Educação Especial

Prévia do material em texto

1a Questão 
 
 
A exclusão causa muitos danos nos indivíduos, algumas vezes, irrecuperáveis. Os danos psicológicos têm como 
consequência: A exclusão causa muitos danos nos indivíduos, algumas vezes, irrecuperáveis. Os danos psicológicos têm 
como consequência: 
 
 
 
 
Limitação no exercício da cidadania 
 
 
 
Exclusão da escola por diversos fatores 
 
 
 
A pessoa é percebida como improdutiva 
 
 
Em relação a autoestima e autoimagem 
 
 
 
A garantia de uma escola para todos. 
 
Respondido em 11/04/2020 21:49:11 
 
 
Explicação: 
 
Em termos psicológicos, o sujeito que vive à margem do convívio social, sofre danos em relação à sua autoestima e pode vir 
a estruturar sua autoimagem de forma negativa, desenvolvendo um tipo de comportamento desviante, apático, 
acomodado ou agressivo como forma de resistência ou de defesa. 
 
 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Podemos observar várias barreiras sociais que impedem ou dificultam a inclusão da pessoa com deficiência. Assinale o 
único fator que NÃO É um impedimento para esse movimento inclusivo. 
 
 
 
Barreiras arquitetônicas. 
 
Ambientes restritivos. 
 Conhecimento dos direitos da pessoa com deficiência. 
 
Modelos de normalidade restritivos. 
 
Políticas discriminatórias. 
Respondido em 11/04/2020 21:49:15 
 
 
Explicação: 
O conhecimento dos direitos da pessoa com deficiência é o principal requisito para a concretização de tais direitos. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
A Educação Especial busca espaço para discutir, analisar e refletir, com mais profundidade sua identidade no contexto 
escolar e sociocultural. Podemos definir o campo da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva como 
 
 
 
uma modalidade excludente de ensino, que intensifica a qualidade e quantidade de estímulos educacionais 
oferecidas a pessoa com deficiência, altas habilidades e transtornos globais do desenvolvimento. 
 
uma escola especial, voltada apenas para o aluno com deficiência altas habilidades e transtornos globais do 
desenvolvimento, que ofereça o máximo de recursos pedagógicos e de saúde para promoção de desenvolvimento 
de seus alunos. 
 
uma proposta de ensino que oferece um espaço segregador no ambiente escolar, com objetivo de potencializar as 
dificuldades da pessoa com deficiência, altas habilidades e transtornos globais do desenvolvimento. 
 
uma atitude favorável da escola para diversificar, flexibilizar o processo de ensino- aprendizagem, de modo a 
segregar a pessoa com deficiência, altas habilidades e transtornos globais do desenvolvimento no ambiente escolar. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707779757&cod_hist_prova=185941916&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707779757&cod_hist_prova=185941916&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707779757&cod_hist_prova=185941916&pag_voltar=otacka
 uma modalidade de ensino que tem como objetivo oferecer serviços e recursos, de forma complementar ao ensino 
regular, atendendo às necessidades de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades. 
Respondido em 11/04/2020 21:49:09 
 
 
Explicação: 
A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga 
igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à idéia de eqüidade formal ao contextualizar as 
circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
A Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, é uma modalidade do ensino que: 
 
 
 Enfatiza a necessidade de matricular o aluno portador de deficiência em classes especiais, de acordo com sua 
deficiência. 
 
Exige a segregação do aluno com deficiência, que deve ser matriculado em Escolas Especiais, com salas de recursos 
multifuncionais. 
 
Tem uma proposta de integração, visando garantir a educação para os que possuem aptidões e 
habilidades inatas, com coeficiente de inteligência acima de 110. 
 
