avaliaçao 2 inclusao

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Renata dos santos castro
Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado- AEE na modalidade EAD
Disciplina: Inclusão e Atendimento Educacional Especializado 
Segunda Atividade de Avaliação 
Caros alunos, esta atividade consiste em mais um momento de continuidade de estudos, em que vocês poderão revisar os conteúdos presentes nas apostilas e nas vídeo-aulas. Portanto, aproveitem-no sanando suas eventuais dúvidas por meio do estudo para a resolução das questões abaixo
Bom trabalho
01- De acordo com as diretrizes da Resolução nº 04/2009 do CNE/CEB, o Atendimento Educacional Especializado:
I. É um atendimento pedagógico que deverá ser descrito no Projeto Político Pedagógico das escolas. 
II. Contemplará as atribuições do professor.
III. Diz respeito a atividades totalmente desvinculadas dos conteúdos das áreas do conhecimento.
Estão corretas apenas as afirmativas: 
a) 	I e II.
b)	II e III.
c)	I e III.
d)	I, II e III.
02- Segundo Alves, por Salas de Recursos Multifuncionais compreendem-se os:
[...] espaços da escola onde se realiza o atendimento educacional especializado para alunos com necessidades educacionais especiais, por meio do desenvolvimento de estratégias de aprendizagem, centradas em um novo fazer pedagógico que favoreça a construção de conhecimentos pelos alunos, subsidiando-os para que desenvolvam o currículo e participem da vida escolar (ALVES, 2006, p. 13).
Segundo as orientações do Ministério da Educação e Cultura as salas de recursos multifuncionais podem ser:
Do tipo 1, direcionadas a área deficiência intelectual, da surdez, da deficiência física, dos transtornos globais do desenvolvimento e das altas habilidades/superdotação.
Do tipo 2, direcionadas a área deficiência intelectual, da surdez, da deficiência física, dos transtornos globais do desenvolvimento e das altas habilidades/superdotação.
Do tipo 2, que atendem a alunos cegos e com baixa visão.
Do tipo 2, que atendem alunos sem nenhum tipo de deficiência.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) 	I e II.
b)	II e III.
c)	I e III.
d)	I, II e III.
e)	I, II, III e IV.
03 - Escreva, tendo como base a disciplina cursada, quais as dificuldades que você tem observado para a viabilização do Projeto de Inclusão Escolar, em seu Município. 
Resposta: Os maiores desafios que encontramos em uma instituição como a escola ou em uma sociedade que não avançou no sentido da inclusão, é o de repensar as suas próprias regras, o próprio modo de atuar, suas práticas naturalmente excludentes, que consideram que as diferenças existem em alguns e não em todos.
Tenho um exemplo meu primo tem 9 anos, é uma criança sem diagnostico médico ou outro do tipo, esta freqüentando a classe especial dentro da escola municipal que estuda, por ser uma criança levada o colocaram lá, ao meu ver a escola vem enfrentando dificuldades em lidar com essa situação, sem diagnostico ele esta totalmente disperso pois não se tem um método para trabalhar com ele ,o dia que ele esta bem ele faz se não ele não faz nada, pois nesta sala tem 11 crianças com variáveis tipos de síndromes e apenas uma professora para dar conta, uma professora não da conta de 11 crianças como autista, hiperativo, peralta e outros, esse projeto de inclusão dentro das escolas deve ser mais planejado, pois ainda passam por dificuldades em atender esse público alvo que necessita dessa inclusão. Vejo que muitos pais não aceitam que seu filho tem algum problema e insistem em matricular seu filho na escola regular, fazendo que a criança sofra até bullying e só depois que acontece algo os pais procuram uma escola especializada no tratamento da criança, mas todos querem a inclusão na rede regular de ensino.
Tudo o que esta no papel ainda esta longe de ser aplicado, temos que contratar e capacitar professores para que possam trabalhar melhor com cada criança e o município deve fiscalizar as escolas, de como esta sendo esse atendimento de inclusão.
04 - Quais são as atribuições do professor no Atendimento Educacional Especializado?
Resposta: Suas atribuições é identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias considerando as necessidades específicas dos alunos público-alvo da Educação Especial, elaborar e executar plano de Atendimento Educacional Especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade, organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais, acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula comum do ensino regular, bem como em outros ambientes da escola, estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade, orientar professores e famílias sobre os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno, ensinar e usar a tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo autonomia e participação, estabelecer articulação com os professores da sala de aula comum, visando à disponibilização dos serviços, dos recursos pedagógicos e de acessibilidade e das estratégias que promovem a participação dos alunos nas atividades escolares.
Desejamos bom trabalho a todos