AV HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL

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	Avaliação: CEL0242_AV_201607050773 » HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 201607050773 - SÂNDALO FRANÇA NOGUEIRA 
	Professor:
	MARIA DE LOURDES DE ARAUJO TRINDADE
	Turma: 9007/AG
	Nota da Prova: 4,5    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 2  Data: 13/06/2017 20:28:15 
	
	 1a Questão (Ref.: 201607114648)
	8a sem.: A educação pós 1808
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Quais fram as principais transformações relacionadas a educação, após a chegada de D. João VI em 1808?
		
	
Resposta: A criação de cursos superiores, a criação do museu historico nacional, a fundação de universidades.
	
Gabarito: Fundação d abiblioteca Nacinal, Fundação da Academia da Marinha no Rio de Janeiro, fundação da primeira biblioteca Real em 1814, criação da Escola Real de ciências artes e ofícios etc.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607660335)
	10a sem.: A educação no período de Fernando Henrique Cardoso
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Quais as principais mudanças ocorridas na educação nacional durante a presidência de Fernando Henrique Cardoso?
		
	
Resposta: A reformulação da LDB, a volta de disciplinas como história, geografia e filosofia as grades currículares.
	
Gabarito: O Aluno deve responder sobre o FUNDEF, avança Brasil e todo aluno na escola, ainda que não tenham funcionado perfeitamente. 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607697189)
	1a sem.: Transformações religiosas do século XVI
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	As transformações religiosas do século XVI, comumente conhecidas pelo nome de Reforma Protestante, representaram no campo espiritual o que foi o Renascimento no plano cultural; um ajustamento de ideias e valores às transformações socioeconômicas da Europa. Dentre seus principais reflexos, destacam-se:
		
	
	a criação pela igreja protestante da Companhia de Jesus em moldes militares para monopolizar o ensino na América do Norte.
	
	o rompimento da unidade cristã, expansão das práticas capitalistas e fortalecimento do poder das monarquias.
	
	a proibição da venda de indulgências, término do índex e o fim do princípio da salvação pela fé e boas obras na Europa.
	
	a expansão da educação escolástica e do poder político do papado devido à extrema importância atribuída à Bíblia.
	
	a diminuição da intolerância religiosa e fim das guerras provocadas por pretextos religiosos.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607073366)
	4a sem.: Educação Brasileira
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Os povos autóctones viviam livremente no território hoje conhecido como Brasil, e estes possuíam suas formas de educar e produzir o conhecimento, bem distintos do modo europeu português do século XVI. Com a chegada dos conquistadores portugueses, que traziam consigo a espada e a cruz, modos e hábitos, princípios e cultura considerados superiores deveriam substituir os modos selvagens dos considerados Índios. Uma das formas encontradas fora a educação. Assim, podemos afirmar que uma de suas práticas mais utilizadas para educar/aculturarem os então chamados selvagens fora:
		
	
	as aulas régias
	
	o trabalho escravo
	
	as missões jesuíticas
	
	os colégios tribais
	
	escolas de primeiras letras
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607073388)
	5a sem.: A reforma pombalina e a expulsão dos jesuítas: a influência iluminista
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O primeiro ministro Marques de Pombal procura através de uma reorganização administrativa e econômica superar o atraso de Portugal frente às potencias européias no século XVIII. Como metas da Reforma Pombalina no Brasil temos:
		
	
	a possibilidade do uso da língua tupi em detrimento do ensino da gramática da língua portuguesa.
	
	o incentivo a escolas de ofícios na Colônia .
	
	a criação das aulas régias avulsas em substituição da ação educativa dos jesuítas.
	
	a formação de Universidades na Colônia.
	
	o fortalecimento da aliança do Estado Português e a Companhia de Jesus. 
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201607073368)
	7a sem.: Educação Brasileira
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Considerando a chegada da família real no Brasil e sua instalação na cidade do Rio de Janeiro, considerando as ações executadas na área de educação realizadas antes e durante sua estadia, podemos afirmar que Dom João VI:
		
	
	Uniu índios, negros e brancos na educação formal.
	
