DINÂMICA DE GRUPO NAS ESCOLAS

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DINÂMICA DE GRUPO NAS ESCOLAS
Década de 40/50: 
Importância de se perceber a classe menos como um aglomerado de estudantes do que como um grupo funcional;
Grupos de classe compreendidos como grupos de trabalho: artificialidade relacional, organização formal.
Grupo de classe
Expectativa em relação às funções dos membros é pré-determinada e pré-descrita por pessoas alheias ao grupo;
Construção de subgrupos informais que influenciam na estrutura formal do grupo;
Grupo de classe: organização social + organização psicológica
 
Grupo de classe
Dinâmica de interação entre as pessoas a partir de relações de afeto e cognição, a partir dos interesses que regem o pertencimento ao grupo;
 
Tarefas, atividades, propósitos determinam a estrutura formal, assim como também a estrutura informal – possibilidade de atuação individual.
Características do grupo de classe:
1. Possui meta e objetivo pré-determinados;
2. Participação obrigatória, organização prévia obrigatória;
3. Ausência do direito a priori de seleção dos dirigentes;
Aspectos do grupo de classe:
		1. Coesão;
		2. Comunicação.
*É menos importante o membro em si do que a sua capacidade de estabelecer relações.
**A estrutura de um grupo se estabelece a partir das interações dos membros e dos diversos papéis que desempenham – funções, posições e expectativas 
Manifestação da Coesão:
Criando a convicção de que as necessidades pessoais podem ser satisfeitas atuando como grupo;
2. Percebendo o crescimento e as vantagens pessoais obtidas ao pertencer a um grupo;
3. Grupo como instrumento de fortalecimento e de prestígio pessoais;
4. Consciência das vantagens do trabalho em grupo harmonioso;
 
Sobre a comunicação no grupo de classe
Importância da comunicação como fator de integração: diminuição na distorção da mensagem;
Importância de uma comunicação sem distinção hierárquica: diferença de função, não diferença de valor da função.
Algumas questões em um grupo de classe:
	1. Como reage o grupo ao cotidiano?
	2. Como reage o grupo frente ao novo?
	3. Como reage o grupo frente a situações repentinas?
	4. Depende o grupo do comando hierárquico?
	5. Como funciona o grupo na ausência desse comando hierárquico?
Algumas questões em um grupo de classe:
	6. Como o grupo trata um estudante novo?
	7. Como são as relações de exclusão no grupo?
	8. São os subgrupos competitivos?
	9. Como é a comunicação entre os subgrupos?
	10. Como é a comunicação com os professores e dirigentes?