CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL

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CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL
		
	 
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	Exercício: CEL0350_EX_A1_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 11/09/2015 00:52:17 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102181489)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1)
	
	De acordo com Azevedo (1996), a chegada dos Jesuítas ao Brasil demarca o início da história oficial em nosso país. Contudo, nem todos tinham acesso a esse ensino. Estavam excluídos dessa educação:
		
	
	os brancos
	 
	os índios
	 
	os negros
	
	os filhos de colonos
	
	os nobres
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102181491)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1)
	
	Entre o Brasil Colônia e o Brasil República houve uma mudança na forma como a maternidade era vista e como as crianças eram tratadas. Marque a opção que NÃO retrata essa época:
		
	 
	A escrava incorporava o filho ao trabalho cotidiano
	
	A mulher branca entrega seus filhos à ama
	
	A escrava colocava seu filho na roda por opção ou coação
	
	As crianças negras e as mulheres eram excluídas da educação
	 
	A criança e a maternidade tinham muita importância
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102228254)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	Atualmente, no contexto brasileiro, o redimensionamento das práticas educativas na Educação Infantil articula às concepções de criança, da educação e de instituição. No que concerne à concepção de criança, em uma perspectiva histórico-cultural, considera-se:
		
	 
	A criança como um ser incompleto e sensível, que precisa ser moldada para sobreviver e adaptar-se ao mundo dos adultos.
	
	A criança como sujeito cognitivo imerso em um conceito particular e unificador da cultura, cuja a participação é limitada diante das relações pedagógicas que estabelece.
	
	A criança como um sujeito unidimensional, cujas as formas de atuar, pensar e representar são equivalentes.
	
	A crianças como um sujeito que vai adquirir seus direitos, ou seja, precisa ser preparado para um dia ser cidadão do mundo.
	 
	A criança como sujeito histórico-social e participativo na relação pedagógica, capaz de estabelecer múltiplas relações no contexto socioculturais.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102227147)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (1)
	
	Atualmente, entendemos a criança em suas particularidades, diferentes dos adultos. Entretanto, alguns sentimentos ainda são mantidos em relação às crianças, no sentido de que elas são idealizadas, nutrindo alguns sentimentos:
a) paparicação, com atitudes do adulto em infantilizá-la, tratando-a como pura, anjo, ingênua, frágil e dependente;
b) moralização, quando o adulto se dirige à criança com um olhar punitivo, repressor.
Os trechos das músicas a seguir expressam esses sentimentos:
I. "Olha aí! / Ai o meu guri, olha aí! / Olha aí! / É o meu guri e ele chega! / Chega suado / E veloz do batente / Traz sempre um presente / Pra me encabular (...) / Chega no morro / Com carregamento / Pulseira, cimento / Relógio, pneu, gravador / Rezo até ele chegar / Cá no alto / Essa onda de assaltos / Tá um horror/ Eu consolo ele / Ele me consola / Boto ele no colo / Prá ele me ninar / De repente acordo / Olho pro lado / E o danado já foi trabalhar / Olha aí! / Olha aí! / Ai o meu guri, olha aí! / Olha aí! / É o meu guri e ele chega!" (Chico Buarque, 1982)
II. "Menininha do meu coração / eu só quero você a três palmos do chão / Menininha não cresça mais não / fique pequenininha na minha canção (...) / Fique assim, meu amor, sem crescer / porque o mundo é ruim, / é ruim e você vai sofrer" (Vinícius de Moraes, 1972)
III. "O vento forte seco e sujo em cantos de concreto / Parece musica urbana / E a matilha de crianças sujas no meio da rua - Música urbana" (Renato Russo, 1988)
IV. "No sinal fechado / Ele vende chiclete / Capricha na flanela / E se chama Pelé / Pinta na janela / Batalha algum trocado / Aponta um canivete / E até / Zanza na sarjeta / (...) Fatura uma besteira / E tem as pernas tortas / E se chama Mané / Arromba uma porta / Faz ligação direta / Engata uma primeira / E até" (Chico Buarque, 1978)
Em relação ao sentimento de "paparicação", assinale:
		
	
	se somente os trechos I, II e IV estiverem corretos.
	 
	se somente os trechos I e III estiverem corretos.
	
	se somente os trechos II, III e IV estiverem corretos.
	 
	se somente os trechos I e II estiverem corretos.
	
	se todos os trechos estiverem corretos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102181481)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1)
	
	Hoje nossa sociedade depende e sabe que depende do sucesso de seu sistema educacional. Ela possui um sistema de educação que também é voltado para a infância e muitas ciências ocupam-se de assuntos específicos da infância. Porém, na sociedade medieval não havia nenhum sistema educacional que representasse uma educação voltada para a infância, pois a criança:
		
	 
	assim que era desmamada, tornava-se a companheira natural do adulto.
	 
	ao nascer não recebia nenhum tipo de cuidados e deveria se virar da melhor forma que conseguisse.
	
	demonstrava que precisava ir para a escola porque tinha conhecimentos e estrutura de personalidade no mesmo nível de maturidade que os adultos.
	
	quando nascia era entregue a própria sorte e colocada na roda dos expostos.
	
	após os sete anos de idade ia para reformatórios receber uma educação marcada por muitos castigos físicos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102225568)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	
Diante da produção escrita de uma aluna do primeiro ano, apresentada acima, podemos identificar a sugestão do trabalho com texto na alfabetização. Qual é este tipo de texto?
		
	 
	Agenda de natureza íntima
	
	Documentos de vida cotidiana
	 
	Lista de coisas
	
	Narrativas cotidianas
	
	Relatório de observação e pesquisa
	
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	EXERCICIO 2
	 1a Questão (Ref.: 201102227933)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	A vida começa antes do nascimento. No ventre da mãe, a criança já tem o direito de ser protegida e gerada com saúde e segurança. Devemos, portanto, efetivar políticas públicas que favoreçam o nascimento e o desenvolvimento harmonioso de todo ser. Assinale qual a situação abaixo que indica uma violação ao direito da criança.
		
	 
	Proporcionar creches e pré-escolas para todos os filhos dos trabalhadores
	
	Garantir uma alimentação saudável, equilibrada e variada.
	
