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MET. PRAT. DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
 
 
 1a Questão (Ref.: 71790) Pontos: 1,0 / 1,0 
Das frases abaixo, qual concebe a leitura como uma interação entre subjetividades? Marque a 
resposta correta. 
 
 
Ler significa, estando-se diante de um signo escrito, encontrar a sua sonorização. BorelMasonny. 
 
Ler é ser capaz de transformar uma mensagem escrita numa mensagem sonora segundo certas leis 
precisas. Gaston Mialaret. 
 
Ler é descobrir na grafia dos signos uma sequência ordenada de sons. Émile Genouvier. 
 Ler não é (....) um ato solitário, é interação verbal entre indivíduos e indivíduos totalmente 
determinados. Magda Becker Soares. 
 
Designa-se por leitura o ato ou habilidade de reagir por meio de certos sons ao estímulo visual do 
sistema de símbolos alfabéticos¿. Rafael Grisi 
 
 
 2a Questão (Ref.: 86606) Pontos: 1,0 / 1,0 
Leias as afirmativas abaixo: 
A organização de um ambiente alfabetizador inclui um momento de leitura em sala de aula, em voz alta pelo 
professor, escuta conjunta de livros narrados, incentivo a criança a contar suas próprias estórias e gravá-las ou 
registrá-las, conversar a respeito de personagens, enredos e cenários de filme e televisão. 
porque 
O professor é um organizador de experiências que possibilitam o encontro do sujeito que pensa com o objeto do 
conhecimento da língua escrita. O professor organiza situações funcionais e significativas para estimular e 
facilitar a aprendizagem, de acordo com os estudos psicogenéticos da aquisição da leitura e escrita realizados 
por Emilia Ferreiro. 
Acerca dessas afirmativas, podemos dizer que: 
 
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da 
primeira 
 
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira. 
 As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas. 
 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa. 
 
 
 3a Questão (Ref.: 71798) Pontos: 1,0 / 1,0 
Sr. Paulo está preenchendo o cadastro para busca de empregos no setor de construção civil. Quando 
perguntado sobre sua condição de escolaridade, ele respondeu que era alfabetizado. Entretanto ao preencher as 
habilidades/competências que têm relacionadas com a leitura e a escrita, o seu nível de alfabetismo foi 
considerado rudimentar. Marque a opção em que aparecem as características do alfabetismo 
rudimentar. 
 
 
Lê e escreve de forma rápida podendo fazer inferências, elaborar argumentos e tecer conclusões. 
 Conseguem ler e escrever textos simples e lidar com números familiares e com o sistema monetário. 
 
Podem ler e escrever desde que a informação esteja em letra bastão e com poucas palavras, pois se 
orientam mais pelas figuras que pelas palavras. 
 
Capaz de fazer cálculos com algumas variáveis abstratas além de fazer a transformação de um sistema 
de medida para o outro. 
 
Não consegue resolver tarefas simples que envolvam palavras e pequenas frases, mas são capazes de 
conhecer e operar com números familiares. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 71800) Pontos: 0,0 / 1,0 
Matheus é um entrevistador do senso Brasil e ainda não consegue compreender a diferença entre os níveis de 
alfabetismo rudimentar e básico. Marque a alternativa em que aparecem as características do 
alfabetismo básico. 
 
 
Capaz de fazer cálculos com algumas variáveis abstratas além de fazer a transformação de um sistema 
de medida para o outro. 
 
Não consegue resolver tarefas simples que envolvam palavras e pequenas frases, mas são capazes de 
conhecer e operar com números familiares. 
 
Lê e escreve de forma rápida podendo fazer inferências, elaborar argumentos e tecer conclusões. 
 Conseguem ler e escrever textos simples e lidar com números familiares e com o sistema monetário. 
 Podem ler e escrever desde que a informação esteja em letra bastão e com poucas palavras, pois se 
orientam mais pelas figuras que pelas palavras. 
 
 
 5a Questão (Ref.: 71795) Pontos: 1,0 / 1,0 
Barboza 1994), no livro Alfabetização e Leitura, destaca que "a cartilha, coerente com os postulados das 
metodologias tradicionais, parte da crença de que, ensinando-a a decodificar e codificar, a criança aprende a ler 
e escrever" (p.54). Concepção diferente é apresentada por teóricos que defendem a alfabetização como um 
processo de letramento. Das respostas abaixo, qual é a única que apresenta um argumento correto ao 
defender as concepções de leitura e escrita letradas? Marque-a. 
 
 
A escrita é mais importante que a leitura na concepção de alfabetização como letramento, pois só lemos 
o que está escrito. 
 
A leitura é a sonorização de escrita e, por isso deve-se copiar bastante para treinar a emissão correta dos 
fonemas. 
 
Leitura e escrita precisam ser treinadas corretamente para uma boa alfabetização. 
 
