EDUCAÇÃO AMBIENTA1 avaliando o aprendizado

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EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	
	Exercício: CEL0502_EX_A1_201301859672 
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	Aluno(a): HUMBERTO BELOMO FURLAN
	Matrícula: 201301859672
	
	Data: 11/03/2014 07:55:51 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201302018333)
	
	A superação da dicotomia entre natureza e sociedade, através da formação de uma atitude ecológica nas pessoas é a principal proposta da:
		
	
	aquisição de cultura pela sociedade
	
	melhora na economia
	
	educação escolar
	
	melhoria nos índices de violência urbana
	 
	educação ambiental
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201302027200)
	
	O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do que somente com definições_______________ Esse é um dos desafios primordiais do século XXI para a preservação do meio ambiente Qual alternativa completa a frase acima
		
	
	políticas
	 
	biológicas
	
	materiais
	
	econômicas
	 
	educacionais
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301981950)
	
	A questão da definição do ambiente é muito complexa, pois está relacionada com:
		
	
	Os aspectos geográficos locais
	
	Os aspectos estéticos dos biomas
	
	Os aspectos legais municipais
	
	Os aspectos financeiros da região
	 
	Os aspectos evolutivos da própria sociedade
	  EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	
	Exercício: CEL0502_EX_A2_201301859672 
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	Aluno(a): HUMBERTO BELOMO FURLAN
	Matrícula: 201301859672
	
	Data: 20/04/2014 13:00:28 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201302175620)
	
	Em relação ao conceito de desenvolvimento sustentável, assinale a alternativa INCORRETA:
		
	
	O consumo dos recursos ambientais sem critérios pode gerar consequências severas para a qualidade de vida de uma população, até mesmo em poucas gerações.
	
	O conceito de desenvolvimento sustentável surge em um momento de crise econômica, onde o consumismo desenfreado já está influenciando na qualidade de vida da população.
	 
	Crescimento e desenvolvimento podem ser entendidos como similares, já que os dois conceitos estão relacionados com um aumento da renda nacional.
	
	Todos os organismos consomem os recursos naturais, porém, podemos observar no presente, um consumo desenfreado destes recursos pelo ser humano, que está além de sua necessidade biológica
	
	Desenvolvimento pode ser definido de maneira ampla, já que além do bem estar econômico também envolve condições não monetárias, como a qualidade do ambiente.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201302027205)
	
	O impacto humano com o crescimento exagerado populacional das últimas décadas sobre o mundo natural continuará e, segundo diversas estimativas, poderíamos alcançar, simultaneamente,  ____________ de quase todas as espécies não domesticadas.
Qual alternativa completa a frase?
		
	
	a proliferação
	
	o acréscimo
	
	a diminuição
	 
	a extinção
	
	a redução
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201302033629)
	
	Em relação ao Sistema Nacional de Educação Ambiental (Sisnea), é correto afirmar que
		
	 
	é um sistema novo que objetiva integrar e organizar as instâncias de planejamento e implementação de políticas, programas e processos de formação e comunicação em educação ambiental.
	
	é um sistema integrado aos sistemas existentes, como o Sistema Nacional de Meio Ambiente (Sisnama) e o Sistema Nacional de Gerenciamento de Recursos Hídricos (SNGRH), que tem como meta executar a formação e comunicação em educação ambiental.
	
	é um sistema bastante antigo e tem como meta executar a Política Nacional de Educação Ambiental no Brasil.
	 
	é um sistema bastante antigo e integrado ao Sisnama e ao SNGRH o qual objetiva integrar e organizar as instâncias de planejamento e implementação de políticas, programas e processos de formação e comunicação em educação ambiental.
	
	é um sistema isolado que tem por meta fortalecer a educação ambiental dentro do Brasil.
	
		
	
	  EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	
	Exercício: CEL0502_EX_A3_201301859672 
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	Aluno(a): HUMBERTO BELOMO FURLAN
	Matrícula: 201301859672
	
	Data: 20/04/2014 13:01:01 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201302184244)
	
	A Conferência do Rio, ou Rio-92, como ficou conhecida a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento (Unced ou Earth Summit), veio contrariar os que gostam de tornar as coisas mais complicadas. Através do capítulo 4, Seção IV da Agenda 21, a Rio-92 corroborou as recomendações de Tbilisi para a EA. Ficou patente a necessidade do enfoque interdisciplinar e da prioridade das seguintes áreas de programas:
		
	 
	Conscientizar, transmitir informações e promover o treinamento.
	 