	Dar prioridade ao atendimento da criança em hospitais públicos
	
	Fornecer declaração de nascimento, logo que a criança nasça
	 
	Recusar atendimento médico com prioridade em postos de saúde e hospitais públicos
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102227115)
	 Fórum de Dúvidas (3)       Saiba  (0)
	
	Assinale a assertiva ERRADA, no que se refere à proposta pedagógica da Educação Infantil.
		
	
	A qualidade do trabalho cotidiano nas instituições de Educação Infantil deve ser assegurada, considerando os critérios de: valorização da identidade e da diversidade sociocultural; organização do tempo e espaços; infraestrutura e número de crianças por professor que possibilite responsabilidade, atenção, e interação com as crianças e famílias.
	 
	Propostas pedagógicas para a Educação infantil devem ler em consideração a necessidade de mais estímulação porque as crianças passa muito tempo longe dos seus familiares e se tornam muito carentes e dependentes afetivamente dos educadores.As instituições de Educação Infantil devem organizar suas Propostas Pedagógicas considerando o currículo como conjunto de experiências culturais onde se articulam saberes da experiência, da prática, fruto das vivências das crianças e conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, na perspectiva da formação humana.
	
	As propostas Pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar e acolher as crianças em suas semelhanças; entendendo que são cidadãs de direitos à proteção e à participação social.
	
	Nas Propostas Pedagógicas de Educação Infantil, a linguagem e a brincadeira são elementos articuladores entre os saberes e os conhecimentos.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102185175)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	A constituição Federal de 1988 destaca que a educação é direito de todos (art.205) e coloca a educação infantil como um dever do Estado. Sob esse aspecto está correto afirmar que:
		
	 
	o Estado deve obrigar as famílias a procurar creches para seus filhos.
	
	a educação infantil deve ser vista como treino para o ensino fundamental.
	
	a educação infantil passa a ser um direito apenas das mães das crianças que trabalham.
	 
	a educação infantil passa a ser um direito da criança.
	
	a partir desse momento todas as famílias tem a obrigação de colocar as crianças com menos de 5 anos em creche e pré-escolas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102181494)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	Dentre os documentos apresentados nas opções, aquele que orienta e garante uma concepção de proteção, amparo e valorização da criança, superando o caráter judicial até então consideradas "menores" abandonados ou delinquentes é:
		
	 
	Constituição Federal de 1988
	
	Código de Menores de 1927
	
	Certidão de nascimento
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996
	 
	Estatuto da Criança e do Adolescente
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102228252)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	A Lei de Diretrizes e Bases (1996) considera a Educação Infantil a primeira etapa da educação básica e indica como finalidade o desenvolvimento integral da criança de zero a seis anos de idade.Para tanto estabelece que a Educação Infantil seja oferecida em:
		
	 
	Pré-escolas, para todas as crianças de zero a seis anos de idade.
	
	Creches, ou entidades equivalentes, para crianças até cinco anos de idade, e pré-escola somente para atender as crianças de seis anos de idade.
	
	Creche, para criança até dois anos de idade e pré-escolas, para crianças até 5 anos de idade.
	 
	Creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade, e pré-escolas, para crianças de quatro a seis anos de idade.
	
	Entidades públicas ou particulares que irão organizar a escolaridade conforme critérios definidos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102185173)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 3)       Saiba  (0)
	
	O código de 1927, primeiro conjunto de leis voltado especificamente para crianças e que na verdade foi o marco da infância brasileira desigual, onde o foco verdadeiro era defender a sociedade do "menor infrator" ou "da criança abandonada", refletirá um período cinzento marcado por instituições como a FUNABEM que durante muito tempo representou o confinamento e a violência como marca do tratamento destinado à infância brasileira. Sob esse período pode-se dizer:
		
	 
	ainda hoje alguns tratamentos oferecidos as crianças pobres refletem esse período.
	
	as crianças esforçadas conseguiam grande destaques na escola, transformando sua condição social.
	
	menor era aquela criança considerada pequena em relação a sua idade e tamanho.
	
	eram oferecidas as crianças infratoras somente medidas sócio-educativas.
	
	esse momento contribuiu para a garantia dos direitos de toda e qualquer criança.
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	Exercício: CEL0350_EX_A3_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 11/09/2015 00:53:05 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102184914)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Os Referencias para o Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente (2009) inserem como tema geral alguns itens necessários para um professor de educação infantil identificar e dos itens abaixo, apenas um NÃO está escrito nesse documento:
		
	 
	formas adequadas de realizar passeios externos com as crianças.
	
	Reconhecer o papel do lúdico no desenvolvimento infantil.
	
	formas adequadas de organização do espaço pedagógico de acordo com os objetivos de aprendizagem de alunos da educação infantil.
	
	Identificar estratégias, abordagens e atividades adequadas para o estágio de desenvolvimento dos alunos da educação infantil.
	
	rotinas pedagógicas adequadas ao estágio de desenvolvimento dos alunos da educação infantil.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102181498)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Em algumas creches e pré-escolas o trabalho se constitui por uma equivocada divisão, onde a prática pedagógica se torna fragmentada e excludente. Nesta perspectiva, NEGA o ato de educar como:
		
	
	Atividade de execução para crianças pobres e atividades intelectuais para crianças ricas
	 
	Práticas formativas relacionadas aos aspectos corporais e cognitivos
	
	Experiência corporal própria das crianças carentes
	
	Experiência intelectual reservada aos filhos dos grupos privilegiados
	
	Colocação das crianças ricas e pobres em salas separadas
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102230568)
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	Trabalhar com crianças de Creches e Pré-escolas significa ter uma concepção integrada de desenvolvimento e Educação Infantil que dê a mesma importância às ações de cuidado e educação.O educador cuida e educa uma criança quando:
		
	 
	Reconhece que a criança não é capaz de atuar ativamente nos seus processos de desenvolvimento e aprendizagem;
	 
	Reconhece que é pela interação com os adultos, com outras crianças e com o meio que elas ampliam suas experiencias e se desenvolvem globalmente;
	
