DESENVOLVIMENTO HUMANO UM CAMINHO A PERCORRER

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
Nádia Marta Filomena de Sousa Ribeiro, 941787, 2014/12
 ¨DESENVOLVIMENTO HUMANO – UM CAMINHO A PERCORRER¨
	
 
 DIVINÓPOLIS-MG
 2015
 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTENACIONAL UNINTER
Nádia Marta Filomena de Sousa Ribeiro, 941787, 2014/12
 
 ¨DESENVOLVIMENTO HUMANO – UM CAMINHO A PERCORRER¨
Portfólio apresentado a UTA Gestão Educacional, no Centro Universitário Internacional Uninter, do curso de Pedagogia. 
Tutora Local: Heloína Morais
 
 
 DIVINÓPOLIS-MG
 2015
INTRODUÇÃO:
O objetivo deste trabalho é analisar os textos, diferenciados como uma entrevista, um vídeo e um poema. Um dos fatores que esse texto tem em comum é a capacidade que cada pessoa tem o jeito de ensinar e o jeito de educar. A relação entre cada um está num seguinte proposito o de querer ensinar. A educação é um dos fatores mais importantes para o desenvolvimento de uma nação, sabendo que a educação e o trabalho se difundem na construção do homem como ser, traz-se também uma reflexão do trabalho pedagógico desenvolvido pela escola na figura do professor e a necessidade de uma construção diária da autonomia do sujeito como um pensante capaz de contribuir para as transformações de seu meio.
O criador do vestibular da UNICAMP Rubens Alves, quis entender como fazer para melhorar o desempenho e a criatividade dos alunos de querer pensar na hora do vestibular e não querer assusta-los, assim facilitando e fazendo com que eles pensem, com isso veio em sua mente como fazê-lo pensar. Em sua conclusão Rubens Alves entrou com um proposito numa simples palavra que o ajudaria a salvar esses alunos. Ele avalia isso como um método simples e fácil a redação, um simples fator que faria como que os formandos pensassem.com isso os vestibulandos parassem de imaginar o vestibular como um terror, parando de formar uma sombra negra.
A transformação da educação no Brasil, passa por dentro de pensamentos e dos sentimentos dos professores.
DESENVOLVIMENTO:
As propostas do desenvolvimento não são totalmente técnicas. A formação permite que os professores sejam mais completos como professores e melhores profissionais. Eles se tornam mais felizes, com a iniciativa que pode chegar como professores oprimidos pelo sistema, sem condições financeiras adequadas, sem energia. O educador, para ser um bom profissional em sua área e preciso ser uma pessoa boa; é preciso se relacionar com o outro como um modelo de pessoa digna um modelo de saber. O desenvolvimento de uma pessoa ou de um ser humano se destaca na educação de como a pessoa lida com qualquer tipo de educação.
Logicamente, a educação destina-se ao desenvolvimento humano, não a incorporação de conhecimentos. A educação nos leva a sermos seres mais capacitados e mais completos. Como existe pessoas que não conhecem nada sobe a educação? Esse indivíduo certamente não conhece a palavra educação, dizendo ainda que a educação é uma fraude. Um dos requisitos que envolve uma parte da pedagogia do amor, é se requer amar ao próximo como a si mesmo, um preconceito do cristianismo, pois as pessoas não se dão conta, que não se pode amar a outras pessoas sem si amar a si próprio. 
O homem rever seus pensamentos, coloniza, civiliza, humaniza tudo o que vê. Colonizando a natureza, o homem encontra em sai a humanização encontrada em outras pessoas, dialogando e civilizando o mundo de outro planeta e revivendo o que sonha como o passado dando a volta ao mundo surreal.
O reconhecimento de si mesmo vem do outro lado do mundo, junto com seus ideais desenvolvendo a capacidade de pensar e de agir como um ser humano sabendo desenvolver sua magia através de vários relatos e vários tipos de aprendizagens. O ser humano, nas suas diversas esferas relacionais no qual participa, sua família, na escola, na igreja, nos clubes, tem assim a construção da educação.
Pensar em educação é antes de tudo, pensar em qual cidadão a sociedade anseia em seu meio, uma vez que a educação é um meio para o convívio social. Todo espaço é um espaço para de educação. As concepções de educação e trabalho estão cada vez mais intrínsecas, uma vez que a educação teve grande importância para o desenvolvimento econômico. O trabalho não só permite a sobrevivência do homem como também o transforma constantemente, historicamente, dialeticamente. O homem é portanto, fruto de seu trabalho.
