pROVA ALFABETIZAÇÃO RESPOSTAS

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PROVA OBJETIVA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
1-SEM O SISTEMA DE EXPRESSÃO SIMBOLICA QUE CONSTITUI A LINGUAGEM R: A (V,V,F,V)
2- AS IDADES CRONOLOGIAS, DURANTE AS QUAIS ESPERA-SE QUE AS CRIANÇAS SE DESENVOLVAM R: (I,IV)-I-A CRIANÇA CONQUISTA SEU MUNDO/ IV-ESTE ESTÁGIO CONTEMPLA CRIANÇAS NASCIDO E LACTENTE DE 0 A 2 ANOS.
3- OS METODOS SINTETICOS FORAM OS PRIMEIRO A SEREM UTILIZADOS PODE-SE DIZER QUE R: (II,IV) II-NOS MÉTODOS SINTÉTICOS A ALFABETIZAÇÃO/IV-A ALFABETIZAÇÃO RESTRINGE AO RECONHECIMENTO
4- SOMENTE A PARTIR DA DÉCADA DE 1930 E MAIS SISTEMATICAMENTE, AS DECADAS DE 1950 E1960 R: (II,III)
5- O ESTUDO DO DESENVOLVEIMENTO DAS OPERAÇÕES NAS CRIANÇAS LEVA A UMA CONSTATAÇÃO R: (C)
6 – DESLOCANDO DO EIXO DAS DISCUSSÕES DOS MÉTODOS DE ENSINO PARA O PROCESSO R: (I,III,IV) I- AS CRIANÇAS EM CONTATO COM LINGUAGEM ESCRITA/III- É POSSIVEL ESCREVER TEXTOS ANTES MESMO DE DOMINAR O CÓDIGO/ IV- AS CRIANÇAS APRENDEM AS CARACTERICAS DO SISTEMA
7- PIAGET AFIRMA QUE NÃO SE HERDA ESTRUTURAS COGNITIVAS, ELAS PASSAM A EXISTIR R: EQUILIBRAÇÃO, ADAPTAÇÃO, ACOMODAÇÃO, ASSIMILAÇÃOE DESIQUILIBRIO
8- A ESCOLA RURAL REPRESENTA O LOCAL ONDE SE PRETENDIA DIZER QUE SE ESTUDA R: A(I,III)
9- OS METODOS DE ALFABETIZAÇÃO NASCERAM NAS SALAS DE AULAS EM TODOS OS CASOS R: (I,III,IV)
10- OS METODOS SINTETICOS SEGUEM A MARCHA QUE VAI DAS PARTES PARA O TODO OU SEJA..... R: (E) A DECODIFICAÇÃO
11- VALLE(2011) CONSIDERA TRES PARTES COM OS QUAIS OS PROFESSORES DEVE SE COMPROMETER R: D (I,II,III)
12- CASO 1- KARINA É UMA CRIANÇA DE 5 ANOS E CONHECE AS LETRAS DO SEU NOME..... R:A(ACOMODAÇÃO
13- EM SUA TEORIA PIAGET AFIRMA QUE PESSOAS PASSA POR DIFERENTES ESTÁGIOS R: A
14- A ORIGEM DA LINGUAGEM É QUESTÃO TÃO LEGITIMA QUANTO QUALQUER OUTRA QUESTÃO R: C (III,IV)
15- COMUNICAÇÃO NÃO SE FAZ SOMENTE COM PALAVRAS, GESTOS, TOQUES, IMAGENS R; (II,III)
16- O METÓDO ANALÍTICO TEM COMO OBJETIVO FAZER COM QUE AS CRIANÇAS COMPREENDAM R:A (I,III)
17- A ESCOLA ACABA DISPONIBILIZANDO PARA O ALUNO ATIVIDADES DE AQUISIÇÃO DA ESCRITA R:A
18- O ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA TEM SIDO MARCADO POR UMA SEGUENCIA DE 24 CONTEÚDOS R; C (1,2,5,4,3)
19- ALFABETIZAR É UMA HABILIDADE R: B
20 – SER ALFABETIZADO É UM SISTEMA DE REPRESENTAÇÃO DA LINGUAGEM HUMANA QUE TOMA R: E(I,II,IV)
21- A PESSOA LETRADA JÁ NÃO É MAIS A MESMA QUE ERA OU ILETRADA R; A
22- NAS PALAVRAS ANALFABETISMO E ANLAFABETO APARECE O PREFIXO (A) ANALFABETO E AQUELE (D)
23- A EXPRESSÃO EDUCAÇÃO BÁSICA NO TEXTO DE UMA DIRETRIZES E BASES R:E
24- JÁ OS JOVENS E ADULTOS QUE NÃO TIVERAM OPORTUINIDADE DE SE ESCOLARIZAR NA IDADE R; (E)