	Acredita, mas somente com muitos exercícios que ela pode aprender sobre algumas coisas importantes ao seu desenvolvimento;
	
	Promove diariamente registros nas diferentes linguagens e avalia através de exercícios se ela pode ou não ser promovida a fase seguinte;
	
	Reconhece que a criança,somente aprende pela brincadeira, portanto deve planejar apenas as brincadeiras adequadas a faixa etária da criança.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102227845)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Quais fatos podem ser identificados na desvalorização do cuidar, em se tratando de educação infantil?
I. O preconceito de que o cuidar é obrigação dos explorados.
II. A falta de prestígio social e desvalorização salarial do profissional que cuida.
III. O cuidar relacionado à figura feminina numa concepção de maternidade.
IV. O cuidar em sentido semelhante ao instruir.
V. O cuidar vinculado à saúde e à alimentação escolar.
Analisando-se os itens acima, responde(m) à questão do enunciado:
		
	 
	apenas o I
	
	apenas o II e o III
	
	apenas o IV e o V.
	
	apenas o II, o III e o IV.
	 
	apenas o I, o II, e o III.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102793579)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Na Educação Infantil o cuidar e o educar são indissociáveis do processo educativo. Assinale a alternativa que TEM relação com essaafirmativa.
		
	 
	O auxiliar do professor é que deve conduzir os momentos de alimentação, banho, troca de fraldas, controle dos esfíncteres e vestuário, além de cuidar para que as crianças não adquiram doenças.
	
	Apenas o coordenador pedagógico deve planejar e cuidar da organização de práticas em que a criança apropria-se, por meio de experiências corporais, dos modos estabelecidos culturalmente de alimentação e promoção de saúde, de relação com o próprio corpo e consigo mesma.
	 
	O professor que educa cuidando deve acolher e garantir a segurança, mas também alimentar a curiosidade, a ludicidade e a expressividade infantis.
	
	As atividades previstas devem atender preferencialmente o preparo para o ensino fundamental com noções de alfabetização e das quatro operações na matemática  
	
	Quando as atividades acontecem em sala de aula o educar deve acontecer de forma dissociada do cuidar para que as crianças tenham condições de explorarem o ambiente de diferentes maneiras e realizarem as atividades propostas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102228265)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Na Educação Infantil, alguns aspectos, apontados pelas tendências atuais acerca do trabalho pedagógico com as crianças, são indissociáveis. Indique esses aspectos:
		
	
	A educação, o ensino e a educação.
	 
	O cuidado, a educação e o brincar.
	
	O aprender a brincar, a se comportar e a ler.
	
	O ensino, a aprendizagem e atitudes de comportamento.
	
	O cuidar, ler e escrever.
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	Exercício: CEL0350_EX_A4_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 11/09/2015 00:53:26 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102181487)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Podemos resumir que entre algumas características fundamentais para um/a educador/ora de crianças NÃO ESTÃO:
		
	
	Em zelar pelo bem estar da criança, sabendo ouvi-la e respeitando-a.
	 
	Em articular e integrar conhecimentos, de forma prazerosa.
	 
	Em preparar todos os murais da instituição com desenhos bem feitos.
	
	Em educar e cuidar da criança, como ser total, completo e indivisível.
	
	Em avaliar a evolução das crianças e registrar seus progressos.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102181502)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Para traçar o perfil profissional de um professor de educação infantil existem alguns pontos a partir de diretrizes postuladas pelo governo. Qual dos itens abaixo, NÃO se enquadra como ponto importante?
		
	
	bom humor e boa disposição
	 
	exigente com o conteúdo das avaliações
	
	atualizado com as teorias e práticas pedagógicas
	
	saber escutar e elaborar plano de aula
	
	autocontrole e postura mediadora
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102371884)
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	Com relação a questão de gênero como critério definidor de qualidade para ser um bom professor de educação infantil, Cerisara (2002, p.30) ressalta: insistir sobre o caráter social das relações de gênero significa considerar que, além de uma categoria biológica, o gênero também é uma categoria histórica. Ou seja, o fazer-se homem ou mulher não é um dado resolvido no nascimento, pelas características biológicas de cada um, mas construído por meio de práticas sociais masculinizantes ou feminilizantes, de acordo com as diferentes concepções presentes em cada sociedade. CONSIDERANDO O PARÁGRAFO PODEMOS AFIRMAR QUE:
		
	 
	a melhor forma é pensar que tradicionalmente a profissão de professora de educação infantil tem sido ocupada exclusivamente pelo universo feminino, refletindo uma concepção de trabalho doméstico e maternagem.
	 
	considerando que as práticas sociais são mutáveis históricamente, é possível na atualidade ampliar as possibilidades para integrar os homens nessa profissão.
	
	ao considerarmos o cuidar de crianças como uma forma de trabalho feminilizante, devemos garantir que esse papel seja exclusivamente feminino.
	
	este é um assunto bastante complexo e existem poucos parâmetros para defini-lo de forma absoluta, portanto a melhor forma é deixar a situação como se encontra na atualidade
	
	os nossos valores sociais não tem interferido para que homens tenham chances menores de tornarem-se professores de educação infantil.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102312463)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Para traçar o perfil do bom profissional para trabalhar com crianças no segmento da educação infantil, estamos delineando as características, a partir das diretrizes postuladas pelo governo e considerando as diferenças dos aspectos socioculturais. E entre alguns aspectos estão:
		
	
	ser capaz de interpretar e compreender o que uma criança está sentindo, mesmo antes de escuta-la, pois nessa fala a linguagem ainda está em desenvolvimento.
	 
	pensar em suprir a relação de maternagem, pois as crianças precisam de carinho e cuidados na ausência das mães.
	 
	procurar estar com bom humor e bem disposta/o pois as crianças são ativas e rápidas, necessitam de educadores/as com essas características.
	
	admitir as preferências em relação as crianças para que possa ser autêntico com seus sentimentos.
	
	não ter objetivos pre-definidos para não interferir nas situações inesperadas que irão surgir no decorrer das atividades.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102230572)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Cada instituição de Educação Infantil precisa pensar em como organizar, de forma contextualizada, situações que possibilitem aos educadores refletirem sobre sua prática, possibilitando a formação continuada, Porque, é preciso ficar claro que, sem a oportunidade de reflexão contextualizada, a busca de formação do educador não irá melhorar a qualidade das ações educativas. Conforme as afirmativas acima, assinale a opção CORRETA:
		
	 
	A segunda afirmativa não completa a idéia da primeira;
	 
	Ambas as afirmativas estão correta.
	