	Reorientar a educação, aumentar os esforços para proporcionar informações sobre o meio ambiente e promover o treinamento.
	
	Reorientar a educação, estabelecer critérios e padrões e promover o treinamento.
	
	Reorientar a educação, aumentar os esforços para proporcionar informações sobre o meio ambiente e estabelecer critérios.
	
	Conscientizar, transmitir informações e estabelecer critérios e padrões.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201302175639)
	
	Entre as conferências ambientalistas abaixo, assinale a alternativa INCORRETA:
		
	
	Na Primeira Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, em 1972, foram discutidas questões políticas, sociais e econômicas para propor ações corretivas.
	 
	Durante a Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental - Conferência de Tbilisi, foi produzido um documento denominado "Livro Azul", que ainda norteia a Educação Ambiental.
	 
	No Congresso de Moscou foi constado que houve uma melhoria significativa das condições ambientais, graças às propostas de Educação Ambiental discutida pela Conferência de Tbilisi, que o antecedeu.
	
	A Conferência da Biosfera, realizada no final da década de 60, teve como principal tema a utilização e a conservação dos recursos naturais de maneira racional, baseada nos conhecimentos científicos
	
	A Conferência do Rio, ou Rio-92, também ficou conhecida a Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento. Durante esta Conferência ocorreu o famoso Discurso de Severn Suzuki.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201301987349)
	
	Qual alternativa abaixo, não diz respeito a nenhum evento ambiental relacionado a educação ambiental?
		
	
	Moscou, 1987
	 
	Rio Oil & Gás, 1996
	
	Estocolmo, 1972
	 
	Rio-92
	
	Tbilisi, 1987
	
	
	  EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	
	Exercício: CEL0502_EX_A4_201301859672 
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	Aluno(a): HUMBERTO BELOMO FURLAN
	Matrícula: 201301859672
	
	Data: 20/04/2014 13:02:31 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201302027174)
	
	As mercadorias e serviços produzidos pelos processos naturais da Terra, os quais sustentam todas as economias e toda a vida estão relacionadas a
		
	
	Recursos econômicos
	 
	Recursos naturais
	
	Recursos humanos
	
	Recursos culturais
	
	Recursos manufaturados
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201301993519)
	
	"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações" (Artigo 225 da Constituição Federal).
Com base no princípio constitucional acima indique a resposta correta:
		
	
	Não há relação entre meio ambiente, sociedade e cultura.
	
	Cabe somente ao poder público, a defesa do ambiente para as gerações futuras.
	 
	O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do que somente definições biológicas.
	
	Todos devem ter o mesmo padrão de vida social e econômico.O ambiente ecologicamente equilibrado é uma definição legal e política.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201302183811)
	
	Em nenhum período conhecido da história humana, precisamos tanto de mudança de paradigmas, de uma EDUCAÇÃO renovadora, libertadora. Mais do que produzir painéis solares mais baratos, reciclar e dotar os carros de células de combustível, em vez de petróleo, precisamos de um processo mais completo, que promova o desenvolvimento de uma compreensão mais realista do mundo. No século XX, o ser humano involuiu, ética e espiritualmente (Dias, 2004). O papel da educação ambiental nesse contexto torna-se mais urgente. Precisamos oferecer mais formação. A educação, infelizmente, ainda ¿treina¿ o estudante para:
		
	
	ter mais respeito com os animais
	 
	ignorar as consequências ecológicas dos seus atos, incentivndo o consumo e o desenvolvimento tecnológico a qualquer preço.
	
	a economizar recursos naturais praticando a reutilização de materiais
	
	a não degradar o meio ambiente não disperdiçando energia
	
	a ter consciência ambiental e praticar atos mais sustentáveis
	  EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	
	Exercício: CEL0502_EX_A5_201301859672 
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	Aluno(a): HUMBERTO BELOMO FURLAN
	Matrícula: 201301859672
	
	Data: 20/04/2014 13:12:50 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201302180034)
	
	Assinale a afirmativa incorreta:
		
	 
	No final do milênio, a sociedade industrial moderna não somente consome recursos naturais renováveis a uma velocidade maior do que requer o planeta para sua natural reposição, mas, além disso, gera desperdícios em um nível superior do que precisa para sua natural reciclagem.
	
