Estudo Dirigido de Teorias e Sistemas Psicológicos I

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Universidade Estácio de Sá – Nova Friburgo
TSP I
Prof. Hellena Jacone
Estudo dirigido 1 
Diferencie psicologia objetiva de comparativa.
Psicologia objetiva -> Fenômeno psicológico de forma qualitativa.
Psicologia comparativa -> Estudos (pesquisas) com animais.
Duas teorias tentaram conciliar determinismo e livre-arbítrio. Explique-as.
Determinismo -> Determinação do comportamento e da hereditariedade.
Livre-arbítrio -> Liberdade de escolha, livres aspectos ambientais e hereditários.
As teorias que tentaram conciliar o determinismo e o livre-arbítrio são: teorias compartibilizadoras e determinismo brando. 
Teorias compartibilizadoras -> define livre-arbítrio como deliberação antes da ação. A deliberação pode ser determinada pela hereditariedade e ambiente.
Determinismo brando -> define livre arbítrio como comportamento que depende da hereditariedade e da história ambiental. “Influência” do ambiente e da hereditariedade. Deixa implícito que o livre-arbítrio é apenas uma ilusão.
Qual a diferença entre behaviorismo radical e metodológico?
Behaviorismo Radical -> Pragmatismo (prático). Estudo do comportamento público e privado.
Behaviorismo Metodológico -> Baseava-se no Realismo. Ciência que estuda o mundo objetivo. Comportamento observável. Representa a ideia. 
Explique o princípio da economia conceitual.
Princípio da economia -> Invenção de conceitos que organizam nossas experiências em tipos ou categorias, permitindo-nos usar um termo em vez de muitas palavras.
Ciência – conceitos próprios da área de conhecimento.
Diga o que é um reflexo.
Reflexo é a relação entre estímulo e resposta. O reflexo pode ser inato ou apreendido.
S -> mudança no ambiente.
R -> mudança no organismo.
Dê dois exemplos de estímulos e respostas.
Estímulos -> Choque elétrico / calor.
Repostas -> Contração muscular / taquicardia.
Quais são as leis do reflexo? Explique cada uma delas.
As leis do reflexo são: lei da intensidade e da magnitude, lei do limiar, lei da latência (tempo) e leia da habituação e da potenciação.
Lei da intensidade e da magnitude -> quanto maior a intensidade do estímulo, maior será a magnitude da resposta.
S (intensidade) / R (magnitude)
Lei do limiar -> existe uma intensidade mínima do estímulo necessária para que a resposta seja eliciada.
S - choque elétrico (5 a 10 volts) / R – contração muscular
Lei da latência (tempo) -> intervalo entre dois eventos. Tempo decorrido entre a apresentação do estímulo e a ocorrência da resposta. 
Quanto maior a intensidade do estímulo, menor a latência entre a apresentação desse estímulo e a ocorrência da resposta.
Lei da habituação e potenciação (efeito de eliciações sucessivas) -> Estímulos que eliciam uma determinada resposta apresentados várias vezes seguidas em curtos intervalos de tempo provocam mudanças na relação entre S-R.
Quais são as ideias principais em relação às emoções apresentadas no texto na visão dos comportamentalistas?
Os comportamentalistas consideravam às emoções como comportamentos. Para eles, às emoções eram estimuladas pelo meio e não eram surgidas do nada. Para o comportamentalista às emoções são apreendidas. 
Emoções como o processo acionado ao cérebro.
Diferencie habituação da potenciação.
Habituação -> Estímulo apresentado várias vezes em curtos intervalos de tempo, na mesma intensidade. Decréscimo na magnitude da resposta.
Potenciação -> À medida que novas eliciações ocorrem a magnitude da resposta aumenta.
 Leia o texto abaixo e faça o que se pede: Um tipo simples de aprendizagem que ocorre com os reflexos e os padrões fixos de ação é o condicionamento clássico ou respondente. É chamado de condicionamento porque seu descobridor, Pavlov, usou o termo reflexo condicional para descrever o resultado da aprendizagem (BAUM, 1999, p.78). 
Como se dá o condicionamento clássico?
O condicionamento clássico se dá através de formar uma associação entre dois estímulos, resultando em uma resposta aprendida.
Ofereça um exemplo desse tipo de condicionamento.
Os cães de Pavlov são talvez o exemplo de condicionamento clássico mais famoso da história, onde Pavlov tocava um sino em cada refeição para um grupo de cães. Ele então descobriu que eles produziam saliva após tocar a campainha, mesmo sem os alimentos.
 Paula sofreu um acidente de carro quando passava por uma ponte. Desde então passou a evitar trajetos com pontes. Quando isso era inevitável, Paula sentia taquicardia, sudorese e falta de ar. Identifique o tipo de estímulo e resposta:
ANTES DO ACIDENTE
Acidente: estímulo incondicionado → Medo / ansiedade: resposta incondicionada
Ponte: estímulo neutro → S/ resposta de medo
DURANTE O ACIDENTE
Acidente: estímulo incondicionado Medo / ansiedade: resposta incondicionada 
Ponte: estímulo neutro
APÓS O ACIDENTE
Ponte: estímulo condicionado → Medo / ansiedade: resposta condicionada
 Sempre que Silvia se comporta de forma inadequada leva uma lambada de chinelo de sua mãe. Atualmente, Silvia sofre só de vero chinelo. Para Silvia chinelo desempenha o papel de________________:
( ) Resposta Incondicionada
( ) Resposta Condicionada
( ) Estímulo Neutro
( x ) Estímulo Condicionado
 Explique a extinção respondente.
A extinção respondente está associada ao processo de um enfraquecimento de uma associação que foi construída através de uma resposta condicionada.
Explique generalização respondente.
Generalização respondente -> Estímulos que se assemelham ao estímulo condicionado podem passar a eliciar a resposta condicionada em questão. 
 Explique a técnica comportamental “Dessensibilização sistemática”.
Baseada na generalização respondente, a “dessensibilização sistemática” treina técnicas de relaxamento, hierarquização dos estímulos do gradiente de generalização, exposição ao estímulo fóbico iniciando pelos estímulos que geram menos ansiedade para os que geram mais ansiedade gradativamente.