
JUSTIFICATIVA
Observando as crianças durante um período percebemos o interesse em histórias e a dificuldade geral em
interpretá-los. Foi considerando esses momentos que privilegiamos o trabalho com literatura sendo que ao entrar
nesse universo mágico os alunos conseguem elementos para compreender melhor a si mesmo e ao mundo que as
rodeia. É que através da história nossos alunos poderão estar compartilhando e vivenciando o faz de conta, onde as
fantasias e imaginações estão sendo compartilhadas de forma rica e prazerosa, trazendo para os alunos novos
conheci mentos através do lúdico e imaginário.
OBJETIVOS
Objetivo Geral
• Contribuir no processo de alfabetização e letramento dos alunos através de atividades lúdicas, que alimentem o 
imaginário infantil e contribuam para o desenvolvimento da leitura e escrita;
Objetivos Específicos
• Conhecer as letras do alfabeto;
• Realizar junção das síladas simples;
• Adquirir competência na leitura e escrita.
METODOLOGIA
• Contação de história sobre o alfabeto “o aniversário do seu alfabeto” através de dramatização no 
pátio da escola;
• Distribuir um alfabeto móvel para cada criança para formação de palavras no caderno;
• Distribuir um envelope com gravuras para cada criança e as mesmas irá colar e escrever a 
imagem no caderno.
• Contação de história “o reino do alfabeto” com dramatização no pátio da escola
• Confeccionar um mini livro com as vogais, consoantes e seu nome.
• Montar um varal dos mini livros produzidos pelas crianças;
• Bingo do alfabeto (sílabas).
• Distribuir um quebra–cabeça com sílabas e escrever no caderno;
• Com um palhaço e boca com saco de plástico, cada aluno receberá palavras já vista e colocarão 
na boca e escreverão no quadro (duas palavras).
AVALIAÇÃO
A avaliação será diagnóstica e processual, para que o professor possa rearticular sua
prática de acordo com as necessidades da turma. Serão observados os seguintes aspectos:
participação, interesse, desempenho, engajamento e colaboração.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Nós educadores, exercemos um papel fundamental no processo ensino e aprendizagem
das crianças, e por isso temos que utilizar adequadamente os recursos pedagógicos e é nessa
parte que entra a nosso projeto, onde apresentamos aos alunos o mundo das letras através do
lúdico, onde as crianças ficarão em contato com o alfabeto e irão trabalhar suas dificuldades do
cotidiano escolar de maneira prazerosa e significativa.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Brasil. Secretaria de educação de educação fundamental. Parâmetro curricular nacionais:
língua portuguesa/ secretaria de educação fundamental. –Brasília: 42 p.
• Miranda, Cláudia. Manacá: letramento e alfabetização, 1º ano: ensino fundamental, anos
iniciais/ Claudia Miranda, Hilda Micarello, Ilka schapper. –Curitiba: positivo 2014, 153 p.
• Boquet, graça. Letramento divertido/ graça boquet, graça batituci. –belo horizonte: fapi, 2007. 26,
44, 45 p.