Lista exercícios Ciecias do Ambiente

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ESCOLA DE ENGENHARIA E ARQUITETURA 
CIÊNCIAS DO AMBIENTE 
PROFESSORA GIOVANA LOPES DA SILVA 
LISTA 1 
 
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Nome do aluno 
 
 
1ª QUESTÃO: Esboce uma planilha sobre os ciclos biogeoquímicos estudados (nitrogênio, carbono, enxofre e fósforo) 
com as seguintes colunas: 
• Elemento: escreva o nome do elemento bem como seu símbolo 
• Importância: descreva qual a importância desse elemento para a vida na terra 
• Moléculas envolvidas: escreva as moléculas e o nome de cada uma delas 
• Emissões naturais: identifique quais os processos naturais que emitem tal elemento para o ambiente (terrestre, 
aquático, atmosférico) 
• Emissões antropogênicas: identifique por quais processos o homem emitem tal elemento para o ambiente 
(terrestre, aquático, atmosférico) 
• Consequências: relate quais as consequências do excesso do elemento no ambiente (terrestre, aquático, 
atmosférico) 
2ª QUESTÃO: Sobre o artigo: A contaminação por mercúrio e caso da Amazônia, responda: 
a) Qual o seu poder toxilógico? 
b) Quais as doenças causadas por este metal pesado? 
c) Através de que processos o mercúrio entra na cadeia alimentar? Explique: 
3ª QUESTÃO: A Educação Ambiental objetiva formar uma base de conhecimentos relativos ao meio ambiente. Mais do 
que nunca, é preciso haver a conscientização ecológica das comunidades. Daí a importância de se compreender o 
significado dos termos inerentes a esta disciplina. Nesse sentido enumere as lacunas de acordo com seus termos 
corretos. 
( 1 ) Ciência Ambiental 
( 2 ) Indivíduo 
( 3 ) Ecologia 
( 4 ) Sustentabilidade 
( 5 ) Capital Natural da Terra 
( 6 ) Componentes Abióticos 
( 7 ) Comunidade 
( 8 ) Hábitat 
( 9 ) Nicho Ecológico 
 
 
 
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(10 ) Cadeia Alimentar 
 
( ) Termo usado para representar todas as populações que ocupam uma determinada área. 
( ) Significa, sucintamente, sobreviver com a renda ecológica sem exaurir ou degradar o capital natural que o 
fornece. 
( ) Recursos e serviços naturais que mantém a nossa e outras espécies vivas e que dão suporte às nossas 
economias. 
( ) Ciência biológica que estuda as relações entre os organismos vivos e seu meio ambiente. 
( ) É o estudo de como devemos lidar com os problemas ambientais, tendo como base o conhecimento das 
nossas interações com o planeta Terra e seu funcionamento. 
( ) Unidade da espécie a partir da seleção natural ou artificial. 
( ) Conjunto de fatores do tipo: luminosidade, pH, clima, energia solar, característica do solo, atmosfera... 
( ) Local onde o organismo vive em interação com o ambiente que oferece um conjunto de condições favoráveis 
ao desenvolvimento de suas necessidades básicas. 
( ) Papel de uma espécie em uma comunidade, como ela faz para satisfazer as suas necessidades. 
( ) Sequência de organismos interligados por relações tróficas. 
4ª QUESTÃO: O capital natural pressupõe: 
a) Que os elementos químicos, que plantas e animais precisam como recursos são reciclados por meio do ar, da 
água, do solo e de organismos pelo processo natural de ciclagem de nutrientes. 
b) A soma dos ecossistemas terrestres e os recursos naturais. 
c) A existência de recursos que não serão exauridos como a energia do sol, do vento e minerais. 
d) Que a purificação do ar, da água, renovação do solo, polinização, controle de clima e floração, além de outros 
serviços, compõem os serviços naturais. 
e) A necessidade de conservar os recursos e serviços naturais, exceto aqueles renováveis como a energia do 
vento, fluxos de água e solo. 
5ª QUESTÃO: Qual opção se refere a um componente dos serviços naturais que compõem o capital natural da terra: 
a) Tratamentos de resíduos. 
b) Energia não renovável. 
c) Energia renovável. 
d) Biodiversidade. 
e) Solo. 
 
6ª QUESTÃO: O Aproveitamento Hidrelétrico (AHE) de Belo Monte tem previsão para conclusão das obras para 2015 e, 
quando entrar em operação, será a terceira maior hidrelétrica do mundo, perdendo para a Usina Três Gargantas, 
localizada na China, e Itaipu, localizada no Brasil. (2 pontos) 
 
 
 
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Disponível em: <http://www.brasil.gov.br>. Acesso em: 15 jul. 2013. 
Localizada no Rio Xingu, no estado do Pará, o AHE de Belo Monte produzirá energia suficiente para satisfazer 40% do 
consumo residencial de todo o Brasil. É a maior obra de infraestrutura do País e já tem cerca de 30% de suas obras 
concluídas. A previsão é que a primeira das 24 turbinas da usina comece a operar em fevereiro de 2015, e a última, em 
janeiro de 2019. A hidrelétrica terá capacidade instalada de 11,2 milmegawatts (MW) de potência e geração anual 
prevista de 38,8 milhões de megawatts-hora (MWh) ou 4,6 mil MW médios. O AHE de Belo Monte deve representar 
cerca de 7% da expansão de capacidade de energia prevista para o País, entre 2011 e 2021. 
Em uma perspectiva multidisciplinar foi feita uma análise da matriz de impactos ambientais, na qual foram considerados 
os impactos que se encontram no quadro abaixo: 
 
