EXERCÍCIO DE PLANEJAMENTO.

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1a Questão (Ref.: 201502360262)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Segundo Danilo Gandin, o planejamento político social ou estratégico e o planejamento operacional ¿têm igual importância no processo de construção de uma realidade e devem interligar-se, para que se possa definir para onde se quer ir e para que se realizam ações para aproximar, cada vez mais a realidade que se tem àquela que se pensou.¿ ( p.55) Existe diferença entre o planejamento operacional e o planejamento estratégico, a alternativa que apresenta a CARACTERÍSTICA mais ESPECÍFICA do planejamento operacional é:
		
	
	É recomendado em épocas de crise.
	
	Propõe finalidades a médio e longo prazo.
	 
	Seu foco essencial é a execução e o funcionamento.
	
	Concebe visões globalizantes do que pretende alcançar.
	
	Tem o plano como expressão maior.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502974825)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O planejamento escolar possui muitas características, dentre elas podemos considerar, marque a resposta certa:
		
	
	Seu caráter é apenas pedagógico.
	
	Possui dimensões que são exclusivas de cada ator escolar.
	 
	Viabilizar a gestão democrática da escola.
	
	Propicia que cada um na escola tenha seu próprio olhar para as práticas pedagógicas.
	
	É um instrumento para difusão da proposta das Prefeituras.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502272322)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Com relação ao planejamento escolar, de acordo com a Lei nº 9394/96, os docentes deverão incumbir-se de :
I- participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento do ensino;
II- elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica da escola;
III- participar integralmente dos períodos dedicados à avaliação institucional;
IV- colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias.
		
	 
	somente as assertivas I e II estão corretas
	
	somente as assertivas III e IV estão corretas;
	
	somente as assertivas I e IV estão corretas;
	
	somente a assertiva II está correta;
	
	somente a assertiva I está correta;
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502395856)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sobre a importância de um Planejamento podemos afirmar que:
		
	
	um bom planejamento não deve ser modificado, garantindo assim o que os resultados sejam os esperados
	
	o ideal é que se inicie o planejamento pela seleção dos conteúdos a serem trabalhados no ano escolar
	
	o planejamento é uma atividade essencialmente técnica e teórica, de muita importância para garantir os resultados da ação.
	 
	o planejamento é um processo de tomada de decisão sobre o fazer pedagógico.
	
	O planejamento serve para organizar a rotina do professor para que possa cumprir o cronograma e o livro didático.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201503260492)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Planejar I - Não é fazer alguma coisa antes de agir
II - É agir de um determinado modo indicado pelas pessoas que atuam na instituição em vista da razão de ser da instituição
III - É o processo de construir a realidade com as características que se deseja para a mesma I
V - É interferir na realidade para transformá-la numa direção claramente indicada.
Sobre o conceito de planejamento estão corretas as alternativas
		
	
	I - III - IV
	 
	I - II - III - IV
	
	I - II - IV
	
	II - III - IV
	 
	I - II - III
		
	
	
		1a Questão (Ref.: 201502360261)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os planos escolares revelam a identidade da escola e o compromisso da equipe com as intenções declaradas e com princípios orientadores acordados nas reuniões de planejamento. A professora Joana participe das reuniões e sabe que precisa aplicar em seus planos de ensino os princípios apresentados nas opções, EXCETO:
		
	
	Adequação à realidade dos alunos
	 
	Uniformidade no processo de mediação docente
	
	Flexibilidade sempre que necessário
	
	Coerência com o Projeto Políico Pedagógico
	
	Continuidade no processo de ensino
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502893563)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	No Projeto político pedagógico, ao definirmos a Programação, também precisamos rever e definir nossas formas de como percebemos a educação. Essa ação se deve ao fato de:
		
	
	Reconhecer o mérito das pessoas da comunidade.
	
	Dificuldade de apresentação dos resultados à comunidade.
	
	Necessidade imediata de sanar os problemas da comunidade.
	
	Busca de identidade para contribuir nas ações da associação de moradores.
	 
	Neste momento organizamos as ações que servirão de instrumentos para a transformação da escola.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502266248)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Desde o tempo da Escola chamada Normal, em que era realizada a formação dos professores, muita ênfase é dada ao planejamento educacional. A princípio, o planejamento apresentava uma característica mecanicista, em que preencher vários formulários era mais importante que pensar propriamente na atividade educativa. Em relação ao planejamento de ensino numa perspectiva de educação da contemporaneidade, é CORRETO afirmar que:
		
	
	a elaboração de um bom plano assegura uma boa prática pedagógica.
	 
	planejar é muito mais do que preencher formulários, porque o conhecimento da realidade exige do professor uma relação interativa de ação-reflexão-ação.
	
	a atividade de planejar é inútil porque a realidade é dinâmica.
	
	o planejamento perde sua razão de ser dada à impossibilidade de transformação da realidade.
	
