avalição didatica

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Luciara 21 de Novembro de 2017
Candidata:Miriam Paula Nunes de Aguiar Esteves
Cargo: Professor de Educação Básica do Estado de Mato Grosso
Perfil Profissional: Pedagogia (global)
Município da Vaga: Canabrava do Norte MT
 Avaliação Didática
Tema: 
Metodologia do trabalho pedagógico através de projetos temáticos na turma do 1° Ano no ciclo de alfabetização.
Introdução:
Os projetos temáticos aparecem como um veículo para melhorar o ensino e como distintivo de uma escola que opta pela atualização de seus conteúdos e pela adequação às necessidades dos alunos e dos setores da sociedade aos quais cada instituição se veícula.
Com o desenvolvimento de projetos, os alunos aprendem conceitos específicos e interagem com a relidade social, percebendo seus problemas e propondo soluções, dessa forma a escola trabalha o exercício da cidadania desde a educação infantil.
Os temas transversais (Contidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais) destancam o colorido que eles trazem a aprendizagem das crianças. A transversalidade é uma forma de abordar o conhecimento, concebendo-o como algo dinânico, não acabado, passível de transformação e deve ser relacionado às questões da vida na sociedade.
O curriculo trás abertura e flexibilidade aos conteúdos além priorizarem a contextualização de acordo com o universo da criança.
Objetivo Geral:
 Propor o uso do projeto temático no 1° ano do ciclo de alfabetização, onde a organização do trabalho pedagógico tenha como foco a interdisciplinaridade.
Objetivos Especificos:
Garantir práticas escolares em que os estudantes possam assimilar os conteúdos através dos diferentes campos do saber.
Assegurar aos alunos os direitos de aprendizagem no ciclo de alfabetização,de modo que eles possam nos anos iniciais de escolarização apropiar-se do sistema de escrita alfabetico.
Justificativa:
A Metodologia do trabalho pedagógico através de projetos temáticos visa a re-significação do espaço escolar, transformando-o em um espaço vivo de interações, aberto ao real e às suas múltiplas dimensões, trazendo uma nova perspectiva para se entender o processo de ensino – aprendizagem. Nesse processo, todo conhecimento é construído em estreita relação com os contextos em que são utilizados, sendo impossível separar os aspectos cognitivos, emocionais e sociais, pois a formação dos alunos não pode ser pensada apenas como uma atividade intelectual.
Metodologia:
São grandes os desafios do trabalho com projetos temáticos na sala de aula,mais buscamos a garantia de aprendizagens respeitando as especificidades de cada componente curricular.
Essa proposta propõe uma mudança na maneira de refletir sobre a escola e o curriculo escolar,ao mesmo tempo em que permite uma abordagem interdisciplinar da prática pedagógica.Além disso constitui-se como forma de engajar estudantes e professores no processo de aprendizagem e de intervenção social.
Embasamento Teórico:
Para a abordagem do tema retomamos a Leite (1998),nos cadernos de formação do pacto 2013,onde podemos elencar algumas caracterisitcas centrais do trabalho com projetos temáticos:
O projeto é uma proposta de intervenção pedagógica,que tem como base a pesquisa.
É uma atividade intencional e social,que contempla um problema,objetivos e produtos concretos.
Aborda o conhecimento em uso:
-enfoca conhecimento relevantes para resolver o problema proposto;
-considera efetivamente as competências e os conhecimentos prévios dos alunos;
-promove a interdisciplinaridade;
-trata os conteúdos de forma dinâmica,aprendizagem significativa;
-trata os conteúdos de forma helicoidal,pois os conhecimentos são retomados ao longo das etapas do projeto.
Exige participação dos estudantes em todo o desenvolvimento das açoes.
Estimula cooperação,com responsabilidade mútua.
Estimula a autonomia e a iniciativa.
Exige produção autêntica,resultante das decisões tomadas.
Contempla a divulgação dos trabalhos.
Consideraçoes Finais:
O trabalho pedagógico com projetos temáticos,portanto,valoriza a participação de alunos e professores nos processos de ensinar e aprender.
As vozes e experiencias dos participantes,sobretudo dos estudantes,são importantes na consolidação das propostas de trabalho por meio de projetos.Os objetivos são voltados para a aprendizagem das crianças mais pela mediação dos professores e menos pela transmissão de conhecimentos.
Os projetos didáticos delineiam situaçoes-problema que conduzem á investigação,a busca de informaçoes,á seleção e análise de dados,aos registros,enfim,á produção de conhecimentos sobre os temas escolhidos.Esses procedimentos levam os alunos a pensar sobre os conteúdos a serem aprendidos,relacionando-os á realidade com vistas a refletir sobre ela e nela intervir,se necessário,para a sua transformação.Desse modo,é necessário romper com a fragmentação do curriculo e buscar conhecimentos relativos a diferentes areas de conhecimento,para que os problemas sejam resolvidos.A interdisciplinaridade,portanto,é o principio fundante do trabalho com projetos didáticos.
“Todo projeto supõe a ruptura com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente.” (GADOTTI apud VEIGA, 2001, p. 18)
Referencias Bibliográfica:
-Brasil.Secretaria de Educação Básica.Diretoria de Apoio á Gestão Educacional.Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.Interdisciplinaridade no ciclo de alfabetização.Caderno 03/Miistério da Educação,Secretaria de Educação Básica,Diretoria de Apoio á Gestão Educacional.-Brasília:MEC,SEB,2015.96p.ISNB.1.Alfabetização.2.Curriculo.3.Interdisciplinaridade.I.Título.
-Seduc-MT/volume 1/professor de Educação Básica-Pedagogia (global) /Apostila concurso público,2017.146p/Metodologia do trabalho pedagógico através de projetos Temáticos,p98-102.
- Disponível em:< www.ebah.com.br/content/ABAAAgyx8AH/elaboracao-projeto-tematico-intervencao>Acesso em 21/11/2017.