Apol Metodologia da Alfabetização

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Questão 1/5 - Metodologia da Alfabetização 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
 
“Sem o sistema de expressão simbólica que constitui a linguagem, as operações 
permaneceriam no estado de ações sucessivas, sem jamais se integrar em 
sistemas simultâneos ou que contivessem, ao mesmo tempo, um conjunto de 
transformações solidárias”. 
Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível no livro: 
PIAGET, Jean. Seis estudos de psicologia . Tradução de Maria Alice Magalhães D’Amorim e Paulo 
Sérgio Lima Silva. 24. ed., Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1999. p. 92. 
 
 
De acordo com as ideias de Piaget acerca do desenvolvimento do conhecimento 
da linguagem e da alfabetização da criança, analise as sentenças abaixo e 
assinale V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas: 
 
 
I. ( ) Piaget desenvolveu estudos com ênfase nos processos de construção do 
conhecimento das crianças, onde, para ele, o conhecimento é uma contínua 
construção. 
 
 
II. ( ) Piaget fundamentou que a construção do conhecimento infantil ocorre por 
meio do contato da criança com os objetos de estudo. 
 
 
III. ( ) Para Piaget, a aprendizagem da criança ocorre independentemente da 
experiência vivenciada por ela. 
 
 
IV. ( ) Piaget acreditava nas interações como forma de aprendizado, inclusive da 
alfabetização. 
Agora, marque a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 A V – V – F – V 
Você acertou! 
As afirmativas I, II e IV são verdadeiras. Piaget desenvolveu seus estudos com 
ênfase nos processos de construção do conhecimento nas crianças. Para ele, 
o conhecimento é uma contínua construção que ocorre por meio do contato da 
criança com os objetos de estudo. Para Piaget, não há aprendizagem sem a 
experiência. “O conhecimento, na sua origem, não vem dos objetos nem do 
sujeito, mas das interações – inicialmente indissociáveis – entre sujeito e 
esses objetos (Piaget, citado por Seber, 1997, p.60)”. A afirmativa III é falsa, 
Piaget acreditava na experiência como aprendizagem, na interação entre o 
mundo, sujeitos e objetos (livro-base, p. 23, 24). 
 B V – F – V – V 
 C V – V – F – F 
 D V – F – V – F 
 E F – F – V – F 
 
Questão 2/5 - Metodologia da Alfabetização 
Considere a afirmação a seguir: 
 
 
“Piaget afirma que não se herda estruturas cognitivas. Elas passam a existir, 
apenas no decorrer do desenvolvimento. Herda-se, sim, um modus operandi , 
uma maneira específica de transação com o ambiente. Assim, herdamos um 
modo de funcionamento intelectual”. 
Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: 
MATOS, Auxiliadôra Aparecida de. Fundamentos da Teoria Piagetiana: esboço de um modelo. Revista 
Ciências Humanas. Universidade de Taubaté (UNITAU), v. 1, n. 1, 2008. Link : 
http://www.rchunitau.com.br/index.php/rch/article/view/192/99. Acesso em 10 mar. 2016. 
Conforme os conteúdos do livro-base da disciplina, intitulado Metodologia da 
Alfabetização , Piaget apresenta importantes e diferentes conceitos que fazem 
parte do processo da construção do conhecimento e da alfabetização da criança, 
quais sejam: 
Nota: 20.0 
 A Equilibração, adaptação, autonomia, comunicação e desequilíbrio. 
 B Equilibração, adaptação, dependência, comunicação e assimilação. 
 C Adaptação, autonomia, comunicação, assimilação e desiquilíbrio. 
 D Autonomia, comunicação, adaptação, equilibração e assimilação. 
 E Equilibração, adaptação, acomodação, assimilação e desiquilíbrio. 
Você acertou! 
Segundo a teoria de Piaget, os conceitos de equilibração , adaptação , 
acomodação , assimilação e desiquilíbrio interferem no processo de 
alfabetização (livro-base, p. 26). 
 
 
Questão 3/5 - Metodologia da Alfabetização 
Leia a seguinte passagem de texto: 
 
 
“Deslocando o eixo das discussões dos métodos de ensino para o processo de 
aprendizagem da criança (sujeito cognoscente), o construtivismo se apresenta, 
não como um método novo, mas como uma ? revolução conceitual, 
demandando, dentre outros aspectos, abandonarem-se as teorias e práticas 
tradicionais, desmetodizar-se o processo de alfabetização e se questionar a 
necessidade das cartilhas”. 
Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: 
MORTATTI, M. R. L. História dos métodos de alfabetização no Brasil. 2006. p. 10. Seminário Alfabetização 
e Letramento em Debate. Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. Brasília. Link : 
http://www.idadecerta.seduc.ce.gov.br/download%5Cencontro_paic_ceu_24_2602_2010%5C 
historias_do_metodos_de_alfabetizacao_brasil.pdf. Acesso em 02 maio 2016. 
 
