TRABALHO EM GRUPO VI ESTUDOS DISCIPLINARES UNIP VI (1)

Prévia do material em texto

TRABALHO EM GRUPO – TG VI 
 
 
 
 
 
 
 
 Aluna: 
 Silvana Ribeiro Dias Vieira RA-1619711 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
POLO 
 
 
TERESINA- PIAUÍ 
 
 
2017-1 
TG – Trabalho em grupo Professor: Mauricio Manzalli 
Educação para o Desenvolvimento Sustentável no Brasil 
A educação para o desenvolvimento sustentável permite a todo ser humano adquirir 
conhecimento, habilidades, atitudes e valores necessários para formar um futuro sustentável. 
A escala e a diversidade de seus recursos naturais fazem do Brasil um país de importância-
chave em termos da preservação ambiental e do desenvolvimento sustentável. A Assembleia 
Geral das Nações Unidas a proclamou a Década Internacional da Educação para o 
Desenvolvimento Sustentável para o período 2005-2014. A proposta foi aprovada em 
dezembro de 2002, durante sua 57ª Sessão. A UNESCO é a agência líder da Década da 
Educação para o Desenvolvimento Sustentável (DEDS) para promover a décadas e para 
estabelecer padrões de qualidade para a educação voltada para o desenvolvimento 
sustentável. Seu principal objetivo é o de integrar os princípios, os valores e as práticas do 
desenvolvimento sustentável a todos os aspectos da educação e da aprendizagem. 
A educação para o futuro sustentável significa incluir questões-chave sobre o desenvolvimento 
sustentável no ensino e na aprendizagem, por exemplo, mudança climática, redução de riscos 
de desastres, biodiversidade, redução da pobreza e consumo sustentável. Também requer 
métodos participativos de ensino e aprendizagem para motivar e empolgar alunos a mudar 
seus comportamentos e tomar atitude em favor do desenvolvimento sustentável. 
 A Educação para o Desenvolvimento sustentável promove competências como pensamento 
crítico, reflexão sobre cenários futuros e tomadas de decisão de forma colaborativa. Isso 
requer mudanças profundas no modo que a educação é frequentemente praticada hoje. Esse 
esforço educacional irá incentivar mudanças de comportamento que virão a gerar um futuro 
mais sustentável em termos da integridade ambiental, da viabilidade econômica e de uma 
sociedade justa para as gerações presentes e futuras. Isso representa uma nova visão da 
educação capaz de ajudar pessoas de todas as idades a entender melhor o mundo em que 
vivem, tratando da complexidade e do inter-relacionamento de problemas tais como pobreza, 
consumo predatório, degradação ambiental, deterioração urbana, saúde, conflitos e violação 
dos direitos humanos, que hoje ameaçam nosso futuro. 
QUESTÃO PROPOSTA: 
Explique de que forma a inclusão de educação ambiental nos mais baixos níveis escolares 
pode auxiliar no desenvolvimento de uma sociedade melhor para o futuro. 
 
A inserção da Educação Ambiental nas escolas o mais cedo possível torna-se 
um poderoso instrumento de socialização e reflexão aliado aos processos de 
aprendizagem em nossas escolas e também auxiliar no desenvolvimento de uma 
sociedade melhor para o futuro. Ela apresenta-se como forma e possibilidade de 
trabalho nas mais diversas áreas. Percebe-se que a transformação da cidadania inicia 
com a criança em sua educação infantil e em sequência no ensino fundamental.. Através 
da Educação Ambiental, os educadores conseguirão despertar a consciência 
socioambiental tornando as atividades escolares prazerosas para estes alunos, além de 
trabalhar também sua autoestima, o que pode resultar numa mudança de comportamento 
com relação à convivência com o outro e uma maior conscientização no que se refere à 
conservação ambiental e a melhoria da aprendizagem. Então, a maneira como nós 
vemos o meio ambiente hoje em dia tem uma linha evolucionária que foi muito 
desenvolvida através dos professores no chão da escola. Desta forma, a escola se 
converte num espaço de construção de um ambiente democrático e desenvolvimento da 
capacidade de intervenção na realidade, pois: 
A perspectiva ambiental deve remeter os alunos à reflexão sobre os 
problemas que afetam a sua vida, a de sua comunidade, a de seu país e 
a do planeta. Para que essas informações os sensibilizem e provoquem 
o início de um processo de mudança de comportamento, é preciso que 
o aprendizado seja significativo, isto é, os alunos possam estabelecer 
ligações entre o que aprendem e a sua realidade cotidiana, e o que já 
conhecem. (PCN”s:TEMAS TRANSVERSAIS, MEIO 
AMBIENTE,P.29). 
 