Possui como orientação um modelo inclusivo, onde toda criança com deficiência deverá ser matriculada em 
escolas especiais. 
 Não substitui a educação comum, tem como objetivo oferecer serviços e recursos, de forma complementar ao 
ensino regular. 
Respondido em 11/04/2020 21:49:11 
 
 
Explicação: 
A educação especial assumida como uma modalidade de educação escolar cujo processo de escolarização do aluno com 
deficiência é coerente com os mesmos níveis, etapas e modalidades de educação e ensino dos alunos sem deficiência, na 
Educação Infantil, no Ensino Fundamental, Ensino Médio, na Educação de Jovens e Adultos, bem como na educação 
profissional e na superior. Assim, a educação especial não substitui a educação regular. 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707779757&cod_hist_prova=185941916&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707779757&cod_hist_prova=185941916&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707779757&cod_hist_prova=185941916&pag_voltar=otacka
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Uma professora com deficiência física participou do processo seletivo para lecionar numa escola de ensino fundamental. 
Foi aprovada nas provas e na entrevista a diretora alegou que não poderia contratá-la porque sua deficiência prejudicaria o 
trabalho em sala de aula. Essa atitude da diretora revela: 
 
 
 
Uma atitude correta para garantir o direito dos alunos à educação. 
 
Uma visão de neutralidade em relação à questão da deficiência. 
 
Uma atitude que defende os direitos da pessoa com deficiência. 
 
Uma atitude de proteção à integridade da professora. 
 Uma visão preconceituosa sobre a questão da deficiência. 
Respondido em 11/04/2020 21:49:26 
 
 
Explicação: 
O preconceito com relação a pessoas com deficiência vem muitas vezes imbuído de um sentimento de negação, ou seja, a 
deficiência é vista apenas como limitação ou como incapacidade. A sociedade, embora tenha um discurso que prega a 
inclusão social de pessoas com deficiência, ainda vê essas pessoas pelo que não têm, ou pelo que não são. 
 
 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
A Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, sendo uma modalidade de ensino, não substitui a educação 
comum e tem como objetivo oferecer: 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707779757&cod_hist_prova=185941916&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707779757&cod_hist_prova=185941916&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707779757&cod_hist_prova=185941916&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707779757&cod_hist_prova=185941916&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707779757&cod_hist_prova=185941916&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707779757&cod_hist_prova=185941916&pag_voltar=otacka
 
 
 
recursos e serviços técnicos durante o período escolar atendendo o aluno com deficiência física. 
 serviços e recursos, de forma complementar ao ensino regular, atendendo às necessidades de alunos com 
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. 
 
recursos da saúde, de forma suplementar, para atender os alunos matriculados na escola regular. 
 
 recursos para realização de diagnósticos clínicos, visando o encaminhamento do aluno para escola especial. 
 
apoiona área médica, dando suporte ao trabalho pedagógico realizado pelo professor da escola regular inclusiva. 
Respondido em 11/04/2020 21:49:29 
 
 
Explicação: 
A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, em classes comuns, exige que a escola regular se organize 
de forma a oferecer possibilidades objetivas de aprendizagem a todos os alunos, especialmente àqueles com deficiências. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
A proposta inclusiva de educação pressupõe várias premissas que reorientam a atividade pedagógica, exceto: 
 
 
 A avaliação como promoção automática dos alunos com deficiências 
 
Uma revisão nos paradigmas da sociedade como um todo. 
 
O respeito à diferença. 
 
A valorização da diversidade humana. 
 
O convívio com grupos heterogêneos. 
Respondido em 11/04/2020 21:49:31 
 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707779757&cod_hist_prova=185941916&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707779757&cod_hist_prova=185941916&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707779757&cod_hist_prova=185941916&pag_voltar=otacka
 
 8a Questão 
 
 
Os efeitos da exclusão causam muitos danos ao sujeito e ao grupo social. No caso de danos psicológicos as consequências 
são em relação à: 
 
 
 
Serventia 
 
Rivalidade 
 
Política 
 
Competitividade 
 Autoestima 
Respondido em 11/04/2020 21:49:35 
 
 
Explicação: 
Em termos psicológicos, o sujeito que vive à margem do convívio social, sofre danos em relação à sua autoestima e pode vir 
a estruturar sua autoimagem de forma negativa, desenvolvendo um tipo de comportamento desviante, apático, 
acomodado ou agressivo como forma de resistência ou de defesa. 
 
