Educação Especial 4 semestre

Prévia do material em texto

Avaliação: CEL0249_AV_201202086764 » EDUCAÇÃO ESPECIAL
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 201202086764 - KAMYLA CAROLINE DE PAULA ALVES 
	Professor:
	ELIANE TAVEIRA DO NASCIMENTO
	Turma: 9007/AA
	Nota da Prova: 7,5 Nota de Partic.: 2 Data: 10/06/2014 20:11:11
	
	1a Questão (Ref.: 201202331482)
	sem. N/A: Deficiência visual
	Pontos:1,5 / 1,5
	Uma aluna com deficiência visual congênita esta frequentando uma escola regular municipal. De acordo com as nossas aulas, como deve ser a proposta de inclusão para os deficientes visuais?
		
	
Resposta: A deficiência visual congênita é adquirida desde o nascimento,a criança deve ser estimulada para que possa se desenvolver e não perder o seu processo evolutivo. Como proposta para inclusão para os portadores de necessidades visuais,a escola deve se adequar para recebe-los é contribuir para o seu desenvolvimento cognitivo e sócio-cultural,para isso é necessário a instituição escolar trazer recursos que auxiliem os deficiêntes no seu desenvolvimento. O sistema braille que auxilia o portador da cegueira a ler através de leitura em auto relevo utilisando o tato, o sorobã recurso utilizado para fazer cálculos matemáticos,entre outros recursos.
	
Gabarito: A proposta inclusiva do aluno com deficiência visual exige um trabalho conjunto, a interação do grupo, o conhecimento e a superação de preconceitos. É importante a participação da comunidade escolar, o respeito a diferença e a valorização da diversidade.
	
	
	2a Questão (Ref.: 201202136742)
	1a sem.: Normalidade X Deficiência
	Pontos:0,5 / 0,5
	Os saberes e pesquisas relacionados às condições especiais de aprendizagem foram inicialmente abordados por?
		
	
	Paulo Freire
	
	Jean Marc Gaspard Itard 
	
	Aristóteles
	
	Rousseau
	
	Anísio Teixeira
	
	
	3a Questão (Ref.: 201202136753)
	2a sem.: Educação Especial e modalidades de atendimento
	Pontos:0,5 / 0,5
	Maurício possui sérias dificuldades de aprendizagem, seu desempenho acadêmico é inferior ao restante da turma. Em relação ao processo educacional de alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem é correto afirmar que:
		
	
	O tempo para aprendizagem deste aluno deve ser semelhante a de toda a turma, sem a eliminação de alguns conteúdos não-essenciais.
	
	Não pode ser atribuída exclusivamente ao aluno, isentando a escola e o professor de suas responsabilidades.
	
	Os diversos condicionantes orgânicos, sócio-culturais e psíquicos não influenciam no sucesso ou no insucesso escolar dos alunos.
	
	A genética representa o único elemento determinante do fracasso ou sucesso escolar.
	
	Maurício não realiza as tarefas de casa, assim a ação escolar não pode ser exercida sem a efetiva contribuição da família.
	
	
	4a Questão (Ref.: 201202136764)
	3a sem.: Legislação da Educação Especial
	Pontos:0,5 / 0,5
	O paradigma da Institucionalização foi bastante representativo da Educação Especial porque trabalhava com três ideias e vertentes de tratamento. Quais foram elas:
		
	
	Adoção de hospitais dia para humanizar o atendimento ao doente mental, escolas especiais para crianças deficientes e tratamentos religiosos para pessoas portadores de distúrbios neurológicos.
	
	Atendimento domiciliar sistemático com clínico geral e psicólogo.
	
	Confinamento de em hospitais psiquiátricos, atendimento em escolas de rede regular para crianças portadoras de necessidades especiais e criação de associações de apoio à criança deficiente.
	
	Criação de atendimento ambulatorial em postos de saúde, institucionalização do doente mental em hospitais dia e tratamento em instituições religiosas, pois somente a caridade poderia se ocupar de pessoas deficientes.
	
	Confinamento de deficientes em conventos e asilos, internação em hospitais psiquiátricos e mantê-los em instituições especiais para educação.
	
	
	5a Questão (Ref.: 201202345428)
	4a sem.: Educação Especial
	Pontos:0,0 / 0,5
	Sabemos que o Atendimento Educacional Especializado é um direito, toda escola deverá oferecer esse trabalho para atender às necessidades do aluno com deficiência. Assinale a única alternativa que NÃO apresenta um objetivo que devemos trabalhar junto ao aluno com deficiência física:
		
	
	Construir parcerias com toda comunidade escolar para a definição de estratégias pedagógicas.
	
	Construir acessibilidade ao espaço físico da escola.
	
	Facilitar o trabalho com LIBRAS.
	
	Disponibilizar os recursos que favoreçam o acesso do aluno ao currículo comum.
	
	Promover a participação em todos os projetos e atividades escolares.
	
