Trabalho escrtito Claudia Gubiani

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
DIRETORIA DE GESTÃO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA
SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB
Nome da Aluna: Claudia Teresinha Gubiani	
Tutor Presencial: Wesley A. Tomaz
Curso: Pós-Graduação Saberes e Práticas na Educação Infantil
Data: 25 de Novembro de 2017.
Disciplina: Metodologia de Pesquisa e Educação Infantil
Professor da disciplina: Graciele Marques dos Santos
Reflexões sobre o Plano Municipal de Educação de Alto Araguaia - MT
A educação como um direito de todos está garantida na Constituição Federal de 1988. A educação escolar, abarcada como instrumento para a transformação social e empenhada com a qualidade social da educação, é conhecida com educação emancipadora. Ela, como Rodrigues (1986, p. 81) bem apontou:
“Possibilita a todos a compreensão elaborada da realidade social, política e econômica do momento vivido pelo educando o desenvolvimento de suas habilidades intelectuais e físicas para a intervenção nessa realidade e a posse da cultura letrada e dos instrumentos mínimos para o acesso às formas modernas do trabalho (...)”.
Formidável lembrar que a escola admite a função social e como tal, está cautelosa ao desenvolvimento do ser social em todas as suas dimensões: no econômico (introdução no mundo do trabalho); no cultural (assimilação, desenvolvimento e sistematização da cultura popular e universal) e no político (crescimento do cidadão). 
A escola, assim sendo é o nosso ambiente especializado da concepção de pessoas, o ambiente onde todos podem e devem aprender, por meio de um processo de edificação do conhecimento, um espaço democrático de respeito, acolhimento, convivência, compartilhamento e solidário.
O maior objetivo da educação cidadã é cooperar na concepção das condições para o aparecimento de uma nova cidadania, como ambiente de organização da sociedade para a defesa de direitos e a absorção de novos. Paulo Freire define a educação pela e para a cidadania. 
A Escola Cidadã é aquela que se assume como centro de direitos e de deveres... é uma escola de comunidade, de companheirismo. É uma escola que vive a experiência tensa da democracia.
Por confiar que o mundo é passível de transformação, a consciência crítica liga-se ao mundo da cultura. O educando deve ser o primeiro a descobrir-se como um construtor desse mundo da cultura, entendendo a cultura como acrescentamento que o homem faz ao mundo, ou como resultado do seu trabalho, do seu esforço criador. Procura-se superar a dicotomia entre teoria e prática, pois durante o processo, quando o homem descobre que sua prática supõe um saber, conclui que conhecer é interferir na realidade, percebe-se como sujeito da história.
Desta forma, o Plano Municipal de Educação do município de Alto Araguaia formulado no ano de 2015, está pautado em uma educação para todos, pois estabelece metas e objetivos que abarcam todas as modalidades de ensino, ou seja, Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, Educação de Jovens e Adultos, Ensino Superior.
Assim, este trabalho apresenta a formulação do Plano Municipal de Educação, suas metas e objetivos, demonstrando que o município está preocupado em alcançar todas as metas estabelecidas, pois temos como exemplo que o ano letivo de 2016 começou com muitas mudanças, e entre elas o remanejamento de algumas turmas do 4ºAno e 5º ano da Escola Municipal “Maria Júlia de Almeida“ para outra unidade escolar para conseguir atingir uma das metas estabelecidas no plano, que é de 100% de atendimento de crianças de 4 e 5 anos de idade. 
Nesta perspectiva o Plano Municipal de Educação, considera que é no interior da escola, instituição mediadora entre o cotidiano do aluno e a prática social global, que se efetiva a educação escolar, é importante definir como ocorre à aprendizagem pelo aluno no decorrer do processo pedagógico. Constituído no social, como síntese das relações sociais que vivencia tudo no ser humano tem origem nas interações sociais. É no exercício dessas relações que a aprendizagem se realiza. 
À escola cabe como instituição responsável pela educação formal, cumprir a função social de possibilitar ao aluno o exercício das relações humanas que não estão naturalmente ao seu alcance e que são instauradoras e constitutivas do conhecimento.