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1a Questão (Ref.: 201601865295) Pontos: 0,0 / 1,0 Qual a importância da disciplina de Conteúdo, metodologia e prática de ensino de Educação Física para a compreensão da existência de diferentes concepções em relação ao corpo e ao movimento? Resposta: Gabarito: O estudo na disciplina de Conteúdo, metodologia e prática de ensino de Educação Física contribui com o estudo das diferentes concepções de corpo e movimento construídas ao longo da história propiciando ao professor subsídios para compreender a relação existente entre corpo, movimento e aprendizagem nas aulas de educação física. 2a Questão (Ref.: 201602017591) Pontos: 0,0 / 1,0 Baseados nos estudos e nas aulas práticas sobre as habilidades motoras básicas, descreva: uma brincadeira para crianças de 5 anos cujo objetivo é o desenvolvimento de habilidades de locomoção. Resposta: Gabarito: corre cutia ou demais brincadeiras que envolve locomoção 3a Questão (Ref.: 201601624086) Pontos: 1,0 / 1,0 É fundamental que o corpo humano seja referenciado na sua construção histórica, que compõe um cenário diferenciado para cada tempo e condição humana. As cenas marcam os movimentos e as manifestações identidárias que caracterizam a figura humana, o corpo, e os torna o grande centro das atenções. A partir da afirmativa acima podemos dizer que: I - O corpo passou a ter uma imagem comercial, afetiva e social, a partir daí ele passou a ser mais bem cuidado, para que se tenham as conquistas tanto nos campos afetivos como sociais. II - A busca desenfreada pelo corpo perfeito fez com as pessoas passassem a ingerir a ingerir os alimentos em demasia e depois como forma de equilíbrio eram obrigadas a expelir o alimento, causando doenças como a bulimia. III - O corpo almejado da Barbie fez com as mulheres parassem de ingerir alimentos para equilíbrio de peso, gerando assim a anorexia. IV - A ingestão de vitaminas, remédios para emagrecer ingeridos de forma aleatória na busca do peso ideal não causam nenhuma complicação a saúde do corpo. Marque a alternativa correta. As afirmativas I, III e IV estão corretas. Somente a afirmativas I está correta. Somente as afirmativas III e IV As afirmativas I, II, III estão corretas. As afirmativas I, II e IV estão corretas. 4a Questão (Ref.: 201602180938) Pontos: 1,0 / 1,0 Segundo Barbosa; Matos e Costa (2011),"o corpo era instrumento de combate, sendo o conceito de cidadão moldado em exercícios e meditações, sendo o corpo glorificado e de interesse de estado". Esse pensamento é coerente com a concepção de: corpo na Pré-história. corpo na Idade Moderna; corpo na Grécia Antiga; corpo na Contemporaneidade; corpo na visão popular; 5a Questão (Ref.: 201602029496) Pontos: 1,0 / 1,0 Leia o extrato de texto a seguir: "Apesar da deficiência da Educação Física na escola, deficiência esta percebida pelos alunos que filtram os acontecimentos com sua percepção, eles ainda conseguem sentir muito prazer em participar das aulas". Por volta de 1950, a Educação Física brasileira sofreu influência do método criado pelo Instituto Nacional de Esportes na França, denominado: Educação Física esportiva. Educação Física moral. Educação Física Generalizada. Educação Física mista. Educação Física específica. 6a Questão (Ref.: 201601236407) Pontos: 1,0 / 1,0 "Os anos setenta foram anos de contrastes. Iniciou com o apogeu do golpe militar no Brasil, do regime implantado pelos militares, mas também foi do declínio deste regime. Foram anos de massiva propaganda, anos de ditadura, falta de liberdade, censura e perseguições. Mas também foram anos de resistência, formada pelos intelectuais, estudantes, operários, artistas. Foi também a década em que o futebol esteve em pauta contribuindo para alienação do povo salientado pelo título de tri-campeão mundial, bem no começo da década "noventa milhões em ação". Os objetivos e propostas educacionais da Educação Física sofreram diversas alterações desde a sua introdução no currículo escolar, no final do século XIX. Porém estas perspectivas pedagógicas não aconteceram de forma isolada do contexto político e social em que estavam inseridas. De acordo com o texto acima, de que forma a Educação Física atuou no período da ditadura militar, no Brasil? Concebendo o aluno como um ser humano integral, por meio do desenvolvimento psicomotor. Fortalecer o trabalhador, melhorando sua capacidade produtiva, além de desenvolver a cooperação em benefício da coletividade. Incutindo hábitos de higiene e saúde, valorizando o desenvolvimento do físico e da moral, a partir do exercício e de uma prática eugenista. Desenvolvendo atividades lúdicas que propiciassem o trabalho interdisciplinar no ambiente escolar. Valorizando as atividades esportivas, os campeonatos escolares, principalmente como forma de manutenção da Ordem e do Progresso, pelo controle do corpo. 