	A educação ambiental não pode ser reduzida a uma simples visão ecologista, naturalista ou conservadora pois deve trabalhar para a legitimidade social.
	 
	É necessário gerar uma globalização com ética, ou seja, com menos violações dos direitos humanos; com equidade, que implique maior disparidade dentro das nações e entre elas.
	
	A educação ambiental nada mais é do que a própria educação, com sua base teórica determinada historicamente e que tem como objetivo final melhorar a qualidade de vida ambiental da coletividade e garantir a sua sustentabilidade.
	
	A resolução dos problemas socioambientais também se localiza no campo político e social, na superação da pobreza.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201302038862)
	
	A questão da definição do ambiente é muito complexa, pois está relacionada com:
		
	 
	Os aspectos evolutivos da própria sociedade
	 
	Os aspectos financeiros da região
	
	Os aspectos estéticos dos biomas
	
	Os aspectos geográficos locais
	
	Os aspectos legais municipais
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201302185422)
	
	Tomando como critério a eficácia da ação pública e não apenas a geração de leis, pode-se apontar a década de 1930 como o início de uma política ambiental efetiva (Barbieri, 2010). Conforme Barbieri (2010), uma data de referência é o ano de 1934, quando foram promulgados os seguintes documentos relativos à gestão de recursos naturais. Marque a resposta errada:
		
	 
	Código Florestal
	
	Código de Minas
	
	Código de Águas
	
	Código de Caça
	 
	Código de Educação ambiental
	
	  EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	
	Exercício: CEL0502_EX_A6_201301859672 
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	Aluno(a): HUMBERTO BELOMO FURLAN
	Matrícula: 201301859672
	
	Data: 20/04/2014 17:05:45 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201302002889)
	
	Qual texto legal abaixo, NÃO diz respeito a legislação ambiental que possibilitou o surgimento da PNMA?
		
	 
	Lei 6.782 de 19/05/1980 sobre a equiparação ao acidente em serviço a doença profissional.
	
	Lei 6.567 de 24/09/1978 sobre regime especial para exploração e aproveitamento das substâncias minerais;
	
	Decreto-lei 1.413 de 14/08/1975 sobre medidas de prevenção da poluição industrial;
	
	Lei 6.766 de 19/12/1981 sobre o parcelamento do solo urbano;
	 
	Lei 6.453 de 17/10/1977 sobre responsabilidade civil e criminal relacionada com atividades nucleares;
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201302019495)
	
	A camada de ozônio envolve a Terra a grandes altitudes  e  protege os organismos do planeta contra a exposição excessiva das radiações ultravioleta (MUCCI, 2005, p.22). No entanto, esse escudo atmosférico pode perder a sua capacidade protetora porque compostos nocivos - por exemplo, o clorofluorcarbono (CFC) - corroem a camada, afinando-a extremamente, ou gerando grande buracos,  fazendo com as radiações alcancem a superfície terrestre. No entanto, elas não chegam a causar danos à pele dos animais ou do próprio homem.
Fonte: MUCCI, José Luiz Negrão. Inrodução às ciênxias ambientais. In: PHILIPPI JR, Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília Focesi (edts). Educação e sustentatblidida, São Paulo: Manolo, 2005, p.15-37.
Com base nessa explicação, assinale a opção correta:
		
	 
	Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primiera
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201302002890)
	
	Podemos apontar a década de 1930 como início de uma política ambiental efetiva.
Assinale quais foram os primeiros documentos relativos à gestão de recursos naturais brasileiros:
		
	
	Código de Minas e Energia e Civil
	
	Política Nacional do Meio Ambiente
	
	Política Nacional do Meio Ambiente Humano e Rural
	
	Código de Fauna e Flora e de Reservas e Parques Nacionais
	 
	Código de Caça, Código Florestal, Código de Minas e Código de Águas
	  EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	
	Exercício: CEL0502_EX_A7_201301859672 
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	Aluno(a): HUMBERTO BELOMO FURLAN
	Matrícula: 201301859672
	
	Data: 20/04/2014 17:07:47 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201302180045)
	
	Assinale a afirmativa incorreta:
		
	
	Os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, resultados, atividades, recursos necessários, prazos, responsáveis e avaliação.
	 
	O Monitoramento e Controle de Projetos Ambientais é a única parte do Projeto que não é obrigatória.
	
	O planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são extremamente importantes.
	
	O planejamento de projetos em educação ambiental deve estimular a adoção de projetos que formem sociedades socialmente justas, sustentáveis e ecologicamente equilibradas.
	