Ler e escrever fazem parte de práticas culturais, mas a escola deve se limitar a trabalhar apenas os 
gêneros discursivos mais importantes na vida escolar. 
 Ler e escrever devem ser ações condizentes com o contexto sociocultural em que o sujeito vive e com as 
demandas sociais. 
 
 
 6a Questão (Ref.: 711832) Pontos: 1,0 / 1,0 
O construtivismo surgiu a partir das ideias de Jean Piaget. As propostas abaixo têm como base a visão 
construtivista, EXCETO: 
 
 
A ideia de que o excesso de cobrança nas avaliações padronizadas não contribuem para o 
desenvolvimento do aluno. 
 O aluno aprende melhor quando dedica-se bastante à cópia de textos e dos erros de ortografia que faz 
em exercícios escolares. 
 
A relevância do erro como forma de levar o aluno à aprendizagem é uma das posições defendidas pelos 
construtivistas. 
 
O aluno tem papel ativo no próprio aprendizado, através de atividades como a experimentação, a 
pesquisa em grupo e a valorização da apresentação de dúvidas. 
 
O uso dos chamados conhecimentos prontos para serem apresentados ao estudante, como se fosse um 
prato feito não levam o aluno ao conhecimento. 
 
 
 7a Questão (Ref.: 49929) Pontos: 0,5 / 0,5 
Considerando-se as ideias de Vygotsky em relação à linguagem, é INCORRETO afirmar que ela é: 
 
 desenvolvida a partir de práticas repetitivas 
 
sem ela não haveria pensamento 
 
uma forma de materializar o pensamento. 
 
responsável pela interação e, por isso, é social. 
 
relaciona o sujeito à realidade que o cerca. 
 
 
 8a Questão (Ref.: 741994) Pontos: 0,5 / 0,5 
Podemos identificar que o letramento está na escola de uma forma muito intensa quando vemos uma 
preocupação de organizar o espaço e o planejamento escolar de forma a garantir uma variedade de experiências 
com materiais de leitura e escrita que circulam na sociedade.Abaixo listamos alguns materiais que passaram a 
fazer parte do universo infantil para atividades de letramento , desde a escola de educação infantil. Assinale a 
única opção que NÃO atende a esta proposta de letramento 
 
 
Rótulos , receitas, folhetos publicitários e cartaz 
 
Notícias , anúncios , manchetes e provérbios 
 
Pára -choque de caminhões , literatura infantil e poemas 
 
Fábulas , lendas adivinhações e quadrinhas 
 Mapas , cartilhas , caligrafias e formulários 
 
 
 9a Questão (Ref.: 228012) Pontos: 0,5 / 0,5 
A organização de um ambiente alfabetizador inclui o Cantinho da Leitura , com momento que incluem : leitura 
,em voz alta, pelo professor e escuta conjunta de livros narrados, incentivo a criança a contar suas próprias 
estórias podendo ser gravadas ou registradas , conversas a respeito de personagens, enredos e cenários de 
filme e televisão, entre outras.porque O professor é um organizador de experiências que possibilitam o 
encontro do sujeito que pensa com o objeto do conhecimento da língua escrita. O professor organiza situações 
funcionais e significativas para estimular e facilitar a aprendizagem de acordo com os estudos psicogenéticos da 
aquisição da leitura e escrita realizados por Emilia Ferreiro Acerca dessas afirmativas,podemos dizer que: 
 
 
As duas. asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da 
primeira 
 
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. 
 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 
 
 10a Questão (Ref.: 268151) Pontos: 0,5 / 0,5 
A professora Marcele , planejou uma atividade que chamou ¿ Salvamento da Coruja¿. As crianças encontraram 
uma coruja de pelúcia presa no galho de árvore , no pátio da escola . A professora aproveitou então para pedir 
que pensassem uma maneira de ajudar a dona Coruja. As crianças pensaram e desenharam como tirar a coruja 
daquele galho. Todas apresentaram suas idéias , a turma escolheu então uma das formas para salvar a Coruja e 
assim foi feito pelos alunos que apresentaram a idéia. Esta atividade contribui para a alfabetização... 1- As 
crianças escreveram suas idéias em forma de desenho 2- Usar o corpo para buscar a Coruja foi um exercício de 
psicomotricidade que ajuda à alfabetização 3- A oralidade da idéia e apresentação do desenho , pela criança, 
constituiu ¿se coerência entre a fala e a escrita 
 
 
A opção 2 está incorreta pois o cumprimento da tarefa de escalar o tronco para buscar a Coruja não é 
uma atividade psicomotora . 
 
Apenas as opções 1 e 2 estão corretas ,porque a criança não sabe falar do seu desenho 
 
As opção 1 e 3 está incorreta 
 As opções 1 , 2 e 3 estão corretas e justificam como a atividade contribuiu no processo de alfabetização 
destas crianças 
 
A opção 1 está incorreta porque desenho não é escrita da criança