	Somente a segunda afirmativa está correta;
	
	A primeira afirmativa está correta, mas a segunda não está correta;
	
	A duas afirmativas estão incorretas;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102188513)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Existem alguns itens indicados como necessários para o reconhecimento de um professor de qualidade na educação infantil, são eles:
1) Conhecer as diferentes concepções relativas à educação infantil.
2) Acima de tudo procurar deixar as crianças sempre limpas e alimentadas.
3) Reconhecer as funções do "cuidar" e do "brincar" para o desenvolvimento das crianças e da educação infantil.
4) Construir limites rígidos, pois a autoridade e o respeito devem ser compreendidos desde cedo.
5) Reconhecer o papel do lúdico no desenvolvimento infantil, apenas como importante para o desenvolvimento cognitivo.
COM RELAÇÃO A ESTE ASPECTO ESTÃO CORRETAS APENAS:
		
	 
	3 e 5
	
	4 e 5
	
	2 e 3
	 
	1 e 3
	
	2 e 4
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	Exercício: CEL0350_EX_A5_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 11/09/2015 00:53:50 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102227318)
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	Quando o educador de creche propõe às crianças atividades como: rolar por debaixo de um banco, correr por entre os bancos, andar por entre os bancos da sala, com esta atividade, o professor estará favorecendo:o sentido de espaço, o equilíbrio, e a obediência a regras e normas;
	 
	o prazer de correr e pular na sala e ainda a cordialidade;
	
	a locomoção, a alfabetização e o sentido da audição;
	
	o equilíbrio, a locomoção e a preparação para a hora do sono;
	 
	a locomoção, o equilíbrio e o sentido de espaço;
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102227164)
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	Na creche e na pré-escola, o brincar da criança é entendido como fundamental e importante, pois:
I. as crianças reelaboram e experimentam novas possibilidades ao interpretar e representar o real, base para construção de valores éticos, morais, físicos e afetivos;
II. apesar de livre e espontâneo, o brincar não é natural, mas cultural com a ação da criança voltada à descoberta de seu corpo e do mundo exterior;
III. a criação de uma situação imaginária não é algo fortuito, mas a manifestação da emancipação em relação às restrições situacionais e temporais;
IV. a imitação é um elemento fundamental em que a criança observa, reproduz gestos e se lança à comunicação de forma a compreender seu mundo interior.
Indicam corretamente os itens que explicitam tal importância:
		
	 
	apenas o I e o II.
	
	apenas o II e o IV
	
	apenas o I e o III.
	
	apenas o II, o III e o IV
	 
	apenas o I, o II e o IV.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102371912)
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	Várias pesquisas na área da psicologia do desenvolvimento têm apontado sobre a necessidade de brincar na infância, alguns autores, tais como: piaget e vygotsky, que consideram o brincar como fundamental nesse período, trouxeram várias contribuições, coloque nos parênteses das afirmativas abaixo: (p) para as contribuições de Piaget e (v) para as contribuições de Vygotsky: a) ( ) O jogo é essencialmente desejo satisfeito originado dos desejos insatisfeitos da criança que se tornam afetos generalizados. b) ( ) O Jogo de Exercício caracteriza a fase que vai desde o nascimento até o aparecimento da linguagem. c) ( ) Não existe atividade lúdica sem regras. d) ( ) O jogo de exercício caracteriza a fase do desenvolvimento pré-verbal. e) ( ) O Jogo de regras possui regras explicitas e o imaginário implícito.
		
	
	P, P, V, V, V
	 
	V, P, V, P, V
	 
	P, P, V, V, P
	
	V, P, P, V, V
	
	P, V, V, V, P
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102192591)
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	A partir dos estudos de Vygotsky é possível pressupor que a criança da educação infantil brinca num mundo ilusório e imaginário onde os desejos não realizáveis podem ser realizados. A afirmativa acima nos permite afirmar que a criança:
		
	
	só brinca para realizar desejos que não pode realizar na vida real.
	 
	quando brinca apenas satisfaz frustrações da vida real.
	
	vive constantemente no mundo de faz de conta.
	 
	brincando faz pequenos ensaios de sua realidade.
	
	quanto mais ela imagina, mais sai da realidade, apresentando dificuldades com o mundo real.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102227156)
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	O brincar leva a criança a uma série de descobertas e soluções, que envolvem o conhecimento da própria história, da cultura, da sociedade em que vive. Desenvolve a capacidade de imaginação e de recriação da realidade. O (a) professor(a) que entende o brincar como uma forma de aprender:
		
	
	observa as crianças brincando e reflete sobre elas sem intervir na sua ação.
	 
	estreita a comunicação com as crianças e encontra novas soluções.
	
	infantiliza-se ao participar das brincadeiras das crianças.
	
	conhece mais os gostos das crianças, seu contexto de vida e cultura.
	 
	realiza mediações durante o brincar das crianças possibilitando novas experiências
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102228261)
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	O ato de brincar é um importante processo psicológico e fonte de desenvolvimento e aprendizagem da criança (Vygotsky,1987), muito importante na Educação Infantil. Com relação ao tema, indique com (V) as afirmativas verdadeiras e com (F) as falsas:
(__) Quando a criança brinca de ser ¿outros e outras¿ refletem suas relações e toma consciência de si e do mundo; significam sua vida numa logica de realidade e fantasia.
(__) O brincar é algo já inerente no ser humano, não se aprende a brincar.
(__) Os processos de desenvolvimento e de aprendizagem envolvidos no brincar são também constitutivos do processo de apropriação do conhecimento.
(__)  A brincadeira é um espaço de construção de culturas pautado nas interações e nas relações sociais estabelecidas entre a criança e o mundo.
Assinale a alternativa que indica, de forma sequencial e correta, as afirmativas verdadeiras e falsas:
		