 
1a Questão 
 
 
A história da Educação Especial revela diferentes concepções de educação em relação ao trabalho de escolarização do 
aluno com deficiência. Assinale a única opção que fundamenta o trabalho numa escola inclusiva: 
 
 
 Visa ao desenvolvimento de respostas educativas que atinjam a todos os alunos. 
 
Assume o compromisso com o sucesso na aprendizagem com parte dos alunos que não apresentam deficiência. 
 
Organiza o trabalho em classes especiais para alunos com deficiência. 
 
Exige a adaptação do aluno às regras disciplinares e às suas formas de ensino. 
 
É concebida como uma instituição educacional à parte do sistema geral. 
Respondido em 11/04/2020 23:03:10 
 
 
Explicação: 
Numa perspectiva de escola inclusiva, o ambiente escolar deve representar, com a maior fidelidade possível, a diversidade 
dos indivíduos que compõem a sociedade. São as diferenças que possibilitam enriquecer as experiências curriculares e que 
ajudam a melhor assimilar o conhecimento que se materializa nas disciplinas do currículo. Somente numa escola em que a 
sociedade, sempre plural e heterogênea, esteja equitativamente representada, com alunos com deficiências ou não, é que 
o currículo escolar pode cumprir sua função: construir a cidadania e preparar os alunos para viverem em harmonia fora da 
escola, dotados de habilidades e competências que a experiência de escola e o conhecimento nela construído os ajudou a 
desenvolver. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Um sistema educacional orientado pelo modelo inclusivo deve matricular 
 
 
 não deve matricular crianças com deficiência em suas escolas. 
 
crianças com deficiência em escolas especiais. 
 todas as crianças em escolas regulares, frequentando classes comuns. 
 
crianças com deficiência em classes especiais. 
 
crianças com deficiência em programas de saúde. 
Respondido em 11/04/2020 23:03:13 
 
 
Explicação: 
Deve matricular Junto com as crianças da mesma idade.Uma escola inclusiva entende que conviver com as diferenças 
amplia o conhecimento de todos. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707934995&cod_hist_prova=185950625&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707934995&cod_hist_prova=185950625&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707934995&cod_hist_prova=185950625&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707934995&cod_hist_prova=185950625&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707934995&cod_hist_prova=185950625&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707934995&cod_hist_prova=185950625&pag_voltar=otacka
O paradigma da Institucionalização foi bastante representativo da Educação Especial porque trabalhava com três ideias e 
vertentes de tratamento. Quais foram elas: 
 
 
 
Confinamento de em hospitais psiquiátricos, atendimento em escolas de rede regular para crianças portadoras de 
necessidades especiais e criação de associações de apoio à criança deficiente. 
 
Atendimento domiciliar sistemático com clínico geral e psicólogo. 
 
Criação de atendimento ambulatorial em postos de saúde, institucionalização do doente mental em hospitais dia e 
tratamento em instituições religiosas, pois somente a caridade poderia se ocupar de pessoas deficientes. 
 Confinamento de deficientes em conventos e asilos, internação em hospitais psiquiátricos e mantê-los em 
instituições especiais para educação. 
 
Adoção de hospitais dia para humanizar o atendimento ao doente mental, escolas especiais para crianças deficientes 
e tratamentos religiosos para pessoas portadores de distúrbios neurológicos. 
Respondido em 11/04/2020 23:03:17 
 
 
Explicação: 
 
Eram colocados em asilos, conventos, hospitais psiquiátricos e em escolas especiais. 
 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
A construção de um processo educacional inclusivo, requer uma transformação nas práticas sociais segregadoras, 
historicamente construídas e exige 
 
 
 uma revisão conceitual dos valores morais expressos nas propostas pedagógicas que efetivem o atendimento às 
necessidades específicas do aluno com deficiência. 
 
a construção de uma consciência político-ideológica voltada para reprodução do modelo de escola conservadora e 
excludente. 
 
