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CEL0374_EX_A4_201101003669_V6
CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA
4a aula
Lupa
Vídeo PPT MP3
Exercício: CEL0374_EX_A4_201101003669_V6 Matrícula: 201101003669
Aluno(a): GLAUCE NEVES CARVALHEIRA DA SILVA Data: 20/10/2017 13:27:47 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201101638522) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0)
A abordagem multicultural do currículo surge nos Estados Unidos, com Peter McLaren, num momento em que lá se
concentrava hegemonicamente o poder econômico. Um país que, como outros países ricos, atraiu para si um
enorme fluxo migratório, em função da demanda por mão de obra e, conseguintemente, no qual passou a coexistir
uma diversidade de grupos raciais e étnicos. No cenário multicultural e diverso da sociedade americana do final do
século, o multiculturalismo emergiu como expressão da resistência de grupos culturalmente subalternizados
mulheres, negros/as, os/as homossexuais à tendência homogeneizante do currículo universitário tradicional, no
qual eram privilegiados os valores e representações da cultura dominante branca, masculina, européia,
heterossexual expressos através dos seus cânones literários, estéticos e científicos e transmitidos como universais,
difundindo como "a cultura" o que era apenas uma cultura particular, de um grupo particular. Para esses grupos, o
currículo universitário deveria ser múltiplo, multifacetado, incluindo a contribuição das diversas culturas, em
particular as culturas dominadas (SILVA, 2004). Esses movimentos do multiculturalismo, assim como outros
movimentos de resistência que começam a surgir em diferentes lugares, passam a ser um dos fatores que
impulsionam os estudos culturais nos Estados Unidos, na Europa, América Latina, assim como em outros locais.
Assinale a alternativa correta após colocar V/F para os nomes dos estudos antropológicos surgidos nesse período I.
( ) Etnografia e os estudos Culturais. II. ( ) Deferentes perspectivas dos estudos Antropológicos. III. ( ) Abordagem
Multicultural Universalista. IV. ( ) Manifestações Culturais. V. ( ) Estudos Antropológicos a Etnografia.
( )V,V,F,F,F
( ) V,V,F,F,V
( ) V,V,F,V,V
( )F,F,V,V,F
( )F,F,F,V,V
2a Questão (Ref.: 201101137612) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0)
As teorias pós-críticas adotam eixos conceituais do pós-modernismo, dentre os quais o multicultualismo. A
abordagem multicultural aplicada ao currículo se exemplifica através:
do reconhecimento e do respeito às múltiplas formas de linguagem dos estudantes.
da introdução de uma disciplina para estudar o tema;
do desenvolvimento de atividades focadas na industria cultural;
da adesão à influência das mídias sobre os conteúdos curriculares.
da realização de eventuais demonstrações folclóricas.
BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?num_s...
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3a Questão (Ref.: 201102041430) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)
O currículo escolar vivenciou nas últimas décadas a implantação dos estudos sobre a cultura afro brasileira como
forma de reconhecer a sua importância na formação do povo brasileiro. Com isso, pretende-se também
preservar as diferenças culturais, incluindo-as no currículo de forma representativa e dialógica
reconhecer a diversidade cultural no currículo explícito e no currículo oculto para proporcionar prioridade às
culturas majoritárias
garantir o acesso de todos à cultura hegemônica, a fim de promover uma amplia ascensão social
evidenciar as diferenças entre as várias culturas, a fim de promover uma complementação quando
necessária
promover uma convivência harmoniosa entre integrantes das diferentes raças que compõem a nação
brasileira
4a Questão (Ref.: 201101630270) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0)
No mundo contemporâneo, precisamos resignificar o conhecimento escolar. No que se refere aos currículos
escolares, os conceitos e argumentos apresentados nas opções estão identificados com as denúncias do
pensamento pós-crítico, EXCETO quando os professores evidenciam em suas práticas educativas:
Homogeneização da expressão do pensamento nas práticas curriculares.
 Análise crítica da lógica do consumismo atual.
Valorização da diversidade cultural.
Inclusão de abordagem intercultural no estudo dos conteúdos.
Compreensão de novos códigos de linguagem.
Gabarito Comentado Gabarito Comentado
5a Questão (Ref.: 201101269203) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0)
Quando o professor considera que todos os estudantes são idênticos, com saberes e necessidades semelhantes, sua
postura na prática pedagógica tem consequências que precisam ser superadas para que em seu trabalho de
educador possa contribuir para:
Excluir do currículo questões de relacionamento interpessoal na escola.
Valorizar a unidade na diversidade .
Evitar a diversidade de símbolos e seu aproveitamento nos atos curriculares.
Caracterizar a concepção monocultural do currículo em sua prática docente.
Impedir interpretação das manifestações presentes na sociedade e no contexto escolar.
Gabarito Comentado
6a Questão (Ref.: 201102076548) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0)
O movimento de Reconceptualização do Currículo e a Nova Sociologia da Educação (NSE) destacam uma
insatisfação crescente no campo do currículo com os parâmetros tecnocráticos estabelecidos pelo modelo de Bobbitt
e Tyler. Sobre esses dois importantes movimentos de compreensão do currículo podemos afirmar que:
O conhecimento não é uma questão central para as teorias críticas.
O currículo é um campo neutro, inocente e desinteressado de conhecimentos.
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A questão básica da NSE era como organizar o currículo escolar.
O currículo está estritamente desvinculado das questões econômicas, políticas e sociais.
O conhecimento corporificado no currículo é um conhecimento particular que reflete interesses específicos
de classes e grupos dominantes.
7a Questão (Ref.: 201101269201) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0)
Ao relatar suas observações como professora de uma escola de periferia urbana, Márcia disse o seguinte:
"Moro na região sudeste e no ano passado acompanhei uma turma do segundo ano onde uma aluna do nordeste
havia acabado de se matricular. Os alunos acharam "engraçado" e começaram a imitar o sotaque e não
entenderam o significado de algumas palavras que a criança empregava." 
Na perspectiva multicultural do currículo, o exemplo mostra uma oportunidade para a professora:
Padronizar o modo correto dos estudantes falarem.
Evitar uso de vocabulário diferente.
Continuar suas explicações sobre o tema da aula.
Exigir silêncio de todos.
Incorporar novas formas de expressão de linguagens.
8a Questão (Ref.: 201101250102) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0)
Na realidade do século XXI as mídias e a internet abrem novos canais de expressão e comunicação fazendo surgir
novas configurações sociais e novas formas de interação com a diversidade. Esse cenário formativo influencia uma
práxis educativa na qual diversidade e homogeneidade se confrontam e caracterizam um tempo que os estudiosos
denominam
Pós-moderno com perspectiva intercultural.
Moderno com proposta de educação formativa.
Pós-moderno com visão homogênea sobre o currículo.
Moderno com proposta multicultural de educação.
Moderno com defesa da liberdade de expressão.
Gabarito Comentado
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