PROVA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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Avaliação: CEL0502_AV_201501478591 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Tipo de Avaliação: AV
Professor: KARINA LUCIA GARCIA Turma: 9005/AC
 1a Questão (Ref.: 201502369341) Pontos: 0,5 / 1,0
Até o início do século XX, o campo político e institucional brasileiro não se sensibilizava com os problemas 
ambientais. A abundância de terras férteis e de outros recursos naturais, enaltecida desde a Carta de Caminha ao 
rei de Portugal, tornou-se uma espécie de dogma que impedia enxergar a destruição que vinha ocorrendo desde os 
primeiros anos da colonização. Como explicar essa falta de sensibilização?
A degradação de uma área não era considerada um problema ambiental pela classe política, pois sempre havia 
outras a ocupar com o trabalho escravo.
 2a Questão (Ref.: 201501764826) Pontos: 0,5 / 1,0
Porque a educação ambiental necessita da Epidemiologia?
A educação ambiental necessita da Epidemiologia como base científica multidisciplinar para auxiliá-la na 
interpretação de fatores determinantes que agravam a qualidade de vida humana.
 3a Questão (Ref.: 201501619673) Pontos: 1,0 / 1,0
A questão da definição do ambiente é muito complexa, pois está relacionada com:
Os aspectos financeiros da região
 Os aspectos evolutivos da própria sociedade
Os aspectos estéticos dos biomas
Os aspectos geográficos locais
Os aspectos legais municipais
 4a Questão (Ref.: 201502103190) Pontos: 1,0 / 1,0
O Conselho Empresarial Brasileiro para o Desenvolvimento Sustentável (CEBDS), apresenta uma listagem de elementos
que compõem a prática da ecoeficiência, proposta pelo World Busines Council for Sustentable Development (WBCSD):
 I- Reduzir o consumo de materiais com bens e serviços; II - Reduzir o consumo de energia com bens e serviços; III
- Reduzir a dispersão de substâncias tóxicas; IV - Intensificar a reciclagem de materiais. V - Maximizar o uso sustentável
de recursos renováveis; VI - Prolongar a durabilidade dos produtos; VII - Agregar valor aos bens e serviços.
 
 Diante desta listagem, a prática da ecoeficiência pode ser aplicada por
 todas as empresas brasileiras
apenas as indústrias de transformação
apenas a agricultura e as indústrias de transformação
todas as empresas, à exceção das do setor de turismo
apenas a agricultura, o turismo e as indústrias de transformação
 5a Questão (Ref.: 201501765055) Pontos: 0,0 / 1,0
A Conferência do Rio, ou Rio-92, como ficou conhecida a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e 
Desenvolvimento (Unced ou Earth Summit), veio contrariar os que gostam de tornar as coisas mais complicadas. 
Através do capítulo 4, Seção IV da Agenda 21, a Rio-92 corroborou as recomendações de Tbilisi para a EA. Ficou 
patente a necessidade do enfoque interdisciplinar e da prioridade das seguintes áreas de programas:
Reorientar a educação, aumentar os esforços para proporcionar informações sobre o meio ambiente e 
estabelecer critérios.
Conscientizar, transmitir informações e promover o treinamento.
Conscientizar, transmitir informações e estabelecer critérios e padrões.
 Reorientar a educação, estabelecer critérios e padrões e promover o treinamento.
 Reorientar a educação, aumentar os esforços para proporcionar informações sobre o meio ambiente e 
promover o treinamento.
 6a Questão (Ref.: 201501756457) Pontos: 1,0 / 1,0
Acredita-se que no futuro o binômio educação/ambiente desaparecerá, originando uma Educação que não precise 
de adjetivos e que seja sempre ambiental. Contudo, este acontecimento depende de que sejam tradadas os 
problemas ambientais oriundos da desigualdade social. Neste contexto, observamos que o processo de 
Globalização:
É muito importante que este processo ocorra com bases éticas, onde o lucro máximo dos participantes do 
mercado seja a principal meta de desenvolvimento.
É errado colocar o ser humano, e demais espécies, como foco do desenvolvimento e o crescimento 
econômico deve ser considerado um meio e, não, um fim do desenvolvimento.
Está ampliando a oportunidade de expansão do capital para milhões de pessoas, possibilitando uma maior 
equidade social e oferecimento de novas vagas de empregos nas empresas e outros setores.
 É um modelo atual de desenvolvimento que pode estar ocasionando um consumo irracional dos recursos 
naturais, além de um processo de degradação ambiental e intensificação da pobreza.
A Educação Ambiental não deve se preocupar com as questões sociais no sentido de apresentar formas 
criativas de se diminuir a desigualdade social e sim focar na recuperação do ambiente.
7a Questão (Ref.: 201501583700) Pontos: 1,0 /
Qual texto legal abaixo, NÃO diz respeito a legislação ambiental que possibilitou o surgimento da PNMA?
Lei 6.766 de 19/12/1981 sobre o parcelamento do solo urbano;
Lei 6.567 de 24/09/1978 sobre regime especial para exploração e aproveitamento das substâncias 
minerais;
 Lei 6.782 de 19/05/1980 sobre a equiparação ao acidente em serviço a doença profissional.
Lei 6.453 de 17/10/1977 sobre responsabilidade civil e criminal relacionada com atividades nucleares;
Decreto-lei 1.413 de 14/08/1975 sobre medidas de prevenção da poluição industrial;
Questão (Ref.: 201501791720) Pontos:
Em relação ao discurso entre sustentabilidade e crescimento econômico, analise as opções abaixo (Asserção e
Razão).
I (ASSERÇÃO) - Indicadores de crescimento econômico, como distribuição de renda, devem ser desconsiderados
em estudos que tratam do tema sustentabilidade, bem como no planejamento de um sistema de gestão ambiental.
POR QUE:
 II (RAZÃO) - É possível correlacionar o crescimento econômico com um melhor uso dos recursos naturais, através
de um desenvolvimento sustentável, ou seja, a produção de bens e consumo e a qualidade ambiental estão
estreitamente ligados.
 Selecione a alternativa correta.
Asserção correta, razão correta, e a razão justifica a asserção.
 Asserção errada, razão correta.
Asserção e razão erradas.
Asserção correta, razão errada.
Asserção correta, razão correta, mas a razão não justifica a asserção.
(Ref.: 201501729762)
Qual alternativa, diz respeito a teoria descrita abaixo: Também chamada de educação bancária por Paulo Freire, 
tem como característica depositar no aluno conhecimentos, informações, dados e fatos que são acumulados como 
um produto. Ela propicia a formação de hábitos e reações estereotipadas, isto é, aplicáveis apenas à situações 
idênticas às vivenciadas anteriormente. O passado é visto sempre como um modelo para conservar a sociedade e 
manter o status quo.
Teoria Neoliberal
Teoria da Educação- Não Formal
Teoria Economista
 Teoria Tradicional ou Clássica
Teoria Crítica
(Ref.: 201502145766)
As ONGs são importantes na mobilização pelas causas ambientais. ONG é uma sigla que significa:
Organização Nacional e de Gerência.
 Organização Não Governamental.
Oficina de Negócios e de Gestão.
Órgãos Normatizadores Gerais.
Operadores de Normas e Garantias.