AV Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

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30/11/2017 BDQ Prova
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VANESSA DE CARVALHO COSTA
201701051184 EAD MADUREIRA - RJ
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Disciplina: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
Avaliação: CEL0241_AV_201701051184 Data: 18/11/2017 10:00:07 (F) Critério: AV
Aluno: 201701051184 - VANESSA DE CARVALHO COSTA
Professor:TAISA VLIESE DE LEMOS
 
Turma: 9005/AE
Nota Prova: 8,5 de 9,0 Nota Partic.: 1,0 Av. Parcial.: 2,0 Nota SIA: 10,0 pts
 
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 
 
 1a Questão (Ref.: 909916) Pontos: 1,0 / 1,0
Quais medidas podem ser tomadas para auxílio à gestantes com TDAH no que se refere à sua programação física? 
Distribuir a programação da sequência de exercícios em lista diária, com espaço para anotações e avaliação
posterior por parte do professor.
 Incentivar que os hábitos de relaxamento e respiração pausada e cadenciada sejam frequentes no cotidiano
bebê/mãe/pai. Caso seja viável, incentivar a implantação de alongamento para a coluna, pernas e braços como
forma de prevenir dores lombares e musculares.
Resposta: Distribuir a programação da sequência de exercícios em lista diária com espaço para anotações e
avaliação posterior por parte do professor. Com a TDAH, a pessoa pode se tornar dispersa, com isso precisando de
uma lista dos seus afazeres e assim, podendo fazer sua programação física corretamente.
Gabarito:
 2a Questão (Ref.: 49376) Pontos: 1,0 / 1,0
Observem o relato verídico feito pelo Dr. Jairo Werner, da cidade de Niterói, no Estado do Rio de Janeiro, sobre o
Caso Emília.
Emília nasceu de parto normal, com peso um pouco abaixo do ideal e passou por alguns períodos de internação
hospitalar por sofrer de desnutrição e desidratação. Como sua família vivia em precárias condições de moradia e
subsistência, o hospital considerou melhor hospitalizá-la até os quatro anos e meio de idade. Durante este período,
Emília teve todas as suas necessidades orgânicas satisfeitas, mas o mesmo não pode ser falado em relação à
socialização e afetividade. Ao final da internação, Emília foi entregue à mãe como deficiente e com o triste
prognóstico de jamais falar e andar. A mãe acreditou na previsão e passou a deixar Emília numa esteira recebendo
os cuidados básicos de alimentação e higiene, como se fosse um vegetal. Emília desenvolveu um tipo de nanismo,
pois aos dezessete anos de idade media 97 cm, não se comunicava nem por palavras nem por gestos, ainda não
andava. Ao voltar para o hospital para tratar de uma erisipela, os médicos pesquisaram seu nanismo e seu atraso
generalizado no desenvolvimento, pois não encontravam causas orgânicas que desencadeassem tais
comprometimentos. Desenvolveram um programa para proporcionar-lhe mais interações sociais e em menos de um
ano, Emília já falava, andava e tinha crescido 23 cm.
Como você consegue explicar o atraso generalizado de desenvolvimento de Emília unindo as três categorias de
análise: estágio sensório-motor, estimulação e aprendizagem.
Resposta: Como Emília passou a fase do estágio sensório-motor (de 0 a 2 anos) toda internada, ela não teve a
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oportunidade de ser estimulada a dar os primeiros passos ou falar as primeiras palavras, da mesma forma que essa
falta de estimulação não proporcionou a aprendizagem adequada à sua idade através também da socialização.
Quando foi para casa, sua mãe, por falta de informação, também não a socializou o que fez que ela ficasse
praticamente um "vegetal". Com a nova internação e a pesquisa dos médicos, ela teve acesso a socialização e
estímulos necessários para se desenvolver mesmo que tardiamente.
Gabarito: Emília teve um significativo prejuízo em seu desenvolvimento sensório-motor por não ter recebido os
estímulos necessários à sua aprendizagem. Apenas após ser estimulada por uma estagiária, Emília reuniu as
condições ideias de desenvolvimento e aprendizagem.
 3a Questão (Ref.: 624743) Pontos: 1,0 / 1,0
Fazer uma pesquisa no campo da psicologia, principalmente por ter o ser humano como objeto de análise, requer o
pesquisador o uso de estudo longitudinal. Sobre o método de investigação longitudinal, analise as
afirmativas:
Este tipo de investigação é utilizado para o estudo de um grupo de pessoas com mais de um período extenso de
tempo. Os dados são recolhidos no início do estudo, e, em seguida, os dados adicionais podem ser recolhidos ao