7a Questão (Ref.: 201601682815) Pontos: 0,0 / 1,0 Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física (BRASIL, 1998), os conteúdos são organizados em blocos que se interrelacionam e constituem-se como possíveis enfoques da ação do professor. Para garantir a coerência e a efetivação de objetivos, os professores devem levar em consideração os seguintes critérios para selecionar os conteúdos, EXCETO: Experiência do professor. Temas transversais. Relevância social. Características da área. Características dos alunos. 8a Questão (Ref.: 201601113975) Pontos: 1,0 / 1,0 Na práxis educacional, o educador deve ser aquele que tem a responsabilidade de dar a direção ao ensino e o educando àquele que aprende e se desenvolve no processo de aprendizagem, formando-se tanto como sujeito ativo de sua história pessoal como da história humana. Quanto à interação entre educador-educando, Freire (2002) realçou que as ações pedagógicas devem refletir o respeito e o compromisso firmados entre esses parceiros do processo educacional, sendo necessário ter, como ponto de partida, a exigência dos educadores assumirem a sua autoridade profissional, enquanto líderes democráticos, ao conduzirem esse processo e a orientação das atividades, resguardando a autonomia e a liberdade discente, no processo ensino-aprendizagem. LUCKESI (1994) assinala que o educador, que se encontrar num nível acima de desenvolvimento das suas capacidades e detém um patamar cultural mais elevado, deverá ser o grande estimulador do progresso discente, pois estão no contexto de relações sociais definidas, onde docente/discente... são sujeitos de história diferentes. se relacionam, realizando o processo educativo. estabelecem relações hierárquicas de poder. são seres da adaptação, do ajustamento. reduzem a existência humana ao mero viver. 9a Questão (Ref.: 201602029472) Pontos: 0,0 / 0,5 Leia o extrato de texto a seguir: "Entendemos que a Educação Física na escola se relaciona diretamente com a corporalidade e o movimento humano, que implica, portanto, uma atuação intencional sobre o homem como ser corpóreo e motriz, abrangendo formas de atividades físicas como o esporte, o jogo, a ginastica, as lutas, a dança, entre outras". Qual ação deve ser realizada pela escola para que a prática pedagógica da educação física escolar seja efetiva? Analise as afirmativas a seguir: I. A escola precisa fazer com que a educação física escolar contribua de maneira significativa com a formação e desenvolvimento dos alunos, oportunizando momentos pedagógicos de modo que possam interagir por meio de vivencia de diversas situaçõesde ensino-aprendizagem. II. As práticas pedagógicas escolares, devem abranger inúmeros movimentos que envolvem muito mais do que atos motores, sendo impregnadas de significados, expressividade, alegria e prazer. III. A escola precisa instigar práticas pedagógicas para a educação física escolar, que contribua para a convivência em grupo, como a capacidade de compartilhar, trocar, ouvir e aprender uns com os outros. IV. A escola precisa diminuir a quantidade de aulas de educação física, só assim, os alunos vão querer praticar esporte. Agora, marque a sequência correta: II, III e IV apenas. III e IV apenas. I e II apenas. II e III apenas. I, II e III apenas 10a Questão (Ref.: 201601112675) Pontos: 0,5 / 0,5 Ao desenvolver um trabalho utilizando os diferentes conteúdos da cultura corporal o educador deve buscar a problematização dos diferentes saberes. O ato de refletir e debater sobre as diferentes práticas auxilia na formação de educandos: críticos dogmáticos céticos resistentes competitivos
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