	Incluiu apenas índios, excluindo os negros da educação formal à época.
	
	Manteve uma educação excludente de índios e negros.
	
	Manteve uma educação para indígenas e negros na educação formal à época.
	
	Incluiu apenas negros, excluindo os índios da educação formal à época.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201607760506)
	5a sem.: Ato Institucional do Império
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Em pleno período regencial, ocorreu uma reforma na constituição que deixou marcas na educação. No chamado Ato Adicional, foi definido que o ensino elementar, o secundário e a formação de professores seriam de responsabilidade das províncias, e o ensino superior ficaria sob o encargo do poder central. Com isso, oficializou-se sobre o ensino: 
		
	
	a centralização;
	
	a privatização.
	
	a descentralização;
	
	a mercantilização;
	
	a militarização;
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201607754600)
	6a sem.: Brasil século XIX
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	São as grandes mudanças da segunda metade do século XIX no Brasil, EXCETO: 
		
	
	Abolição da escravatura.
	
	Crescimento da burguesia urbana
	
	Chegada de imigrantes oriundos de diferentes países. 
	
	Ocorrência de significativos surtos industriais.
	
	Expulsão dos Jesuítas do Brasil
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201607163021)
	5a sem.: Educação na Primeira República no Brasil
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Até o final da Primeira República, também conhecida como República Velha, o ensino que predominou nas escolas brasileiras foi baseado em uma perspectiva humanística, tradicional e religiosa. Desta forma, a escola tradicional, que surgiu para ensinar aos filhos da elite nacional, centra o processo de ensino e aprendizagem no mestre, ou seja, na autoridade intelectual do professor, que tinha por função: 
		
	
	Possibilitar a apropriação crítica do conhecimento sistematizado visando o desenvolvimento da autonomia intelectual do educando.
	
	Possibilitar uma formação política comprometida com a transformação da realidade social.
	
	Transmitir os conhecimentos sistematizados de forma lógica e precisa aos alunos.
	
	Formar pessoas qualificadas tecnicamente para atender as necessidades do mercado de trabalho.
	
	Formar as camadas populares para que pudessem se organizar coletivamente e lutar pelos seus direitos.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201607073431)
	15a sem.: As Perspectivas atuais da Educação
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	(UPENET / 2006) A questão do direito à educação, nas instituições, tem sido abordada de forma mais efetiva, a partir da Constituição Federal de 1988, na qual se destaca a questão do acesso e democratização. Com base nesses direitos, analise as afirmativas abaixo. 
I. A luta pela democratização da Educação não se limita ao espaço escolar, uma vez que a Educação básica é um direito público, subjetivo e dever do Estado. Devemos considerar o direito à escolarização e universalização do ensino de crianças, adolescentes e jovens que se encontram excluídos da escola formal. 
II. A questão da democratização da educação, enquanto dever do Estado e direito do cidadão, abrange, apenas, o sistema educacional formal. Cabe ao Governo Estadual garantir o funcionamento de Escolas Públicas oficiais, enquanto que a educação, em espaços informais ou em outras instituições, fica sob a responsabilidade dos Municípios. 
III. Cabe ao Estado garantiro acesso à educação pública de qualidade às crianças e adolescentes em situação de risco ou de exclusão, através de ações conjuntas entre instituições públicas, universidades e a sociedade civil organizada, para desenvolver medidas sócio-educativas, cumprindo o disposto na Constituição Federal, no ECA e na atual LDB. 
Indique a alternativa correta. 
		
	
	Apenas I está correta. 
	
	Apenas II e III estão corretas. 
	
	Apenas I e III estão corretas. 
	
	I, II e III estão corretas. 
	
	Apenas I e II estão corretas. 
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 05/06/2017 até 20/06/2017.
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