PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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1a Questão (Ref.: 201709693428)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Aprendizagem significativa exige mudanças da ação docente e do ambiente de aprendizagem, promovendo mudanças também na forma de aprender do aluno. Disserte sobre as referidas mudanças usando a referência teórica de Ausubel.
		
	
Resposta: O docente precisa conectar o apredizado acadêmico com o aprendizado prévio do aluno, assim haverá uma organização de ideias do aluno tornado assim uma aprendizagem significativa.
	
Gabarito:
O docente deve aproveitar os conhecimentos prévios dos alunos, fazendo o processo de ancoragem, para tal deve conhecer melhor o aluno e permitir sua participação mais efetiva. Dessa forma haverá maior interação docente/discente e um ambiente de maior autonomia e liberdade de expressão.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201709336537)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Convidado para trabalhar pela primeira vez com alunos do ensino médio, o professor Armando foi pesquisar como se apresenta a estruturação da inteligência dos alunos para que pudesse melhor adequar seu planejamento e ação educativa. Chegou ao conceito piagetiano de Estágio Lógico- Formal e teve dúvidas. Descreva algumas características deste estágio que podem ter sido encontradas na literatura pelo professor Armando.
		
	
Resposta: Estágio lógico-formal: conseguem abstrair comportamentos que ainda não tinham sido vivenciados.
	
Gabarito: Apresentam uma inteligência capaz de trabalhar com o pensamento hipotético-dedutivo, sendo os sujeitos capazes de formular leis e hipóteses, optar por sistemas políticos e religiosos e por fim, conceituar amor, solidão, medo e esperança sem passar necessariamente, pela experiência pessoal.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201709971174)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	"O verdadeiro professor jamais ensina, desafia o aluno a buscar respostas e transferi-las para a vida". (Celso Antunes). Com essa frase podemos refletir que para Celso Antunes a aprendizagem acontece:
		
	
	Através do condicionamento do comportamento, baseado no Behaviorismo.
	 
	Na fase fálica conforme a Psicanálise de Freud.
	
	Em casos específicos que não tenham nenhum transtorno de aprendizagem.
	
	Com alunos que tenham inteligência linguística e numérica com base na Teoria da Inteligências Múltiplas.
	 
	No cotidiano através de desafios que desequilibram o organismo que busca se adaptar e isso leva à aprendizagem segundo Piaget.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201710220902)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	2. Uma das diferenças conceituais entre a Teoria de Vygotsky e a Teoria de Piaget é que para abordagem sociointeracionista:
		
	
	A aprendizagem concentra-se na aquisição de novos comportamentos.
	 
	A formação se dá numa relação dialética entre o sujeito e a sociedade, assim o aprendizado é necessariamente mediado ¿ e isso torna o papel do ensino e do professor mais ativo e determinante
	
	O método procura instigar a curiosidade, já que o aluno é levado a encontrar as respostas a partir de seus próprios conhecimentos.
	
	Nenhuma das afirmações acima retrata a teoria de Vygostsky.
	
	A repetição mecânica deve ser incentivada, pois esta leva à memorização e assim ao aprendizado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201709266483)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Há muitas formas de aprender. Os cognitivistas concebem a aprendizagem como uma modificação na estrutura cognitiva do aprendiz. Assinale uma importante característica da Aprendizagem Significativa proposta por David Ausubel.
		
	
	A aprendizagem significativa acontece por acúmulo de informações e capacidade de memorização do aprendiz.
	
	Na aprendizagem significativa, os armazenamentos na memória são arbitrários e induzem a aprendizagem porque são fixados durante os exercícios repetitivos passados pelo professor.
	
	A aprendizagem será significativa, somente se utilizar como modelo de aprendizagem os mapas conceituais para o ensino de ciências.
	
	Tudo o que é aprendido pelo aluno na escola faz parte do paradigma da aprendizagem significativa, pois a escola adota um currículo previamente planejado para ser importante para a formação do aluno.
	 
	Quando a concepção acadêmica é ligada à concepção prévia do conhecimento do aluno e há uma reorganização do conhecimento, podemos dizer que a aprendizagem foi significativa.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201709766029)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Analise as assertivas sobre expertise musical:
A expertise está relacionada aos processos de acúmulo de conhecimento e aos mecanismos de monitoração e controle dos processos cognitivos. Porque
Visa estruturar o desempenho de um delimitado conjunto de tarefas de forma eficiente, utilizando-se de uma série de estratégias para resolução de problemas presentes no seu repertório de estudo.
Considerando as duas assertivas, é correto afirmar que
		
	
	A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda, falsa.
	
