Apol Avaliação Educação 100

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Questão 1/5 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o fragmento do texto: 
[...] um teste não avalia um aluno, mas oferece dados sobre o seu desempenho. Esse 
desempenho que pode ser qualificado (avaliado), subsidiando uma tomada de decisão 
sobre o que fazer a partir dessa avaliação. 
Fonte: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem: visão geral. p. 4. Disponível em: 
< 
http://www.luckesi.com.br/textos/art_avaliacao/art_avaliacao_entrev_paulo_camargo20
05.pdf >Acesso em: 12 abr. 2015. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro da disciplina, como deve 
ser a relação entre a avaliação da aprendizagem e desempenho na escola ciclada? 
 
A Nesse nível de ensino escolar, pré escolar, a avaliação, constitui-se de acompanhamento da criança em seu dia-a-dia, e no desempenho 
demonstrado por meio dos instrumentos de avaliação, como é caso de provas e portfólios. 
 
B A prova ainda é o instrumento oficial da escola, pois, esse recurso permite observar como o aluno aplicaria a teoria de forma prática. 
 
C Sabendo que o regime de ciclos objetiva incluir todas as crianças na escola, com vistas a evitar a evasão e a reprovação, a avaliação da 
aprendizagem e desempenho acontece por meio de observações sistematizada, sendo desnecessária a utilização de instrumentos avaliativos. 
 
D Quando a avaliação no contexto da escola ciclada, adota as modalidades contínua e diagnóstica, é possível desconsiderar o sentido igualmente 
formativo e somativo desse processo. 
 
E A avaliação contínua e diagnóstica é um dos aspectos altamente considerados na escola em ciclos, tendo em vista o fato de esse sistema promover o 
incentivo ao bom desempenho da aprendizagem dos alunos. 
Questão 2/5 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o texto: 
[...] devemos considerar primeiramente que toda proposta de avaliação está vinculada a 
uma proposta pedagógica. Isso porque avaliar é parte do fazer pedagógico, não é algo 
que se possa fazer sem levar em conta o que se ensina e a forma como se ensina. 
Fonte: DALLA VALLE, L. R. L; LUCA, N, L, R. Avaliação Educacional. Curitiba: 
Opet, 2012, p. 89. 
 
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro da disciplina, qual o 
processo de avaliação na etapa da educação infantil? 
 
A A avaliação ocorre por meio do acompanhamento e dos registros de desenvolvimento do aluno, pois, estes são analisados como objeto de promoção 
para o ensino fundamental. 
 
B A avaliação na educação infantil é realizada na última etapa, ou seja, quando a criança possui cinco anos de idade, a fim de analisar as possibilidades 
de promoção para o ensino fundamental. 
 
C A avaliação deverá ser realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento do aluno, sem o objetivo de promoção, mesmo para o 
ensino fundamental. 
 
D A metodologia de avaliação, conforme LDBEN 9394/06, deve ocorrer da mesma forma em todos os níveis de ensino, sempre com o foco de 
potencializar o aluno, mas acima de tudo de promovê-lo de um nível para outro. 
 
E A avaliação na educação infantil tem caráter educativo, por isso se traduz em quantificação, e a produção do aluno está indissociável a esse 
processo. 
Questão 3/5 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o fragmento do texto a seguir: 
O que atualmente se chama de portfólio já foi conhecido por diversas denominações no 
meio acadêmico, como dossiê do professor, auto-relato do docente, pasta ou arquivo de 
aula ou simplesmente caderno de resumo.. 
Fonte: Fonte: BOTH, Ivo José. Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é 
ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. ampl. Curitiba: Ibpex, 
2008, p. 79. 
 
Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro da disciplina, acerca do 
portfólio no processo de avaliação da aprendizagem, leia as sentenças a seguir, 
analisando-as: 
 
I. ( ) O portfólio é um do instrumentos que mais contribuem para a avaliação de 
desempenho, tanto do aluno como do professor. 
II. ( ) Pode-se utilizar o portfólio para autoavaliação de desempenho do processo de 
aprendizagem. 
III. ( ) Trata-se de uma apresentação oral para o público, que possibilita a transmissão 
das informações pesquisadas, contribuir para a aprendizagem do ouvinte e do expositor. 
IV. ( ) O portfólio inclui material sobre trabalhos, relatórios, resultados de prova, 
exames, autoavaliações dos alunos. 
 
 Agora, marque a sequência correta: 
 
 
A V, F, V, V 
 
B F, V, V, V 
 
C V, V, F, V 
 
D V, F, V, F 
 
E F, F, V, V 
Questão 4/5 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o texto a seguir: 
O Sinaes reúne informações do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) 
e das avaliações institucionais e dos cursos. As informações obtidas são utilizadas para 
orientação institucional de estabelecimentos de ensino superior e para embasar políticas 
públicas. 
Fonte: Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). Ministério da 
Educação. Disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br/index.php/?id=12303&option=com_content> Acesso em: 05 
abr. 2015. 
 
Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro da disciplina, a efetivação dos 
SINAES está baseada em princípios, leia as sentenças a seguir, analisando-as: 
 
I. Analisar a instituição a partir da unidade de indicadores de qualidade, visto em sua 
forma isolada. 
II. Respeito à identidade, à missão e à história das instituições, além da continuidade do 
processo avaliativo. 
III. Compreender que a instituição deve ser avaliada a partir de um conjunto 
significativo de indicadores de qualidade, visto em sua forma orgânica. 
IV. Responsabilidade social com a qualidade da educação superior e reconhecimento da 
diversidade do sistema. 
 
Agora, marque a sequência correta: 
 
A Afirmativas I, II e III, apenas. 
 
B Afirmativas I, III e IV, apenas. 
 
C Afirmativas II, III e IV, apenas. 
 
D Afirmativas II e III, apenas. 
 
E Afirmativas I, IV, apenas. 
Questão 5/5 - Avaliação, Educação e Sociedade 
Leia o texto: 
Desde a concepção até os 6 anos, a criança desperta para a percepção de um mundo 
ainda por desvelar, quando a curiosidade se utiliza da observação para a paulatina 
formação de ainda tênues ideias a respeito do mundo. 
Fonte: BOTH, Ivo José. Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando 
que se avalia, é avaliando que se ensina. 2 ed. rev. ampl. Curitiba: Ibpex, 2008, p. 149. 
 
Considerando o texto e os conteúdos abordados no livro da disciplina, sobre a educação 
infantil, segundo Both (2008) leia as sentenças a seguir, analisando-as: 
 
I. ( ) A relação da criança da educação infantil com o mundo, se intensifica à medida 
que a percepção dos acontecimentos vai se tornando realidade concreta por meio do 
tato, olfato, audição, degustação, visão, prazer e desprazer. 
II. ( ) A legislação educacional brasileira trata a etapa pré escolar da criança, 
denominando-a carinhosamente de educação infantil, sem considerá-la como uma 
educação que se basta em si mesma, mas sim, como caminho ao ensino fundamental. 
III. ( ) A etapa educacional da crianças, dos 0 aos 3 anos, é denominada, pela legislação 
educacional brasileira como educação básica, pois, considera-se como uma educação 
que se basta em si mesma. 
IV. ( ) A avaliação desse nível de ensino escolar, constitui-se de acompanhamento da 
criança em seu dia-a-dia, observando-a, percebendo-a, orientando seu comportamento e 
suas reações e percepções. 
 
Agora, marque a sequência correta: 
 
 
A V, F, V, V 
 
B F, V, V, V 
 
C V, V, F, V 
 
D V, F, V, F 
 
E F, F, V, V