Sequência didática Geografia

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Sequência Didática - Geografia
Capítulo: Recursos Naturais
Público-alvo: alunos do 4o ano do Ensino Fundamental
Conteúdo: 
Água
Poluição
Meio ambiente
Objetivos: 
Ampliar os conhecimentos sobre a água como recurso natural (nascentes, formas de tratamento, formas de consumo consciente, etc)
Estimular a pesquisa sobre as possíveis causas da escassez da água no momento atual, promovendo reflexões sobre o uso consciente deste recurso.
Propor atividades que levem os alunos a estabelecer relações entre a ação do homem no meio ambiente, poluição e escassez de água.
Primeira aula: 
Problematização e levantamento de conhecimentos prévios.
Os alunos são organizados em grupos e recebem como tarefa listar situações onde o uso da água se faz necessário. A professora disponibiliza 15 minutos para tal exercício e, a seguir, solicita que todos socializem suas ideias. Neste momento, ela assume a função de escriba e registra todas as respostas em um cartaz.
Em seguida, cada grupo recebe uma determinada quantidade de revistas e jornais, com o objetivo de encontrar gravuras ou manchetes que remetem à situações de uso da água, que não foram citadas até então.
Ao final, é feito nova socialização, complementando a lista inicial.	
Segunda aula: 
Direção ao tema de estudo
A professora inicia a aula organizando a turma em grupos, novamente. Em seguida, ela retoma a discussão da aula anterior, usando o cartaz como suporte para relembrar tudo o que foi discutido até então.
Após esse primeiro momento, ela pede que cada grupo relacione as palavras e expressões descritas no cartaz com os temas obtenção de água, poluição e escassez de água. 
Depois de aproximadamente 10 minutos, ela socializa as respostas, montando uma tabela coletiva, com esses itens distribuídos em três colunas.
Terceira aula: 
Preparação para a pesquisa
A sala é dividida em 6 grupos e cada dois grupos fica responsável por pesquisar dados relativos aos temas citados acima. As informações serão apresentadas em um seminário, que será usado como avaliação final de toda a SD.
A fim de orientá-los e oferecer subsídios para tal trabalho, a professora indica websites, sugere livros da biblioteca e oferece um roteiro com pontos que precisam ser abordados na apresentação final. Dessa forma, ela se assegura que os alunos buscarão dados e informações relevantes para o aprendizado que ela propõe.
Quarta aula: 
Pesquisa e coleta de dados.
Os alunos trabalham em sala, coletando informações por meio de diversas fontes.
Quinta aula: 
Visita à uma estação de tratamento de água.
O grupo é levado a uma estação de tratamento de água para vivenciar uma visita monitorada por especialistas e enriquecer o aprendizado com uma atividade prática.
Sexta aula: 
Finalização da preparação do seminário
Os alunos finalizam suas apresentações em sala, aproveitando a mediação da professora para concluir seus trabalhos e tirar quaisquer dúvidas.
Sétima aula: 
Apresentação dos seminários
Oitava aula: 
Apresentação dos seminários
Nona aula: 
Auto avaliação e conclusões finais
Os alunos realizam uma auto avaliação com o apoio de uma tabela com itens relacionados à apresentação do seminário e ao aprendizado como um todo.
Em seguida, a professora elenca, com o grupo, as informações que chamaram a atenção durante todo o processo, montando um cartaz coletivo com dados relativos ao que eles aprenderam nessa sequência de atividades.
Avaliação: 
A avaliação acontecerá de forma processual, durante todo o trabalho. Além disso, a professora também avaliará a apresentação final, levando em consideração itens como: clareza na explanação, relevância dos dados, criatividade.