25 –O MEC REALIZA, DESDE 2003 O PROGRAMA BRASIL ALFABAETIZADOR R: A
26 – A PARTIR DA ORGANIZAÇÃO DE UM CORPO DOCENTE, EMPENHA E DIALOGANE R:E
27- ANALFABETISMO É UMA PALAVRA R: D – É O SUJEITOI
28 – COMUNICAÇÃO NÃO SE FAZ SOMENTE R; C(II,III)
29- DESLOCANDO O EIXO R: D (I,III,IV)
30- A ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS FOI APONTADA R: E
31 – A ALFABETIZAÇÃO É MAIS R; B (V,V,F,F)
32- A AMPLA DISSEMINAÇÃO R: METO./ ALFABETIZAÇÃO/LER E ESCREVER)
33- A COMUNICAÇÃO VERBAL R: (PROMOVE A COMUM... LETRAS )
34-A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA R: D
35 – A ESCOLA ACABA DISPONIBILIZANDO R: A
36 – A ESCRITA NA ESCOLA, ASSIM R: E
37- A IDEIA DA EXISTÊNCIA R; (E
38 – A LEITURA NA ESCOLA É CONCEBIDA R: A
39- A NECESSARIA CAPACIDADE R: A
DISCURSIVA
CONCEITUE OS DENOMINADOS “ RABISCOS DE UMA CRIANÇA EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO / R: A CRIANÇA SENTE PRAZER EM RABISCAR MAIS NÃO SOMENTE COM O LÁPIS NO PAPEL E SIM EM TUDO QUE DEIXA MARCA, COM UM GIZ NA PAREDE, RASTRO DE VARETA NA AREIA ENTRE OUTROS E NESSES TRAÇOS ELA REVELA SUAS EMOÇÕES, ANGUSTIAS, ALEGRIA, MEDO E RETRATA TODA A BELEZA ETERNA DE SUA INFÂNCIA. COM O TEMPO OS TRAÇOS VÃO GANHANDO SIGNIFICADOSQUE INPULSIONAM SUA VIDA.
QUAIS SÃO AS PRÁTICAS QUE O RPOFESSOR DEVE ASSUMIR AO ALFABETIZAR CRIANÇAS EM GRUPOS HETEROGÊNEOS.
R: MAPEAR AS DIFERENTES FORMAS DE EXPRESSÕES DE QUNADO A CRIANÇA, GARANTIR DESAFIOS INDIVIDUAIS E EM PEQUENOS GRUPOS, POSSIBILITAR QUE CADA CRIANÇA ASSUMA DIFERENTES PAPEIS COMO, MAIS NOVA, MAIS VELHA, QUEM ESCREVE E QUEM DESENHA.
O QUE CONSISTE ANALFABETISMO FUNCIONAL
R: REFERE AS PESSOAS QUE MESMO SABENDO LER E ESCREVER NÃO CONSEGUE UTILIZAR A LINGUAGEM ESCRITA NO CONTEXTO EM QUE ESTÁ INSERIDO, OU SEJA, NO SEU COTIDIANO
QUAL É A FUNÇÃO DO EIXO #LEITURA
R: SERVE PARA QUE A CRIANÇA POSSA TANTO DECIFRAR O CÓDIGO LINGUISTICO QUANTO EMPREENDER O QUE LÊ E CONSTRUINDO SENTIDO
O QUE É METODO MISTO
R: É A COMBINAÇÃO DOS MÉTODOS ANALITICOS E SINTÉTICOS ( CONHECIDO COM MÉTODO MISTO)
ESTUDO DE CASO
A PROFESSORA PODE TRABALHAR COM SEUS ALUNOS SOBRE A DIVERSIDADE QUE O BRASIL POSSUI, ESCLARECENDO AOS ALUNOS QUE VIVEMOS EM UM PAÍS DE CONTRASTES: POBRES, RICOS, URBANO, RUARAL, NEGROS E BRANCOS E ATÉ INDIGIENAS. OBSERVAMOS A NATUREZA, DIVERSIDAE, NO CLIMA, GEOGRAFIA, ,POPULAÇÕES ENTRE MUITOS OUTROS ASPECTOS, TAMBÉM A LÍNGUA SOBRE INFLUÊNCIA E VARIAÇÕES, POIS HÁ DIFERENTES SOTAQUES NAS REGIÕES DO BRASIL, É ESSA VARIEDADE DA LÍNGUA NÃO SÃO ERROS E PRECISAM SER RESPEITADAS POR TODOS, POIS CADA PESSOA NÃO É UM PADRÃO MESMO ASSIM CORRETO. PODE ESCLARECER AOS ALUNOS QUE TBM EXISTEM OUTRAS MANEIRAS DE DIZER A MESMA COISA EUQE DEVEMOS SEMPRE RESPEITAR AS DIFERENÇAS INDIVIDUAIS, REGIONAIS PARA VIVERMOS EM HARMONIA