	 
	F-V-F-F
	
	V-V-V-V
	 
	V-F-V-V
	
	F-F-V-V
	
	V-F-V-F
		CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 Retornar
	Exercício: CEL0350_EX_A6_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 11/09/2015 00:54:19 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102227305)
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	Crianças em torno de um ano e meio, embora ainda não falem, se expressam através de movimentos, sons e ritmos. Elas adoram ouvir música e demonstram satisfação com o canto dos pássaros, das cigarras, dos latidos. Sabemos que a convivência com diferentes sons e ruídos é muito importante porque
		
	 
	ensina-os a cantar, pular, falar e ouvir, prazerosamente.
	 
	traz novas descobertas e, com elas, o conhecimento e a exploração do diferente, do novo.
	
	traz a oportunidade de conhecer um som de guitarra ou de violão.
	
	leva-a a conhecer um instrumento sonoro trazido pelos alunos em dia de festa na sala de aula.
	
	traz a calma e elas dormem mais rapidamente, deixando a educadora livre para relaxar.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102312491)
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	Os projetos pedagógicos na Educação Infantil devem corresponder à um currículo flexível, e podem apresentar temas extremamente diversificados, devendo respeitar as necessidades especificas das diferentes faixas etárias. Nesse sentido ESTÁ CORRETO AFIRMAR QUE:
		
	 
	devem oferecer liberdade de experimentações para que as crianças possam criar novas formas de expressão, contudo sempre a partir do controle e comando do adulto.
	
	é importante oferecer modelos para cópias a serem seguidos.
	
	a elaboração de testes constantemente permitirá medir os conhecimentos aprendidos.
	 
	podem ter durações diferenciadas, sendo possível pensar em projetos que durem um dia, uma semana, um mês ou talvez um ano.
	
	a participação das crianças deve ser restrita, pois na maioria das vezes, elas não entendem o que estão fazendo e nem o objetivo da atividade.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102312469)
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	A criança tem cem linguagens! É famosa a afirmativa de Malaguzzi (1999) a partir de sua experiência na Itália de educação infantil. O autor afirma que as crianças possuem cem linguagens destacando a importância de oferecer oportunidades para que elas possam expressá-las com a mínima interferência adulta. A partir dessas ideias podemos afirmar que é CORRETO pensar:
		
	 
	que a escrita deve ser apresentada o quanto antes, pois deve ser considerada como uma ferramenta útil para a criança se expressar.
	
	entender que a criatividade como uma área separada da mente, pois integra o pensar, conhecer e fazer escolhas.
	
	que a musica deve ser usada apenas para facilitarcomandos do adulto, pois quando apresentada dessa forma ampliará a capacidade de expressão.
	
	entre as várias linguagens a expressão corporal deve ser considerada secundária, pois a questão intelectual deve ser priorizada.
	 
	incorporar provocações das crianças, lembrando que a criatividade encontra seu poder quando os adultos estão menos vinculados a métodos prescritivos de ensino.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102181521)
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	ASSINALE COM UM X A ALTERNATIVA INCORRETA: Uma das mais recentes maneiras de oferecer a criança a oportunidade de expressar múltiplas linguagens tem sido o trabalho com projetos pedagógicos. Os projetos são planejados para serem desenvolvidos através de atividades com significado, que permitam a construção diária de novos conhecimentos, bem como a aquisição de novas habilidades. Por isso, é muito importante:
		
	
	Respeitar o nível cognitivo do aluno, vendo o erro como um desafio cognitivo a ser vencido.
	
	adequar o tópico a ser investigado garantindo que sejam mais concretos do que abstratos e que coloquem as crianças em contato com objetos reais que elas possam manipular.
	 
	não enfatizar muitas conversas com as crianças, pois o importante é que o professor se atenha ao seu planejamento procurando responder as respostas mais importantes.
	
	integrar conteúdo e currículo, fazendo um planejamento preparatório que permita pensar cuidadosamente sobre as direções que um projeto pode tomar ou sobre as oportunidades de aprendizagem que podem ocorrer.
	
	escolher tópicos que se relacionem com experiências previas e procurar um local relacionado nas proximidades para que possam visitá-lo quando necessário.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102193217)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A "creche Jabuti" está estruturando o seu trabalho do próximo ano, e a equipe vem planejando suas ações baseada nas ideias de que: "as crianças necessitam correr, pular subir e expressar suas emoções pelo movimento". Ao considerarmos as afirmativas acima é possível afirmar que a equipe deverá considerar que:
		
	
	o corpo não deve ser valorizado como instrumento de expressão das crianças.
	
	o importante é garantir que as crianças não corram para não se machucar.
	 
	é importante que a criança adquira o conhecimento de seu próprio corpo até a possibilidade de se mover com eficiência.
	
	as atividades não devem ser planejadas em locais variados.
	
	movimentos amplos não estão associados a facilidade de expressar-se com o corpo.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102184920)
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	Reggio Emilia, uma pequena região na Itália, atualmente, é conhecida por estudiosos da educação infantil, como um dos melhores modelos mundiais da prática escolar desse segmento. EDWARDS, (1999) coordenador pedagógico das creches desse lugar,propõem algumas dicas para os educadores de crianças na preparação do projeto pedagógico a partir das diferentes linguagens infantis. Quais das alternativas abaixo NÃO se encontra entre essas dicas:
		
	 
	não restrinja os temas somente a experiência cotidiana
	
	procure utilizar materiais variados durante o desenvolvimento das atividades
	
	valorize a participação ativa da criança, respeitando suas hipóteses e questionamentos.
	
	esteja preparado para qualquer coisa, debatendo as possibilidades.
	 
	planeje isoladamente a estrutura do projeto, pois as crianças ainda não possuem estruturas cognitivas amadurecidas.
	
