GEOGEBRA NA SALA DE AULA

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V Jornada de Iniciação à Docência do Ifes 
Campus Cariacica – 27 de setembro de 2014 
 
 
GEOGEBRA NA SALA DE AULA 
 EIXO: Planejamento e organização do trabalho docente 
ZAMPIROLLI, Lucileni Hildefonsp 1 
MAGNAGO, Walaci 2 
REBELLO JUNIOR, Carlos Jones 3 
 
 
RESUMO: Este trabalhe visa discutir a utilização do software de matemática dinâmica Geogebra 
no contexto da sala de aula como uma ferramenta facilitadora no processo de ensino e aprendizado 
a ser aplicada a disciplina de Matemática. Assim como em Colaço et al. (2013), neste trabalho são 
abordadas algumas das funcionalidades, específica para o escopo da disciplina, deste software no 
processo de ensino e na aprendizado da Matemática como um facilitador na compreensão dos 
inúmeros conceitos e aplicações práticas que a disciplina de Matemática dispõe. O trabalho propõe 
o desenvolvimento de um tutorial a ser trabalhado em conjunto com um estudo dirigido para cada 
demanda específica da disciplina em questão, como por exemplo, Álgebra e Geometria, onde serão 
exploradas as principais ferramentas do software na resolução e discussão de algumas tarefas 
desenvolvidas na disciplina. A utilização do software em sim visa facilitar não apenas os cálculos 
de uma forma rápida e exata, mas sim, mostrar aos alunos de uma forma mais “palpável” elementos 
que outrora não são bem demonstrados pelo professor ou até mesmo visualizados pelo aluno. Vale 
lembrar que o que será apresentado neste trabalho trata-se ainda de uma proposta, visto que, o 
mesmo ainda encontra-se na sua fase inicial de execução. 
 
Palavras-chave: geogebra; tecnologias; ensino. 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 Bolsista de iniciação a docência do subprojeto de Informática do Pólo Linhares/ leni.hz@hotmail.com 
2 Bolsista de supervisão do subprojeto de Informática do Pólo Linhares/ walacimagnago@hotmail.com 
3 
 Bolsista de coordenação do subprojeto de Informática do Pólo Linhares/ jones@ifes.edu.br 
 
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Campus Cariacica – 27 de setembro de 2014 
 
 
1. INTRODUÇÃO 
O Geogebra é um software de geometria dinâmica criada para ser usado em sala de aula. 
Albuquerque (2008) afirma que existe uma grande dificuldade dos alunos no aprendizado de 
matemática devido a dificuldade dos destes conseguirem visualizar os conceitos e as propriedades 
ensinados pelo professor. Com o surgimento dos softwares de geometria analítica dinâmica esta 
dificuldade passou a ser amenizada, visto que, aquilo que se estuda, agora pode ser comparado e/ou 
visualizado como materiais concretos virtuais. 
Com o Geogebra se pode fazer construções com pontos, vetores, segmentos, retas, seções cônicas 
bem como funções e mudá-los dinamicamente depois. Por outro lado, podem ser incluídas equações 
e coordenadas diretamente, sendo assim, ele é capaz de lidar com variáveis para números, vetores e 
pontos, derivar e integrar funções e ainda, oferecer comandos para encontrar raízes e pontos 
extremos de uma função, dando-lhe assim, uma vantagem didática por ser capaz de apresentar, ao 
mesmo tempo, duas representações diferentes de um mesmo objeto: sua representação geométrica e 
sua representação algébrica. Outra vantagem do Geogebra em relação aos seus concorrentes é que 
não se precisa dominar todas as ferramentas do programa para usá-lo. 
Esse projeto visa à inserção do software Geogebra como uma ferramenta facilitadora à resolusão 
das atividades durante o processo de ensino e aprendizado. 
 
2. METODOLOGIA 
O professor aplicará atividades envolvendo o uso do software Geogebra com a finalidade de 
trabalhar a construção de elementos matemáticos como pontos, segmentos, retas, funções, vetores, 
assim como também, desenvolver equações e coordenadas interligadas diretamente. Para isso será 
necessário como recurso didático um laboratório de Informática onde o aluno terá contato com o 
software e desenvolverá as habilidades necessárias para a utilização dos conteúdos estudados na 
disciplina de Matemática. 
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Campus
 
Os alunos terão acesso a um computador que tenha o 
realizar as atividades propostas pelo professor 
ajuda de um tutorial desenvolvido especificamente para atender as demandas da disciplina 
lecionada, por exemplo, Geometria, vide Figura 1. Durante a realização das tarefas, as dúvidas e as 
dificuldades na utilização da técnica serão anotadas, para compreensão e conclusões.
 
 
Figura 
 
3. DISCUSSÃO 
Como o processo de desenvolvimento da pesquisa ainda encontra
espera-se que este trabalho funcione como um facil
motivando o aluno a explorar com maior profundidade
estudadas. 
 
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Os alunos terão acesso a um computador que tenha o software Geogebra já instalado, onde deverão 
realizar as atividades propostas pelo professor por meio de um estudo dirigido 
volvido especificamente para atender as demandas da disciplina 
lecionada, por exemplo, Geometria, vide Figura 1. Durante a realização das tarefas, as dúvidas e as 
dificuldades na utilização da técnica serão anotadas, para compreensão e conclusões.
Figura 1: Uma aplicação do Geogebra à geometria. 
Como o processo de desenvolvimento da pesquisa ainda encontra-se em andamento, como 
que este trabalho funcione como um facilitador no processo de ensi
motivando o aluno a explorar com maior profundidade e clareza os conceitos e propriedades 
Geogebra já instalado, onde deverão 
por meio de um estudo dirigido e juntamente com a 
volvido especificamente para atender as demandas da disciplina 
lecionada, por exemplo, Geometria, vide Figura 1. Durante a realização das tarefas, as dúvidas e as 
dificuldades na utilização da técnica serão anotadas, para compreensão e conclusões. 
 
se em andamento, como resultado 
itador no processo de ensino e aprendizado 
os conceitos e propriedades 
 
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4. CONSIDERAÇÕES FINAIS OU CONCLUSÕES 
O GeoGebra é um software de matemática dinâmica desenvolvido para o ensino e aprendizagem da 
Álgebra e da Geometria favorecendo a compreensão dos conceitos e de relações geométricas, 
podendo ser utilizadas para observar, analisar, relacionar e construir figuras geométricas 
desenvolvendo diferentes operações com o mesmo. 
Devido às possibilidades oferecidas, esperasse que a sua aplicação como ferramenta de auxílio e 
aprendizado proporcione uma aprendizagem significativa dos conteúdos de Matemática, o que 
elevaria a auto-estima do aluno e a melhoria de seu desempenho dentro da ambiente escolar. 
 
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
ALBUQUERQUE, Luciane de. O USO DO PROGRAMA GEOGEBRA NO ENSINO DE 
GEOMETRIA PLANA DE 5ª A 8ª SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS 
PÚBLICAS ESTADUAIS DO PARANÁ. Paraná, Caderno Pedagógico, UFPA, 2008. 
 
COLAÇO, S. et al. A utilização do GEOGEBRA em contexto de sala de aula. 2013. Disponível 
em : < http://www.apm.pt/files/_SP_Colaco_Branco_Brito_Rebelo_4a413f0bcd4ee.pdf > Acesso 
em 15/07/2014 .