	O planejamento é uma ação exclusiva do supervisor educacional que controlará toda a produção acadêmica bem como as atribuições dos participantes do processo educativo.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502360262)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Segundo Danilo Gandin, o planejamento político social ou estratégico e o planejamento operacional ¿têm igual importância no processo de construção de uma realidade e devem interligar-se, para que se possa definir para onde se quer ir e para que se realizam ações para aproximar, cada vez mais a realidade que se tem àquela que se pensou.¿ ( p.55) Existe diferença entre o planejamento operacional e o planejamento estratégico, a alternativa que apresenta a CARACTERÍSTICA mais ESPECÍFICA do planejamento operacional é:
		
	
	Concebe visões globalizantes do que pretende alcançar.
	
	Propõe finalidades a médio e longo prazo.
	
	É recomendado em épocas de crise.
	 
	Seu foco essencial é a execução e o funcionamento.
	
	Tem o plano como expressão maior.
		
	
	
	
 5a Questão (Ref.: 201502274049)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	De acordo com Santos (1996. p. 15): "Vivemos em um tempo paradoxal. Um tempo de mutações vertiginosas produzidas pela globalização, a sociedade de consumo e a sociedade de informação. Mas também um tempo de estagnação, parado na impossibilidade de pensar a transformação social radical. Nunca foi tão grande a discrepância entre a possibilidade técnica de uma sociedade melhor, mais justa e solidária e a sua impossibilidade política".  Por outro lado percebe-se no professor um desejo de superar essas questões, de fazer com que a educação provoque mudanças necessárias ao sujeito em processo de formação, isto será possível se: 
		
	 
	O professor permitir que o grupo pense, crie e busque alternativas por ele mesmo
	
	A educação puder dar conta de tudo
	
	O sujeito desempenhar um papel importante no grupo e no processo de mudanças
	
	Respeitarmos os limites, por serem históricos e não tentarmos superá-los
	
	Conservarmos os valores colocados por uma sociedade já estabelecida
		
	
	
	 
	
		1a Questão (Ref.: 201503165309)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em uma propostametodológica emancipadora, o mapeamento de quem são os alunos, como vivem, quais suas experiências, é essencial para que os educadores possam identificar seus conhecimentos prévios e, desta forma, estabelecer estratégias de confronto entre estes e o conhecimento escolar de forma a problematizá-los e ampliá-los. No desenvolvimento de programas e projetos educativos baseados na concepção de educação emancipadora, espera-se que o estudante valorize
		
	
	seus valores e se disponha a discuti-los com seus colegas para que estes aprendam diferentes maneiras de se viver melhor.
	
	sua autonomia, suas escolhas, não permitindo se deixar influenciar pela cultura do outro.
	
	e defenda sua história de vida, sua condição social, mesmo que privilegiada, para que dessa maneira a escola possa se pautar pela luta contra os preconceitos.
	 
	e também reexamine sua vivência e seu olhar sobre a realidade, para que compartilhe sua cultura com abertura para romper preconceitos.
	
	sua origem, sua cultura, e não acolha valores e visões de mundo diferentes, garantindo a pedagogia da inclusão.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502857828)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Para Vasconcellos (2000), o planejamento da escola é composto por três partes que se que articulam, a segunda delas é o Diagnóstico. Aponte quais as questões que cabem indagar quando em sua construção:
		
	
	O que queremos para nossas vidas particulares? Ou onde queremos chegar?
	
	Quando devemos atuar?
	 
	O que nos falta para ser o que desejamos? Ou o que temos e o que nos falta para alcançar os nossos ideais?
	
	Que filosofia temos que superar para suprir o que falta?
	
	Que motivos nos levam a buscar um conjunto tão grande de opções? Ou quais as nossas propostas?
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201503214908)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Observe a Afirmativa e a Justificativa a seguir: Afirmativa: A escola é uma instituição que tem uma dupla função social. Justificativa: Porque tem como objetivo transmitir de forma intencional e sistemática os conhecimentos historicamente acumulados pelo homem, bem como socializar os alunos. Avaliando as suas sentenças, a resposta correta é
		
	
	A Afirmativa está errada e a Justificativa está correta.
	
	A Afirmativa e a Justificativa são verdadeiras, mas não existe relação entre elas.
	
	A Afirmativa e a Justificativa estão erradas.
	 
	A Afirmativa e a Justificativa são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	 
	A Afirmativa está correta mas a Justificativa está errada.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502272347)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O Projeto Político Pedagógico da escola pode ser elaborado com base em diversos roteiros e metodologias. No livro "A prática do planejamento participativo", Danilo Gandin, detalha o roteiro que vem usando nas escolas onde atuou como consultor. Aponta como as etapas necessárias ao projeto as seguintes:
		
	
	estabelecer a missão, as metas e os objetivos da escola;
	
	elaborar a missão, o diagnóstico e a programação;
	
	elaborar o marco referencial, as metas e os objetivos da escola;
	
	estabelecer o marco referencial, a missão e o diagnóstico.
	 
	elaborar o marco referencial, o diagnóstico e a programação que será desenvolvida;
		