	O planejamento de projetos em educação ambiental tem com uma de suas características ter enfoque interdisciplinar e holístico.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201302181993)
	
	Dentre as opções abaixo, relacionadas ao planejamento, construção e avaliação de projetos em educação ambiental. assinale aquela que NÃO é verdadeira:
		
	
	A avaliação é a parte mais importante de um projeto e consiste em um conjunto de procedimentos para apreciar os méritos de um programa e fornecer informações a respeito do alcance de seus objetivos, atividades, resultados e impacto custo-benefício.
	 
	Não existem procedimentos absolutamente fundamentais para se atingir a eficiência em um projeto. Para o desenvolvimento dessa tarefa, o planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são facultativos e raramente necessários.
	
	Em um projeto de educação ambiental, os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, resultados, atividades, recursos necessários, prazos, responsáveis e avaliação.
	
	A fase de monitoramento e controle é um processo sistemático que ocorreno contexto de um programa ou da implementação de um projeto de educação ambiental com o objetivo de produzir informações a respeito dos progressos obtidos para ajudar a tomar decisões, de modo a aumentar a eficácia do projeto.
	
	O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado no Fórum Internacional de Organizações Não-Governamentais (ONGs) e Movimentos Sociais, da Rio-92, propôs princípios para o desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201302148947)
	
	Em projetos de educação ambiental, o conhecimento da realidade é uma etapa fundamental. Justamente pelo seu caráter complexo, esta etapa é subdividida em fases. Qual alternativa abaixo não diz respeito a uma destas fases?
		
	
	Prognóstico
	
	Delimitação e apreensão do objetivo
	
	Diagnóstico
	
	Definição de prioridades
	 
	Viabilidade financeira de erro
	  EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	
	Exercício: CEL0502_EX_A8_201301859672 
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	Aluno(a): HUMBERTO BELOMO FURLAN
	Matrícula: 201301859672
	
	Data: 20/04/2014 17:11:21 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201302148955)
	
	Qual teoria diz respeito a descrição: É centrada na transmissão , na passagem de conhecimento do educador para os educandos, historicamente acumulados por meio da memorização. A relação entre professor é vertical, autoritária e não há intenção de reflexão sobre as informações recebidas, o professor expõe conteúdo e os alunos memorizam e reproduzem por meio da expressão verbal escrita e oral a sua fala ou a temática apresentada em livro-texto.
		
	 
	Teoria Tradicional ou Clássica
	
	Teoria Economicista
	
	Teoria Neoliberal
	
	Teoria da Educação Não formal
	
	Teoria Crítica
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201302012851)
	
	Sabemos que a educação tem um papel fundamental na superação da barbárie, pois enquanto prática intencional pode contribuir para quê?
		
	
	formação do aluno do ensino médio
	
	formação da pessoa jurídica
	 
	formação da criança e adolescente no contexto familiar
	 
	formação do ser humano
	
	formação do aluno do ensino superior
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201302175667)
	
	Após o anúncio pela mídia de uma grande tragédia que ocorreu no verão da cidade de Nova Friburgo, RJ, em 2011, na qual várias vítimas tiveram suas casas soterradas, um professor de Biologia levou para sala de aula: um tapete de grama natural (usado na plantação dos gramados); um quilo de argila; duas bacias retangulares; e dois litros de água. Em uma das bacias, colocou o tapete de grama, e na outra espalhou a argila, de tal forma que estes dois substratos ocupassem metade da área da bacia. Ele inclinou cada uma delas, deixando a argila e o tapete de grama na parte mais elevada. Em seguida, distribuiu a água para dois alunos e pediu para que estes a derramassem delicadamente sobre cada um dos dois substratos. Na bacia com o tapete de grama, a água escorreu límpida e o gramado permaneceu íntegro. Por outro lado, na bacia que continha o substrato argiloso formou-se uma poça de lama. Depois deste experimento o professor anotou no quadro o tema da aula: Erosão e desastres naturais e várias perguntas para discussão. Esta metodologia de aula se encaixa em qual teoria?
		
	
	Na Teoria Crítica, uma vez que o professor permitiu que o aluno construísse sozinho seu conhecimento a respeito do processo de erosão, de maneira desvinculada da realidade social.
	
	Na Teoria Clássica, já que o experimento está sendo usado para confirmar aquilo que os alunos já conheciam a respeito da erosão e sua relação com os desastres naturais.
	 