 
Considerando os conteúdos do livro-base da disciplina, intitulado Metodologia 
da Alfabetização , acerca da compreensão das concepções de alfabetização 
sem métodos, analise as afirmativas a seguir: 
 
 
I. As crianças, em contato com a linguagem escrita de seu meio, elaboram ideias 
na tentativa de atribuir sentido à escrita. Não é um processo de passo a passo, 
mas de construção e de reconstrução da aprendizagem. 
 
 
II. Ao iniciar a aprendizagem, os alunos não possuem conhecimento, é preciso 
ensinar todo o processo de alfabetização. 
 
 
III. É possível escrever textos antes mesmo de dominar o código alfabético. 
 
 
IV. As crianças aprendem as características do sistema alfabético e da 
linguagem escrita que se usa em diversas situações do cotidiano. 
 
 
 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 20.0 
 A Afirmativas I, II e III. 
 B Afirmativas I e III. 
 C Afirmativas III e IV. 
 D Afirmativas I, III e IV. 
Você acertou! 
As afirmativas I, III e IV são corretas. Segundo Luciana de Luca Dalla Valle, 
autora do livro-base da disciplina, há quatro concepções de alfabetização sem 
métodos que pressupõe que as crianças, em contato com a linguagem escrita 
de seu meio, elaboram ideias na tentativa de atribuir sentido à escrita. Essas 
ideias mudam em contato com o ensino. Não é um processo passo a passo, e 
sim de construção e reconstrução; para a aprendizagem, é muito importante a 
ideia que a criança tem sobre o que é escrever; é possível escrever textos 
mesmo antes de dominar o código alfabético. Os textos constituem a unidade 
comunicativa básica. Dessa forma, a linguagem escrita está relacionada, 
desde o início, à sua função fundamental: comunicar; além das características 
do sistema alfabético, as crianças aprendem as características próprias da 
linguagem escrita que se usa em diferentes situações, com distintas 
finalidades e em distintostipos de textos. Neste viés, a alternativa II torna-se 
incorreta (livro-base, p. 67,68). 
 E Afirmativas I e IV. 
 
Questão 4/5 - Metodologia da Alfabetização 
Leia a seguinte citação: 
 
 
“Os métodos sintéticos foram os primeiros a serem utilizados [e], pode-se dizer, 
que estes métodos, sob forma dos métodos alfabéticos, são os mais antigos, 
sendo utilizados, sem outros competidores, desde a antiga”. 
Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: 
MATTHEWS, M. M. Teaching to read historically considered . Chicago: The University of Chicago Press, 
1966. p. 6. (Tradução nossa). 
 
De acordo com o livro-base da disciplina, intitulado Metodologia da 
Alfabetização em relação aos métodos sintéticos alfabetizadores e suas 
funcionalidades, analise as afirmativas abaixo: 
 
 
I. Nos métodos sintéticos, o processo de alfabetização é iniciado por uma 
palavra, uma frase ou uma história. 
 
 
II. Nos métodos sintéticos, a alfabetização parte das menores unidades da 
língua, como letras, fonemas e sílabas, para as maiores, no caso, palavras e 
frases. 
 
 
III. Os métodos sintéticos estabelecem que a criança estará alfabetizada a partir 
do momento em que conhecer e reconhecer as famílias silábicas. 
 
 
IV. Nos métodos sintéticos, a alfabetização se restringe ao reconhecimento das 
letras e de seu valor fonético. 
Estão corretas as afirmativas: 
Nota: 20.0 
 A Afirmativas II e III. 
 B Afirmativas I e II. 
 C Afirmativas II, III e IV. 
 D Afirmativas II e IV. 
Você acertou! 
As afirmativas II e IV são corretas. Os métodos sintéticos são aqueles em que 
a alfabetização parte das menores unidades da língua, como letras, fonemas e 
sílabas, para as maiores, como as palavras e frases. A alfabetização fica 
restrita ao reconhecimento das letras e de seu valor fonético. Nesta conjuntura, 
as alternativas I e III tornam-se incorretas (livro-base, p. 56). 
 E Afirmativas I, II e IV. 
 
Questão 5/5 - Metodologia da Alfabetização 
Atente para a seguinte afirmação: 
 
 
 “Os métodos sintéticos seguem a marcha que vai das partes para o todo, ou 
seja, primeiro a criança internaliza as unidades menores, para depois 
gradativamente chegar às unidades maiores. Os métodos sintéticos se dividem 
em: alfabético, fônico e silábico”. 
Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, o mesmo encontra-se disponível em: 
ALMEIDA, Mariana Aparecida Paes. Métodos alfabetizadores: reflexões acerca da prática pedagógica de 
uma professora de 1ª série do Ensino Fundamental. Link : 
http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2008/anais/pdf/344_948.pdf. Acesso em 01 abr. 2016. 
Os diversos métodos alfabetizadores possuem suas especificidades. Analise as 
afirmativas abaixo e assinale a alternativa que apresenta a prioridade do método 
sintético: 
Nota: 20.0 
 A O letramento. 
 B As palavras. 
 C O som. 
 D As letras isoladas. 
 E A decodificação. 
Você acertou! 
O método baseia-se na fragmentação em sílabas, gerando a dimensão de sua 
prioridade: a decodificação (livro-base, p. 59).