	
	
		CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 Retornar
	Exercício: CEL0350_EX_A7_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 11/09/2015 00:54:40 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102757936)
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	Com relação ao tempo e o espaço na educação infantil, é importante destacar que o planejamento, o desenho do espaço e posteriormente a intervenção que o educador e toda a equipe farão sobre o ambiente devem responder a critérios que estão na base dos objetivos do projeto politico pedagógico da instituição e entre eles podemos citar:
		
	
	disciplinar as crianças para sempre obedecer as ordens dos adultos.
	 
	a preparação sistemática para a entrada da criança no ensino fundamental.
	
	o ensino da leitura e escrita formal.
	
	restringir a ida das crianças aos espaços externos, pois eles podem ser inseguros.
	 
	evitar que o cotidiano se torne uma corrida contra o tempo em prol de deixar as crianças limpas, arrumadas e alimentadas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102371944)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O cotidiano de uma creche tem de contemplar muitas propostas de trabalho: é preciso coordenar atividades de sala, das brincadeiras aos cuidados, garantindo momentos de aprendizagem de modo articulado. Por isso, o planejamento é fundamental. Programar-se de modo minucioso, levando em conta as particularidades de cada criança e se mantendo atento ao que ocorre à sua volta, é a melhor forma de garantir que os pequenos aprendam em grupo. Com base no parágrafo acima está correto afirmar que:
		
	 
	Criou-se a escola pública, instrumento fundamental de institucionalização da infância, que seguiu com características universais em todo o mundo.
	 
	Um dos indicadores de qualidade é a obtenção de espaços adequados para as crianças de zero a seis anos na busca de melhores resultados no processo ensino-aprendizagem de forma prazerosa e facilitada.
	
	A demarcação dos limites territoriais da educação de crianças pequenas em espaços institucionais coletivos é um assunto abordado por todos os profissionais de creches diariamente.
	
	A questão do espaço, pela comunidade científica foi desconsiderada através dos tempos.
	
	Apesar da evolução das práticas pedagógicas, a questão da organização do tempo não obteve a prioridade necessária, bem como a percepção da urgência da reavaliação e alteração de lugares, rotinas e ambientes no contexto escolar.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102228280)
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	Na Educação infantil o espaço educativo é vital para o desenvolvimento das potencialidades cognitivas, afetivas e capacidades lúdicas das crianças de zero a seis anos. Esse espaço, portanto,
		
	
	Deve contar com carteiras individualizadas, livros didáticos e materiais pedagógicos adaptados às necessidades das crianças.
	
	Deve possuir, sobretudo, material pedagógico para que a criança se alfabetize formalmente desde os primeiros anos de Educação Infantil.
	 
	Deve dispor de equipamentos eletrônicos, jogos que estimulem a competitividade e recursos pedagógicos apropriados as crianças.
	 
	Deve contar com um mobiliário e com materiais adequados às necessidades pessoais pedagógicas das crianças, tais como, brinquedos, livros, jogos e outros recursos os quais devem estar em local de fácil acesso.
	
	Deve contar com materiais pedagógicos apropriados para o ensino e um mobiliário atraente em ambiente fechado, para evitar que a criança saia da sala facilmente.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102193228)
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	Algo fundamental é o planejamento dos horários e atividades que garantam o cuidar e o educar, lembrando que o lúdico deve sempre estar presente. Com relação a esse aspecto é fundamental:
		
	
	perceber que sem a organização da casa da criança não será possível adequação ao ambiente da creche.
	
	garantir que as pessoas se organizem em horários rígidos e atividades repetitivas.
	 
	planejara organização cotidiana a partir das solicitações das famílias.
	 
	pensar o espaço também como gerador de experiência.
	
	escutar as necessidades das crianças apenas na hora das refeições.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102227355)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Os adultos podem criar um ambiente cultural de maneira a propiciar ao máximo a  escolha de atividades das crianças, dentro de um padrão de segurança, de estímulo à autonomia e a cooperação. A organização dos espaços da creche é importante porque:
 
 I -   interfere em tudo que a criança faz, diminuindo sua possibilidade de criação.
 
II -  transforma as interações em momentos de regras e normas pré-estabelecidas.
 
III - modifica as atividades  previstas e a maneira como a criança  utiliza os materiais .
 
IV  favorece a capacidade de  livre escolha da criança.
 
Assinale, em relação às situações acima, a opção correta.
		
	
	 I   e   II
	
	 II  e  III
	 
	 III e  IV
	 
	II -  IV
	
	 I   e   IV
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102226775)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Em se tratando da organização do espaço-físico do berçário, marque a única alternativa que se mostra incoerente com a proposta de educação, cuidado e maior autonomia nas interações para promover o desenvolvimento.
		
	 
	Os bebês devem ficar parte do dia em berços individualizados ou ainda nos bebês confortos e nos andadores para terem total segurança e não serem mordidos por outro bebê.
	
	As crianças podem interagir com brinquedos educativos diversos, brinquedos reciclados, frutas, caixas de papelão, almofadas, garrafas, chocalhos.
	
	O ambiente pode estimular os sentidos variando as formas, cores, sons, aromas, sabores, sensações e texturas.
	
	Para a total segurança os brinquedos não podem ter pontas agudas, nem ser engolíveis, nem desprender tintas, nem prestarem-se a sufocação.
	
	Um espelho é fundamental para acriança iniciar a percepção e compreensão do seu esquema corporal.
		CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 Retornar
	Exercício: CEL0350_EX_A8_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 11/09/2015 00:55:01 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102227798)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Hora da biblioteca! As crianças pequenas deverão visitar a biblioteca porque, EXCETO:
		
	 
	Ao folhearem os variados livros, revistas interessantes e jornais, sentirão prazer.
	
	Quanto mais a visitarem, mais rapidamente se interessarão pela literatura.
	
	As crianças muito pequenas têm também interesse por livros.
	 
	As crianças muito pequenas, quando de posse de livros, rasgam-nos com facilidade.
	
	Após folhear um livro, trocam-no por outro, outro e outro, interessando-se cada vez mais.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102193235)
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	O processo de avaliação na educação infantil deverá representar um reflexo da forma como todos os conteúdos são construídos com as crianças de forma descontraída e prazerosa, garantindo o interesse da criança a todos os assuntos que lhes são oferecidos. Com relação a esse assunto NÃO ESTÁ CORRETO AFIRMAR QUE:
		
	
	É um momento de trabalhar a auto-estima das crianças.
	 