longo do tempo durante toda a duração do estudo.
Porque
Este tipo de pesquisa é útil porque permite aos cientistas estudar as mudanças comportamentais que ocorrem com
os sujeitos ao longo do tempo.
Assinale a opção correta:
a afirmativa II é verdadeira e a I é falsa.
a afirmativa I é verdadeira e a II é falsa.
as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda NÃO justifica a primeira.
ambas as afirmativas são falsas.
 as afirmativas I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
 Gabarito Comentado.
 4a Questão (Ref.: 1120654) Pontos: 1,0 / 1,0
Ciência da compreensão da mente e que nos ensina a liberar as emoções aprisionadas
Psicologia de massa
Maturidade
Superego
Ato falho
 Psicanálise
 5a Questão (Ref.: 30661) Pontos: 1,0 / 1,0
Suponha que os alunos consigam estabelecer relações substantivas e não arbitrárias entre os conteúdos escolares e
os conhecimentos previamente construídos por eles, num processo de articulação de novos significados. Diante
desse fato, podemos dizer que eles estão realizando o que se denomina:
conteúdo conectado.
expressão vinculada.
atividade relacionada
 aprendizagem significativa.
experiência coerente.
 6a Questão (Ref.: 30899) Pontos: 1,0 / 1,0
Para Chomsky há muitas observações corroborativas da existência de um mecanismo interno acoplado ao cérebro
humano que facilita a aprendizagem da linguagem e a torna universal, mecanismo este que ele denomina
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Dispositivo de Aquisição da Linguagem (LDA). Dentre as observações abaixo, assinale aquela que NÃO se
relaciona à existência deste dispositivo:
Os esforços ativos da criança para dominar a língua.
A sensibilidade extremamente precoce do bebê para a língua indica que nascemos com capacidades
especiais.
As fases na aquisição da língua sugerem um mecanismo universal.
Surgimento de capacidades linguísticas básicas em bebês deficientes.
 As crianças não são entusiásticas da língua e exercitam-na somente com incitação.
 7a Questão (Ref.: 731408) Pontos: 1,0 / 1,0
A creche Paraíso, está em processo de planejamento e formação do seu berçário. Para tanto, vem estudando as
características das crianças na faixa etária de 4 a 18 meses de idade para saber quais seriam os melhores
elementos para composição desse espaço e dessa proposta pedagógica. Marque uma importante característica do
desenvolvimento biossocial desse bebê.
Preferência por determinados paladares
Primeiras nomeações
 Aumento do tamanho do cérebro e das conexões neurológicas
Aquisição da fala
Formação da imaginação
 8a Questão (Ref.: 570356) Pontos: 1,0 / 1,0
Aos dois anos de idade a criança inaugura uma nova forma de construção de conhecimento permeada por
esquemas cognitivos simbólicos. Na linguagem, em todas as suas modalidades, aparecem os principais esquemas
de conhecimentos construídos nesta fase. Piaget fez um minucioso estudo sobre esse período e o denominou de?
Sensório-operatório
 Pré-operatório
Operatório-lógico
Operatório-concreto
Linguístico-operatório
 9a Questão (Ref.: 909096) Pontos: 0,0 / 0,5
Analise o exemplo de exercício abaixo e responda à questão a seguir: Dentre as palavras abaixo, qual está escrita
incorretamente? Casa / Caza/ Caça Esse exemplo ilustra um exercício que pode ser trabalhado com a criança com:Disgrafia
 Disortografia
Discalculia
Dislalia
Disartria
 10a Questão (Ref.: 627704) Pontos: 0,5 / 0,5
A puberdade engloba o conjunto de modificações biológicas que transformam o corpo infantil em
adulto,constituindo-se em um dos elementos da adolescência. A puberdade é constituída pelos seguintes
componentes. Marque a alternativa correta.
desenvolvimento dos aparelhos respiratório, cardiovascular e outros ; crescimento dos órgãos periféricos;
aceleração maturação sexual;
crescimento dos órgãos periféricos; desenvolvimento dos órgãos reprodutores; aparecimento dos caracteres
sexuais.
aparecimento dos caracteres sexuais; puberdade é um parâmetro universal e ocorre de maneira semelhante
em todos os indivíduos; crescimento dos órgãos periféricos;
desenvolvimento dos aparelhos respiratório, cardiovascular e outros ; crescimento dos órgãos periféricos;
maturação psicológica.
 aceleração maturação sexual; desenvolvimento dos órgãos reprodutores; aparecimento dos caracteres
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sexuais; puberdade é um parâmetro universal e ocorre de maneira semelhante em todos os indivíduos.
 Gabarito Comentado.
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