Hoje o homem vive em uma sociedade cada vez mais competitiva. Educar vai muito além do ato de transmitir conhecimento, assim desenvolvendo e estimulando o raciocínio, aprimorando o senso crítico. 
 O desenvolvimento humano é o processo pelo qual uma sociedade melhora a vida dos seus cidadãos através de um aumento de bens com os que pode satisfazer suas necessidades básicas e complementares, e a criação de um entorno que respeite os direitos humanos de todos eles. Também é considerado como a quantidade de opções que tem um ser humano em seu próprio médio, de ser ou fazer o que ele deseja ser ou fazer. O desenvolvimento humano também pode ser definido como uma forma de medir a qualidade da vida humana no médio que se desenvolve, e uma variável chave para a classificação de um país ou região. Diferentemente da perspectiva do crescimento econômico, que vê o bem-estar de uma sociedade apenas pelos recursos ou pela renda que ela pode gerar, a abordagem de desenvolvimento humano procura olhar diretamente para as pessoas, suas oportunidades e capacidades. A renda é importante, mas como um dos meios do desenvolvimento e não como seu fim. É uma mudança de perspectiva: com o desenvolvimento humano, o foco é transferido do crescimento econômico, ou da renda, para o ser humano. O conceito de Desenvolvimento Humano também parte do pressuposto de que para aferir o avanço na qualidade de vida de uma população é preciso ir além do viés puramente econômico e considerar outras características sociais, culturais e políticas que influenciam a qualidade da vida humana. 
CONSIDERAÇOES FINAIS:
Concluo que os profissionais da educação precisam ter criatividade e autonomia para solucionar as diferentes situações problemas que a sociedade atual vem apresentando. Precisa ter uma postura ética e moral, que relacione teoria e prática. Que tenha boas relações interpessoais e esteja aberto a novas mudanças e conhecimentos tecnológicos. O diretor ou qualquer outra pessoa que detém um cargo de chefia/comando deve ser uma pessoa acima de tudo humana, humilde, justa, ética, que saiba lidar com situações que exija dele certo domínio, quer dizer, saber usar as palavras certas no momento certo. O poder é uma faculdade e pode ser tirado de alguém assim como foi dado enquanto a autoridade é uma habilidade e se relaciona em como a pessoa é, como é o seu caráter e, portanto, não pode ser tirada ou vendida.
No entanto, não podemos esquecer que o diretor, o professor, são seres humanos e trabalham diretamente com pessoas e seus diferentes sentimentos, características e problemas, por isso, têm a necessidade de troca de afeto.
Estes profissionais estão no caminho certo, buscando seu aperfeiçoamento e o seu crescimento, através da construção das competências necessárias nos dias atuais.
Todos juntos são como elos de uma corrente que juntas e unidas formam uma corrente que ninguém consegue quebrar.
 Uma das coisas que mais está presente no processo de gestão de pessoas são as situações imprevisíveis, novas e que geram a “perda do controle”. O medo de escolher um caminho não muito adequado, de dar uma resposta equivocada, de tomar uma decisão injusta, de agir impetuosamentegera alguma insegurança quanto ao que fazer nessas horas. E, na maioria das vezes, acabamos agindo de forma intuitiva para resolver esses problemas. Mas, ao fazermos isso, podemos estar, na verdade, apenas dando soluções temporárias para a situação. Precisamos criar e exercitar competências para não nos guiarmos apenas por recursos intuitivos, mas por processos e situações voltados para a análise e a avaliação, que sejam intencionalmente planejados, organizados e sistematizados, com a finalidade de promover transformações e avanços no desenvolvimento das pessoas.
 A construção de cada indivíduo é influenciada pelo seu contexto, pela sua história e pelas relações sociais que partilha. Assim, o desenvolvimento humano se caracteriza em uma dimensão social e histórica
REFERÊNCIAS:
Entrevista com Claudio Naranjo: ¨Professor deve se dedicar ao desenvolvimento humano, não à incorporação de conhecimentos¨.
http://revistaeducação.com.br/textos/218/transformar-o-professor-educadores-ao desenvovlimento-de-competencias-humanas-para-354421-1.asp
vídeo 3:42: Rubens Alves- Ensino no Brasil 
https://www.youtube.com/watch?v=mHSvLfnKoj0
Poema (2:32): O Homem e as viagens
http://letras.mus.br/carlos-drummond-de-andrade/807509/#radio:carlos-drummond-de-andrade