	As duas são falsas.
	
	As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
	 
	As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira é uma proposição falsa, e a segunda, verdadeira.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201709125488)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Segundo BERGER (2003), a partir de seus estudos sobre os dois primeiros anos de idade, as forças do crescimento e do desenvolvimento biossocial são muito poderosas. A prova disso é visível a qualquer observador, pois adotam novos comportamentos e exibem um domínio cada vez maior de novas habilidades: sentam, levantam, caminham, correm, agarram, jogam, apertam e cada objeto torna-se algo a ser explorado com cada sentido e cada membro. A respeito das primeiras emoções dos bebês, está CORRETO afirmar:
		
	 
	o choro pode significar um pedido de socorro, alertando os responsáveis quanto à necessidade de proteção.
	 
	recém-nascidos ainda não são capazes de arregalar os olhos de interesse quando alguma coisa atrai sua atenção.
	
	o bebê não é capaz de reconhecer a voz ou o cheiro de sua mãe que a alimenta
	
	um pequeno sorriso em resposta a um som tranquilizador ou a um estômago cheio só irá surgir em torno do primeiro mês de vida.
	
	as emoções das crianças contribuem para as interações sociais, mas não devemos nos preocupar com um choro, um sorriso ou uma careta, pois são apenas espasmos musculares.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201709125872)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Rebeca é uma estagiária de Pedagogia que iniciou sua atividade de observação na creche com crianças de 3 anos de idade. Logo no primeiro dia, Rebeca percebeu que as crianças se comunicavam por algumas palavras, imitavam a atitude da professora e de outros colegas e, por fim, estavam profundamente interessadas em brincar com as fantasias do camarim. Estes comportamentos podem ser explicados pela vivência da criança num estágio do desenvolvimento que foi pesquisado por Jean Piaget. Qual estágio seria este?
		
	
	Estágio Sensório-motor, pois já apresentam linguagem oral e representativa.
	
	Estágio senso-emocional, pois, nesta fase, o contato com o outro, via linguagem, é o mais interessante para o desenvolvimento da criança.
	
	Estágio lógico-formal, pois já conseguem abstrair comportamentos que ainda não tinham sido vivenciados.
	 
	Estágio pré-operatório, pois apresentam linguagem oral e atividade simbólica no brincar.
	
	Estágio de acomodação, pois estão bastante acomodados numa atividade lúdica que durará anos na infância.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201709266215)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A Secretaria Municipal de um Município planeja organizar um seminário para a formação permanente dos docentes do ensino fundamental este ano e o tema selecionado foi a Discalculia. Em conversa, os professores disseram ignorar o que significa esse transtorno de aprendizagem e como poderãoreconhecê-lo entre seus alunos. Marque a única resposta que apresenta características básicas do Transtorno de Aprendizagem Discalculia.
		
	
	Os problemas são todos de ordem neurológica e se caracterizam pela desatenção e pela hiperatividade motora durante as aulas de matemática.
	
	A criança terá notável dificuldade para ler e memorizar o que é solicitado nas operações matemáticas.
	 
	A criança vai apresentar dificuldade na execução dos cálculos matemáticos, bem como nas funções operatórias: seriação, classificação, ordenação, conservação entre outras.
	
	A criança apresenta dificuldade na linguagem escrita e na leitura fluente dos textos que se referem à matemática.
	 
	Muito desatenta, a criança não consegue ler e compreender o que se pede nos problemas matemáticos.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201709125498)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Piaget sustentava que é na adolescência que se começa a atingir o pensamento operacional formal. Em sua teoria esse estágio é o último do desenvolvimento cognitivo, originando-se de uma combinação de fatores maturacionais e da experiência, uma das características importantes que surge nesse estágio é a capacidade de pensar:
		
	 
	em compartilhar e dividir objetos concretos.
	
	a partir da realidade perceptível.
	 
	na possibilidade, e não apenas na realidade.
	
	apenas quando constata na prática o fenômeno estudado.
	
	possibilidades imaginadas apenas em coisas ligadas ao dia a dia.