Ao longo dessas semanas, entendemos um pouco alguns contextos sociais que interferiram e interferem nas práticas escolas, portanto no currículo esc...

Ao longo dessas semanas, entendemos um pouco alguns contextos sociais que interferiram e interferem nas práticas escolas, portanto no currículo escolar. Na atividade avaliativa de hoje, vamos considerar apenas duas hipóteses: • Primeira: um currículo tradicional centrado na figura do professor como detentor do saber, enquanto o aluno é um sujeito passivo e o foco são os conteúdos e cumprimentos de normas e regras. • Segunda: um currículo inclusivo, mais pós-crítico, que dá espaço às diferenças, problematiza todas as situações, intencionando uma educação para todos e todas sem distinção. A professora Marlucy Paraíso, no artigo, está situada nas teorias pós-críticas de currículo. Diante dessas duas hipóteses, você deverá analisar cada situação-problema abaixo a partir de um currículo tradicional, de um currículo pó-crítico e a sua posição pessoal quanto a situação. Situação-problema 1. Davi está matriculado no 3º ano do Ensino Fundamental e ao descobrir o diagnóstico de Deficiência Intelectual, sua família resolveu transferi-lo de escola. No momento de realizar a matrícula, a direção da nova escola, foi informada da necessidade específica do estudante. Qual deve ser a posição da escola? 1. Com um currículo tradicional: (escreva um parágrafo) 2. Com um currículo inclusivo: (escreva um parágrafo) 3. E o que você pensa sobre? (escreva um parágrafo) Situação-problema 2. Eliane é uma menina preta de 11 anos, moradora da periferia da cidade, cuja família tem longa tradição em religião de matriz africana. Ela estuda numa escola pública que, nas comemorações de Páscoa, deu doces e chocolates às crianças. No mesmo ano, nas comemorações de Cosme e Damião, festa cultural de algumas religiões de matriz africana, Eliane pediu a direção da escola para levar os doces para seus colegas e professoras. Qual deve ser a posição da escola? 1. Com um currículo tradicional: (escreva um parágrafo) 2. Com um currículo inclusivo: (escreva um parágrafo) 3. E o que você pensa sobre? (escreva um parágrafo) Situação-problema