	Deve ser restrita apenas as crianças, sem envolver os personagens ativos da educação delas.
	 
	Observar e identificar as relações diárias da criança com o mundo.
	
	Perceber as conquistas das crianças oferecendo desafios que apresentem sentido aos seus questionamentos e hipóteses.
	
	A avaliação não tem o objetivo aprovar ou reprovar a criança.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102193234)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Pensando nos aspectos relacionados à leitura e a escrita surgem ainda muitas dúvidas como, por exemplo, como fazer que as crianças sejam cidadãs criativas e reflexivas dominando a língua escrita e capazes de compreender os códigos e instrumentos de nossa cultura? Qual a melhor maneira? Nesse ponto algumas afirmativas abaixo estão corretas:
(1 ) alfabetizar e letrar são duas ações distintas, mas não inseparáveis.
( 2 ) o importante é que a criança possa ler e escrever antes dos 6 anos de idade.
( 3 ) o ideal é alfabetizar letrando.
( 4 ) a sequencia correta é alfabetizar primeiro e depois letrar.
( 5 ) deve-se ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita.
		
	 
	1, 2, e 5
	
	3, 4 e 5
	 
	1, 3 e 5
	
	2, 3 e 4
	
	1, 3 e 4
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102193233)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O termo alfabetização corresponde ao processo pelo qual se adquire uma tecnologia, a escrita alfabética, que corresponde às habilidades de utilizá-la para ler e escrever. Com relação às habilidades requeridas para essa ação na educação infantil NÃO É NECESSÁRIO:
		
	 
	ler e produzir textos reais de várias estruturas
	
	saber usar instrumentos como lápis, papel entre outros.
	 
	memorizar as convenções letra-som
	
	ouvir, contar histórias e dramatiza-las de forma lúdica.
	
	dominar o seu traçado
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102181551)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O letramento deve ser pensado como uma atividade que exige que a criança seja inserida em um processo cultural, em que ela domine símbolos e instrumentos de nossa sociedade. Pensando nesse aspecto está INCORRETO afirmar:
		
	 
	é importante haver uma superalfabetização e matematização de nossas crianças, pois elas devem ser preparadas para entrar na escola de ensino fundamental.
	
	Não precisamos temer atrasos hipotéticos em crianças que tenham brincado bastante durante o processo de aquisição da escrita
	
	A linguagem da criança é resultado de fatores orgânicos e sócio-culturais
	 
	o teatro faz parte da história da humanidade. Faz parte da nossa construção tanto quanto a leitura para um dia ler e inserir-nos na sociedade
	
	Pesquisas realizadas em diversos países demonstram que meninos e meninas que desde cedo escutam histórias lidas e/ou contadas por adultos, ou que brincam de ler e escrever adquirem um conhecimento sobre a linguagem escrita antes mesmo de estarem alfabetizadas
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102227120)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Com relação às estratégias de avaliação na Educação Infantil é correto afirmar que:
		
	 
	Devem se pautar em raros registros feitos por adultos e crianças (fotografias, desenhos, escrita, álbuns etc) e na observação crítica e criativa das atividades e interações do cotidiano, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação das crianças.
	
	Devem se pautar em múltiplos registros feitos por adultos e crianças (fotografias, desenhos, escrita, álbuns etc) e na observação crítica e criativa das atividades e interações do cotidiano, com objetivo de seleção, promoção ou classificação das crianças.
	
	Devem se pautar em múltiplos registros feitos exclusivamente por adultos (fotografias, desenhos, escrita, álbuns etc) e na observação crítica e criativa das atividades e interações do cotidiano, sem objetivo de seleção, mas com objetivo de promoção ou classificação das crianças.
	
	Devem se pautar na meritocracia,pois desde bem pequenas, as crianças podem conhecer o que é a lógica competitiva e meritocrática.
	 
	Devem se pautar em múltiplos registros feitos por adultos e crianças (fotografias, desenhos, escrita, álbuns, etc) e na observação crítica e criativa das atividades e interações do cotidiano, sem objetivo deseleção, promoção ou classificação das crianças.
	
	
	
		CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL
		
	 
	Lupa
	 
	
	
	 Retornar
	Exercício: CEL0350_EX_A9_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 11/09/2015 00:55:26 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102757961)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O planejamento nunca pode ser rígido, ele deverá oferecer maleabilidade que permita respeitar os interesses das crianças, seus ritmos e suas diferentes expressões, além disso é parte fundamental, das tarefas do professor, pois permitirá:
		
	 
	encaminhar a criança para outros profissionais especializados, nos casos em que seja necessário
	
	seguir diretamente as orientações da coordenadora pedagógica, sem modificações.
	 
	organizar os materiais que serão utilizados, a forma e a maneira como as crianças ficarão, além da sequência do que será desenvolvido.
	
	orientar a família para que desenvolva a mesma atividade.
	
	que o professor repasse sua tarefa para a professora auxiliar, executar sozinha.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102757978)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Em relação ao momento inicial de entrada da criança na creche, Soares (2005) pensando em modificar as formas como esse processo era apresentado pelas instituições de educação infantil para as crianças, sugere uma substituição do termo adaptar por acolher, essa troca representa:
		
	 
	receber vários integrantes da família da criança nesse período.
	
	transformar o ambiente da instituição.
	
	permitir a entrada do animal de estimação da criança na instituição.
	
	modificações na estrutura familiar da criança.
	 
	uma mudança de postura dos professores perante as crianças.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102757983)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Dos objetivos abaixo qual deles NÃO PODE ser associado aos objetivos da roda de conversa:
		
	
	participar de situações de comunicação oral utilizando o vocabulário pertinente.
	 
	pensar e refletir após um comportamento inadequado isoladamente.
	
	ouvir as ideias dos outros.
	
	ampliar o vocabulário.
	
	expor suas ideias com gradativa clareza e autonomia.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102758012)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Em relação aos instrumentos importantes de um educador, relacione a primeira coluna de acordo com a segunda, fazendo uma relação numérica do instrumento com o seu objetivo: (1) Anamnese (2) Diário (3) Roda de Conversa (4) Planejamento ( ) facilita avaliar a atividade do professor ( ) registra o trabalho, e a avaliação o progresso das crianças ( ) possibilita organizar os combinados da turma ( ) ajuda a conhecer a história da criança
		
	
	2, 1, 4, 3
	
	4, 1, 3, 2
	 
	4, 2, 3, 1
	 
	1, 2, 3, 4
	
	1, 2, 4, 3
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102758023)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Em relação ao planejamento é INCORRETO afirmar que:
		
	
	nunca pode ser rígido, ele deverá oferecer maleabilidade que permita respeitar os interesses das crianças
	 
	O diálogo e a interação são eixos do trabalho pedagógico.
	