	Na teoria Crítica, já que o experimento foi realizado após um grande desastre ambiental que havia sido amplamente divulgado pela mídia e os discentes tiveram a oportunidade de discutir o tema.
	
	Na Teoria Bancária, pois podemos observar claramente o caráter autoritário do professor, ao querer controlar todos os momentos da aula, realizando um experimento meramente expositivo.
	
	Na Teoria Tradicional, uma vez que o objetivo do professor foi depositar no aluno a informação de que a erosão é provocada pelo desmatamento das encostas.
	
	
	  EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	
	Exercício: CEL0502_EX_A9_201301859672 
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	Aluno(a): HUMBERTO BELOMO FURLAN
	Matrícula: 201301859672
	
	Data: 20/04/2014 17:14:20 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201302018612)
	
	Dias (2003, 31-34) informa que no ano de 1947, na Suíça, foi fundada a mais importante organização conservacionista até o momento da criação do Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (Pnuma) em 1972.
A organização conservacionista a que se refere o texto supracitado é:
Fonte: Dias, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. São Paulo: Gaia, 2003, p.23-100.
		
	
	WWF - World Wildlife Foundation.
	
	SEE - Society for Environmental Education.
	
	NAS - National Audubon Society.
	
	ISEE - International Society for Environmental Education.
	 
	IUCN - União Internacional para a Conservação da Natureza.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201302184066)
	
	A motivação das crianças e jovens pelos temas ambientais tem se mostrado importante para que o conceito de escola saudável seja implementado, incluindo o geral e não tratando a saúde como uma questão unicamente individual, mas como resultante:
		
	 
	de um meio ambiente saudável, nos seus aspectos biofísicos e sociais.
	
	de controle melhor de vetores de doenças
	
	de processos de plantio mais eficientes na área de alimentação
	
	de um uso do meio mais intenso
	
	de uma tecnologia mais avançada
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201302012848)
	
	Teoricamente, as escolas promotoras da saúde são aquelas que contam, exceto com:
		
	 
	problemas de buling entre os alunos
	
	instalações sanitárias adequadas
	
	com água potável
	
	uma atmosfera psicológica positiva para aprendizagem
	
	um edifício seguro e confortável
	  EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	
	Exercício: CEL0502_EX_A10_201301859672 
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	Aluno(a): HUMBERTO BELOMO FURLAN
	Matrícula: 201301859672
	
	Data: 20/04/2014 17:18:52 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201302192204)
	
	Os conceitos de resíduos e lixo são bastante próximos e, muitas vezes, entende-se que ambos sejam sinônimos. Marque a alternativa correta em relação ao resíduo :
		
	
	Tudo o que não presta e se joga fora
	 
	Aquilo que se varre da casa, do jardim, da rua e se joga fora
	 
	Aquilo que resta de qualquer substância
	
	Entulho
	
	Coisa ou coisas inúteis, velhas, sem valor
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201302175678)
	
	Os poluentes que produzimos vem principalmente de duas fontes: pontuais e não-pontuais. As pontuais são fontes únicas e identificáveis, enquanto as não-pontuais são dispersas e difíceis de se identificar. Considerando estas características, assinale, abaixo, a alternativa que representa, respectivamente, uma fonte pontual e uma não pontual.
		
	
	Uma chaminé de uma usina de refinamento de açúcar em Pernambuco e um cano de esgoto de um condomínio na Praia de Itaparica.
	
	Pesticidas pulverizados no ar se espalhando pela atmosfera e um escapamento de um automóvel usado para transporte de mercadorias de uma empresa.
	 
	Esgoto de uma fábrica de medicamentos conhecida e fertilizantes usados em fazendas, que se espalham nos córregos
	 
	Fertilizantes usados em fazendas, que se espalham em lagos, e pesticidas pulverizados no ar que atingem a atmosfera.
	
	Esgoto de casas que poluem a Baía de Guanabara e uma chaminé de uma fábrica de tijolo no Rio de Janeiro.
	
	
	 3a Questão (Ref.:201302002962)
	
	Os principais instrumentos utilizados na avaliação de projetos de educação ambiental são:
		
	
	ex post facto; antes e depois; impactos econômicos
	 
	atualismo; estudo de caso; impactos econômicos
	
	ex post facto; atualismo; avaliação
	 
	ex post facto; antes e depois; estudo de caso
	
	atualismo; verificação imediata; estudo de caso