	
	6a Questão (Ref.: 201202137304)
	5a sem.: EDUCAÇÃO INCLUSIVA
	Pontos:0,5 / 0,5
	De acordo com a proposta inclusiva de educação, podemos afirmar que o aluno cego ou com baixa visão:
		
	
	apresenta potencialidades para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizado como os demais alunos.
	
	deve ser incluído na escola regular e não necessita da oferta de atendimento educacional especializado complementar.
	
	não necessita de adaptações de acesso ao currículo.
	
	necessita de professor particular em sua residência. 
	
	apresenta dificuldades de aprendizado e deficiência intelectual.
	
	
	7a Questão (Ref.: 201202155188)
	10a sem.: EDUCAÇÃO INCLUSIVA
	Pontos:1,5 / 1,5
	(Processo Seletivo para Professores Substitutos - Edital No 002/2005 - questão adaptada). "A inclusão propõe um único sistema educacional de qualidade para todos os alunos, com ou sem deficiência e com ou sem outros tipos de condição atípica. A inclusão se baseia em princípios tais como: a aceitação das diferenças individuais como atributo e não como obstáculo, a valorização da diversidade humana pela sua importância para o enriquecimento de todas as pessoas, o direito de pertencer e de não ficar de fora, o igual valor das minorias em comparação com a maioria" (SASSAKI, Romeu. As escolas inclusivas na opinião mundial. http://www.entreamigos.com.br/textos/ educa/edu1.htm, 2004, p. 7). Com base nessa citação, o que o sistema escolar precisa fazer para buscar soluções para o desafio da inclusão de pessoas com deficiência?
		
	
Resposta: O sistema escolar deve buscar promover atividades que integrem os alunos especias com os alunos sem nenhuma deficiência,assim, colocando todos em igualdade e enciando e respeito as diferenças. Deve capacitar os profissionais que irão trabalhar com os portadores de alguma deficiência,trazendo mais segunça no quesito aprendizagem,tanto aluno quanto o professor. A escola deve se adptar para receber os alunos especiais,fazendo a escola um local de fácil acessibilidade para todos os tipos de necessidades especiais. O respeito as diferenças deve vim de cima,ou seja, da coordenção,dos funcionários, do corpo docente,etc,pois,o exemplo também é uma maneira de educar, de encinar.Educação inclusiva é simplesmente aceitar a difença e tentar ajudar da melhor maneira possível.
	
Gabarito: Acolher os alunos, adaptando-se às suas necessidades; propor estratégias em que ocorra a passagem de um ensino transmissivo apenas para uma pedagogia ativa, dialógica, interativa.
	
	
	8a Questão (Ref.: 201202136802)
	6a sem.: Deficiência Auditiva
	Pontos:0,5 / 0,5
	Ana é professora do berçário da creche Gente Feliz e observa Miguel há 2 meses. Ele é um bebê de 10 meses de idade que quase não balbucia, não se interessa pelas canções e grita em momentos comuns do cotidiano. A creche já solicitou o resultado do Exame de AUDIOMETRIA, mas a família não tem recursos para fazê-lo. Essas características somadas ao fato de Miguel ainda não atender pelo nome podem levantar a suspeita de que seja portador de qual deficiência?
		
	
	Déficit de Atenção.
	
	Dislexia.
	
	Mudez.
	
	Surdez.
	
	Hipotonia.9a Questão (Ref.: 201202137004)
	8a sem.: Transtornos Globais do Desenvolvimento
	Pontos:1,0 / 1,0
	A respeito do autismo infantil ou autismo clássico é correto dizer que:
		
	
	É uma doença caracterizada por uma anomalia congênita onde a ausência de uma enzima que processa o aminoácido com o nome de fenilalanina faz com que ele se acumule no organismo tornando-se tóxico.
	
	Há diferentes graus e extensão do comprometimento: alguns casos afetam poucas áreas do desenvolvimento, em outros a maioria ou totalidade das áreas são afetadas.
	
	É um problema de total desadaptação social, devendo o paciente ser internado em hospitais psiquiátricos.
	
	De acordo com o diagnóstico, podem ser de ordem: ortopédica- osteomielite, reumatismo, ausência de membros, escolioses, etc.
	
	Engloba a elevada potencialidade de aptidões, talentos e habilidades, evidenciada no alto desempenho nas diversas áreas de atividade do educando.
	
	
	10a Questão (Ref.: 201202137260)
	10a sem.: EDUCAÇÃO INCLUSIVA
	Pontos:1,0 / 1,0
	Marque (1) para características de uma escola inclusiva e (2) para características de uma escola integradora. 
( ) O aluno deve se adequar à estrutura física e pedagógica oferecida pela escola já que a família optou por matriculá-lo lá. 
( ) A escola adequará as suas estruturas físicas e pedagógicas para que possa viabilizar o processo de desenvolvimento e aprendizagem de todas as crianças. 
( ) A escola deve ser boa e atender à necessidade de todas as crianças. 
( ) Quando a escola recebe acriança e deixa que ela espontaneamente vá elaborando os seus percursos de aprendizagem. 
A sequência numérica correta é? 
		
	
	2 2 1 2
	
	2 1 1 2 
	
	1 2 2 2 
	
	1 1 2 2 
	
	2 1 2 1
	
	
	Período de não visualização