	Muitas vezes o educador poderá contar com a colaboração da família que poderá pesquisar aspectos que estejam envolvendo o tema que foi escolhido para ser desenvolvido.
	 
	deve ter como foco principal a preparação da criança para os outros segmentos de ensino.
	
	É essencial perceber a importância de articular e integrar conhecimentos, de forma prazerosa.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102758000)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Através da Roda de Conversa, além de outras possibilidades, são organizados os combinados da turma, (regras de convivência que devem contar com a participação ativa das crianças no momento da construção, elas devem dar ideias criando regras, concordando ou discordando de tudo que será permitido ou não para aquele grupo de crianças durante seu tempo de convívio na instituição). Muitos adultos não sabem como abordar tais aspectos, as práticas oscilam entre ações tradicionais ou ausência de limites seguros. A Roda de conversa poderá ajudar na busca do respeito e da autonomia moral, pois:
		
	
	indicará que façam cirandas que possibilitarão com que segurem nas mãos uma das outras.
	 
	permitirá com que as crianças, esperem sua vez na hora de falar, aprendam a escutar o outro e compartilhem das novidades dos amigos.
	
	possibilitará que emprestem brinquedos, pois todas devem levar brinquedos para a roda.
	
	facilitará que resolvam seus conflitos, assim todas pedirão desculpas por eventuais machucados que tenham provocado no colega.
	
	direcionará as crianças para que pensem e reflitam sobre todos os comportamentos inadequados da semana.
	
	
		CONT. MET. PRAT. ENSINO CRECHES E ED. INFANTIL
		
	 
	Lupa
	 
	
	
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	Exercício: CEL0350_EX_A10_201102126071 
	Matrícula: 201102126071
	Aluno(a): SANDRA APARECIDA SILVA DE SOUZA
	Data: 11/09/2015 00:57:49 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102759720)
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	Um projeto politico pedagógico (PPP) só tem sentido quando:
		
	 
	somente a equipe pedagógica participa.
	
	tem a assinatura da secretária de educação.
	 
	traduz os desejos e vontades dos sujeitos envolvidos com a educação das crianças.
	
	fica bem guardado entre os arquivos importantes da instituição.
	
	está escrito em papel timbrado.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102759756)
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	Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em 1996, toda escola precisa ter um projeto político pedagógico (PPP), ou simplesmente projeto pedagógico). Um aspecto imprescindível que deve estar explicito nesse documento é a importância da identidade pessoal das crianças, suas famílias, educadores e outros profissionais. Portanto:
		
	
	o texto deve ser definitivamente produzido em papel timbrado.
	 
	este documento nunca estará considerado finalizado, pois a escola deve ser viva e flexível o bastante para inserir novos aspectos ao documento.
	 
	o acesso ao documento deve ser restrito apenas a direção da escola.
	
	toda semana deve haver mudanças no texto do documento.
	
	o documento após finalizado deve ficar arquivado entre os documentos da escola e não mais ser modificado.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102759766)
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	Como primeiro passo é preciso conhecer as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e alguns dos critérios e princípios inspirados nessa lei. Será importante definir diretrizes, critérios e princípios de qualidade para uma educação infantil que respeite a criança e sua cultura familiar. Entre as diretrizes estabelecidas pelo governo estão:
		
	 
	oferecer o ensino da matemática e da língua portuguesa como preparação para o ensino fundamental.
	
	garantir o aprendizado da leitura e da escrita.
	
	dar acesso ao aprendizado de outros idiomas.
	 
	possibilitar as crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil.
	
	avaliar disfunções neurológicas que as crianças possam apresentar.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102837986)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Das alternativas abaixo, qual delas NÃO corresponde as indicações adequadasna construção de um projeto político pedagógico?
		
	
	Uma escola democrática deve preocupar-se em manter a escuta sempre atenta para as solicitações da equipe, das famílias das crianças e principalmente das próprias crianças.
	 
	Esse documento deve ser escrito de acordo com as intenções e ideias do gestor, afinal ele deve ser um líder seguro e soberano.
	
	A visão que deve nortear a proposta do PPP é a que percebe a educação infantil como direito da criança.
	 
	Deve ser proposto dentro de uma gestão democrática e participativa que inclua as famílias e toda a equipe durante sua elaboração.
	
	O PPP deve estar atrelado as políticas públicas voltadas para a infância brasileira e as diretrizes nacionais curriculares da educação infantil.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102759532)
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	O projeto politico pedagógico é um documento que deve conter todos os aspectos que envolvam a organização de uma instituição de educação infantil de qualidade e deve favorecer a integração da família e de toda a comunidade que esteja envolvida na condução do processo de educar as crianças que frequentam a instituição. Portanto, na condução da construção do texto desse documento devem participar apenas:
		
	
	a equipe pedagógica.
	 
	as pessoas envolvidas com o cotidiano da instituição.
	 
	a equipe pedagógica e a coordenação da instituição.
	
	a direção.
	
	a direção e um profissional da secretaria de educação.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102837990)
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	A partir de que lei a existência do Projeto Político Pedagógico foi obrigatório nas escolas?
		
	 
	Constituição Federal de 1988
	 
	LDB de 1996 (lei de diretrizes e bases)
	
	Referenciais Nacionais Curriculares de 1998
	
	Novas Diretrizes Nacionais Curriculares de 2010
	
	ECA de 1990 (estatuto da criança e do adolescente)