	
	
	 
5a Questão (Ref.: 201503236184)
	
Pontos: 0,0  / 0,1
	Alguns autores defendem a ideia de que foi somente na LDB 9.394/96 que tivemos um avanço na natureza dos laços que devem relacionar a noção de autonomia e o projeto pedagógico da unidade escolar, e basicamente por duas razões: porque a Lei estabeleceu que aquele projeto é tarefa coletiva e de responsabilidade das comunidades escolar e local, e porque ela retomou, como princípio de toda a educação nacional, o "pluralismo de ideias e concepções pedagógicas". Isto posto, para estes autores, ao nível da escola tais fundamentos implicam na efetiva consideração da "convivência democrática". A partir dessas posições, pode-se admitir que a construção do projeto pedagógico de cada unidade escolar deve se fundamentar em uma noção de democracia que:
I. aceita e considera os diferentes e as diferenças.
II. tolera posições éticas e políticas unilaterais.
III. considera a discordância parte componente do debate coletivo.
IV. entende que o conflito é inerente a qualquer grupo social.
V. considera apenas a vontade da maioria.
Está correto o que se afirma APENAS em
		
	 
	I, II e V.
	
	II, III e V.
	 
	I, III e IV.
	
	I, IV e V.
	
	II, III e IV.
		
	
	
	 
	
		1a Questão (Ref.: 201503270547)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	(FUMARC, 2010) ¿A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma vez que necessita organizar seu trabalho pedagógico com base em seus alunos¿. (Veiga, 1995, p. 11). Assinale as afirmativas, antepondo (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas: ( ) A construção do projeto político-pedagógico requer continuidade das ações, descentralização, democratização do processo de tomada de decisões e instalação de um processo coletivo de avaliação de cunho emancipatório. ( ) A escola, para se desvencilhar da divisão do trabalho, de sua fragmentação e do controle hierárquico, precisa criar condições para gerar uma outra forma de organização do trabalho pedagógico. ( ) É preciso entender o projeto político-pedagógico da escola como uma reflexão de seu cotidiano. ( ) A construção do projeto político-pedagógico parte dos princípios de igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática e valorização do magistério. A opção que traz a sequência CORRETA é:
		
	
	c) V, V, F, F
	
	b) F, V, F, V
	
	d) V, F, V, F
	
	F, F, V, V
	 
	a) V, V, V, V
		
	
	
	
2a Questão (Ref.: 201503256657)
	
Pontos: 0,0  / 0,1
	A participação num contexto de vivência de um PPP possibilita:
		
	
	A defesa de um parecer restrito de uma perspectiva político- pedagógica da organização escolar.
	
	A organização do trabalho educativo elaborado somente pelas pedagogas, em cumprimento ao seu papel.
	 
	O exercício democrático da liberdade ética, assegurando a aprendizagem para todos enquanto finalidade e obrigação da educação escolar.
	
	A determinação de ideias numa tomada de atitude para transformar a referida situação.
	 
	O enfrentamento das diferentes visões de mundo e de formas possíveis para criar o novo, a partir do que já existe em termo das condições reais e das práticas dos sujeitos do processo educativo.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502974825)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	O planejamento escolar possui muitas características, dentre elas podemos considerar, marque a resposta certa:
		
	
	Seu caráter é apenas pedagógico.
	
	Propicia que cada um na escola tenha seu próprio olhar para as práticas pedagógicas.
	
	Possui dimensões que são exclusivas de cada ator escolar.
	 
	Viabilizar a gestão democrática da escola.
	
	É um instrumento para difusão da proposta das Prefeituras.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201503270736)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	De acordo com Mintzberg (2010) o conceito de estratégia é amplo e que, para se definir se fazem necessárias cinco dimensões. Marque a alternativa abaixo que indica a estratégia enquanto padrão.
		
	
	O olhar é voltado aos aspectos internos da organização. Foca mais dentro da empresa.
	
	É entendido como a formulação de critérios que indicam caminho para a resolução de questões, para que se conquiste o objetivo almejado.
	 
	É um meio de localizar uma organização dentro das relações de ambiente. Essa definição tem a combinação entre organização e ambiente e ambiente interno e externo.É a consistência do comportamento que surge das próprias ações do cotidiano.
	
	É uma tática utilizada pela empresa para comunicar uma mensagem falsa ou verdadeira para o mercado e para superar um concorrente.
		
	
	
	
 5a Questão (Ref.: 201503139331)
	
Pontos: 0,1  / 0,1
	Qual é a ação fundamental para que uma escola tenha o projeto político-pedagógico pretendido?
		
	
	Elaboração do projeto por uma coordenação administrativo-pedagógica especializada.
	 
	Diagnóstico permanente da realidade escolar com registro dos dados e das discussões.
	
	Divulgação de dados de desempenho para uma classificação das turmas.
	
	Utilização de técnica e de metodologias específicas para a elaboração de projetos.
	
	Planejamento de metas pela equipe gestora para os segmentos e áreas do conhecimento.