 
Ao analisar o quadro, responda: 
a) Quais são os fatores abióticos apresentados na Tabela. 
b) Quais os impactos causados pela retirada da vegetação? Em que isto afetaria os fatores abióticos? 
c) Existe a possibilidade de manter o crescimento econômico sem afetar os fatores bióticos apresentados na tabela? 
Como? 
 
7ª QUESTÃO: Marque a opção correta: 
- Espécies vegetais nas quais ocorre a fixação de N por 
simbiose 
a) Raízes 
b) Rhizobium 
c) Leguminosas 
d) Pseudomonas 
e) Fotossintetizantes 
 
- Gênero de bactérias responsáveis pela fixação de N 
em leguminosas: 
a) Pseudomonas 
b) Rhizobium 
c) Nitrossomonas 
d) Achomobacter 
e) Anaeróbias 
 
- Gênero de bactérias responsáveis pela desnitrificação: 
a) Pseudomonas, Achomobacter e Bacillus 
b) Nitrosolobus e Nitrossomonas 
c) Nitrosococus e Nitrococus 
 
 
 
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d) Rhizobium, Azobacter e Clostrodium 
e) Azobacter e Clostridium 
 
- A desnitrificação se refere à transformação de: 
a) N2 a NO3 
b) NO3 a NH4+ 
c) NH3 a NH4+ 
d) NO3 a N2 
e) N2 a NH4+ 
 
- Gênero de bactérias responsáveis pelo processo de 
nitrificação em ambiente aquático: 
a) Azobacter 
b) Nitrosococus e Nitrolobus 
c) Nitrosococus, Nitrolobus e Pseudomonas 
d) Pseudomonas, Achomobacter e Bacillus 
e) Nitrococus e Nitrosococus 
 
8ª QUESTÃO: Em um adesivo de carro está a pergunta: “Você agradeceu a uma planta hoje”? Dê dois motivos para 
agradecermos às plantas. 
9ª QUESTÃO: Utilize a segunda lei da termodinâmica para explicar por que ocorre uma acentuada queda nos fluxos de 
energia ao longo de uma cadeia ou teia alimentar. A perda de energia a cada etapa viola a primeira leia da 
termodinâmica? Explique 
 
10ª QUESTÃO: Descreva em linhas gerais o papel desempenhado por bactérias e fungos (decompositores) no fluxo de 
energia e matéria através de um determinado ecossistema. Imagine o que aconteceria se bactérias e fungos fossem 
magicamente retirados – descreva em detalhe o cenário resultante. 
11ª QUESTÃO: Veja a letra da música “Terra, planeta água” composta por Guilherme Arantes em 1981. 
Água que nasce na fonte 
Serena do mundo 
E que abre um 
Profundo grotão 
Água que faz inocente 
Riacho e deságua 
Na corrente do ribeirão... 
Águas escuras dos rios 
Que levam 
A fertilidade ao sertão 
Águas que banham aldeias 
E matam a sede da população... 
Águas que caem das pedras 
No véu das cascatas 
Ronco de trovão 
E depois
dormem tranqüilas 
No leito dos lagos 
No leito dos lagos... 
Água dos igarapés 
Onde Iara, a mãe d'água 
É misteriosa canção 
Água que o sol evapora 
Pro céu vai embora 
Virar nuvens de algodão... 
 
 
 
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Gotas de água da chuva 
Alegre arco-íris 
Sobre a plantação 
Gotas de água da chuva 
Tão tristes, são lágrimas 
Na inundação... 
Águas que movem moinhos 
São as mesmas águas 
Que encharcam o chão 
E sempre voltam humildes 
Pro fundo da terra 
Pro fundo da terra... 
Terra! Planeta Água 
Terra! Planeta Água 
Terra! Planeta Água... 
 
Agora responda: 
a) Em sua opinião, por que o autor da música utiliza a expressão "Terra! Planeta água" para se referir ao nosso 
planeta: 
b) Em que trechos da música são possíveis de identificar as etapas do ciclo da água? Quais são essas etapas? 
c) Defina cada etapa do ciclo da água. 
 
12ª QUESTÃO: Professora estudando pela lista dá para fazer a prova? A lista é a revisão para a prova? 
Resposta: “Não se baseie apenas na lista para fazer a prova. É importante que vocês tenham lido o material, resolvido os exercícios de fixação e 
recapitulação e participado dos fóruns. A lista serve para fixar o conteúdo e ajudar a pensar sobre alguns temas vistos na disciplina.” Prof. Giovana 
 
 
 
 
Escreveu Rubem 
Alves: 
“Quem não lê é cego. 
Só vê o que os olhos 
veem. 
Quem lê tem muitos 
milhares de olhos: 
todos os olhos 
daqueles que 
escreveram.”