Sabemos que não é fácil superar a cultura consumista que o regime capitalista em que 
vivemos nos induz; onde a interação entre os homens e o meio ambiente ultrapassou a 
questão da simples sobrevivência. Desta forma, A inclusão da Educação Ambiental nas 
escolas não deve ser apenas com a intenção de agregar conhecimento aos alunos, e sim, 
de sensibilizá-los, motivá-los e despertá-los a buscar valores sociais, conduzindo-os a 
tomar uma postura que possibilite a percepção acerca da necessidade do cuidado e 
respeito para com a natureza. Assim, estes alunos se tornarão cidadãos conscientes do 
seu papel para o desenvolvimento de uma sociedade melhor para o futuro. Desta forma, 
a solução dos problemas ambientais tem sido considerada cada vez mais urgente para 
garantir o futuro da humanidade e depende da relação que se estabelece entre 
sociedade/natureza, tanto na dimensão coletiva quanto na individual. (PCN”S:TEMAS 
TRANSVERSAIS, MEIO AMBIENTE,P.169). 
BIBLIOGRAFIA: 
Brasília: MEC/SEF, 1998. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS. 
Secretaria da Educação Fundamental: MEC/SEF, 1997. 
<http://www.unesco.org/new/pt/brasilia/natural-sciences/education-for-sustainable 
development/>. Acesso em: 16.09.2013. 
UNESCO/Nelson Muchagata: Educação para o Desenvolvimento Sustentável no Brasil 
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
A comunicação por e-mail é uma realidade imprescindível atualmente, ele substituiu 
gradativamente diversos outros meios, tornando-se fundamental nos dias atuais. Qual 
sua utilização mais correta, principalmente, em relação à sua escrita? 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Cuidados com abreviações (você vira vc) e outras mais, nem 
sempre quem está do outro lado tem familiaridade com essa 
linguagem. 
 
 
 Pergunta 2 
0 em 1 pontos 
 
Típico comportamento, e muito preocupante, de pessoas que oscilam entre a euforia e 
a depressão sem motivo aparente ou relevante. Suas instabilidades geram 
desconforto na equipe e receio de lidar com pessoas assim. De que forma as 
empresas podem ajudar pessoas com este tipo de comportamento? 
 
 
Resposta Selecionada: e. 
Nenhuma das anteriores. 
 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Tem o objetivo de aconselhamento profissional, geralmente realizado por pessoas 
mais experientes que ajudam na orientação de carreira. Estamos tratando de: 
 
 
Resposta Selecionada: a. 
Mentoring. 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Em quais momentos podemos indicar terapia para um profissional? 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Quando identificamos situações que incomodam o colaborador e 
que possam transformá-las em algo produtivo para si. 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Os pertences de um funcionário como sua mesa, computador, telefone etc., são além 
de suas ferramentas de trabalho, um espaço delimitado e determinado por ele. 
Quando tomamos a atitude de mexer em algo sem autorização, como a outra pessoa 
pode se sentir? 
 
 
Resposta Selecionada: d. 
Com seu espaço invadido. 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
Normalmente são pessoas inteligentes, falam muito bem e são convincentes, utilizam 
suas habilidades para envolver as pessoas e atingirseus objetivos pessoais. Mas 
podem “passar por cima” dos demais colegas para atingir um objetivo pessoal, 
deixando a equipe em segunda instância. Estamos tratando de pessoas com o 
comportamento: 
 
 
Resposta Selecionada: d. 
manipulador. 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
A demissão é um fator presente nas organizações, o trabalho é mensurado pela 
eficiência e pela eficácia, na qual o colaborador entrega seus resultados. A demissão é 
a solução para uma inadequação comportamental? 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
Não, devemos orientar primeiro os profissionais, somente em caso 
de reincidência é que devemos demitir. 
 
 
 Pergunta 8 
0 em 1 pontos 
 
Segundo Schein (1985) e Chiavenato (1999), a cultura organizacional pode ser vista 
“como um conjunto de normas, regras, hábitos, crenças, atitudes, costumes e ritos que 
precisam ser compartilhados entre os indivíduos pertencentes a uma corporação”. 
Qual a importância da cultura organizacional? 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Nenhuma das anteriores. 
condicionar a administração da organização e, consequentemente 
exprimir a sua consequentemente, exprimir a sua identidade. 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
Tem como ação buscar ajuda de um profissional que irá trabalhar com o colaborador 
no intuito de ajudá-lo a identificar melhor sua carreira. Estamos tratando de: 
 
 
Resposta Selecionada: c. 
Coaching. 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
Os líderes da organização prestam muita atenção no comportamento fora do ambiente 
de trabalho, principalmente em festas. Alguns cuidados são essenciais: 
 
 
Resposta Selecionada: b. 
Evitar beber excessivamente e “paquerar” alguém.