a construção de um projeto pedagógico para o aluno com deficiência em outro espaço, distante da escola regular. 
 
a construção e conservação de uma escola segregadora, com uma visão dicotômica entre ensino regular e especial. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707934995&cod_hist_prova=185950625&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707934995&cod_hist_prova=185950625&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707934995&cod_hist_prova=185950625&pag_voltar=otacka
 
a elaboração do Projeto Político-Pedagógico segregador, valorizando a exclusão do aluno com deficiência do ensino 
regular. 
Respondido em 11/04/2020 23:03:08 
 
 
Explicação: 
Segundo os princípios e garantias constitucionais, ninguém pode ser excluído. Assim, 
quando a Constituição Federal (2000, art. 205, p. 117,), garante a educação para todos, 
significa que é para todos mesmo, em um mesmo ambiente e deve ser o mais diversificado 
possível, como forma de atingir ao pleno desenvolvimento humano e o preparo para a 
cidadania. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
A Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva, sendo uma modalidade de ensino, não substitui a educação 
comum e tem como objetivo oferecer: 
 
 
 
recursos e serviços técnicos durante o período escolar atendendo o aluno com deficiência física. 
 serviços e recursos,de forma complementar ao ensino regular, atendendo às necessidades de alunos com 
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. 
 
recursos da saúde, de forma suplementar, para atender os alunos matriculados na escola regular. 
 
apoio na área médica, dando suporte ao trabalho pedagógico realizado pelo professor da escola regular inclusiva. 
 
 recursos para realização de diagnósticos clínicos, visando o encaminhamento do aluno para escola especial. 
Respondido em 11/04/2020 23:03:13 
 
 
Explicação: 
A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, em classes comuns, exige que a escola regular se organize 
de forma a oferecer possibilidades objetivas de aprendizagem a todos os alunos, especialmente àqueles com deficiências. 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707934995&cod_hist_prova=185950625&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707934995&cod_hist_prova=185950625&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707934995&cod_hist_prova=185950625&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707934995&cod_hist_prova=185950625&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707934995&cod_hist_prova=185950625&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707934995&cod_hist_prova=185950625&pag_voltar=otacka
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
A Educação Especial, na perspectiva da educação inclusiva, é uma modalidade do ensino que: 
 
 
 
Possui como orientação um modelo inclusivo, onde toda criança com deficiência deverá ser matriculada em 
escolas especiais. 
 
Enfatiza a necessidade de matricular o aluno portador de deficiência em classes especiais, de acordo com sua 
deficiência. 
 
Exige a segregação do aluno com deficiência, que deve ser matriculado em Escolas Especiais, com salas de recursos 
multifuncionais. 
 
Tem uma proposta de integração, visando garantir a educação para os que possuem aptidões e 
habilidades inatas, com coeficiente de inteligência acima de 110. 
 Não substitui a educação comum, tem como objetivo oferecer serviços e recursos, de forma complementar ao 
ensino regular. 
Respondido em 11/04/2020 23:03:31 
 
 
Explicação: 
A educação especial assumida como uma modalidade de educação escolar cujo processo de escolarização do aluno com 
deficiência é coerente com os mesmos níveis, etapas e modalidades de educação e ensino dos alunos sem deficiência, na 
Educação Infantil, no Ensino Fundamental, Ensino Médio, na Educação de Jovens e Adultos, bem como na educação 
profissional e na superior. Assim, a educação especial não substitui a educação regular. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
A proposta inclusiva de educação pressupõe várias premissas que reorientam a atividade pedagógica, exceto: 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707934995&cod_hist_prova=185950625&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707934995&cod_hist_prova=185950625&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707934995&cod_hist_prova=185950625&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707934995&cod_hist_prova=185950625&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707934995&cod_hist_prova=185950625&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707934995&cod_hist_prova=185950625&pag_voltar=otacka
 
 
 A avaliação como promoção automática dos alunos com deficiências 
 
A valorização da diversidade humana. 
 
O convívio com grupos heterogêneos. 
 O respeito à diferença. 
 
Uma revisão nos paradigmas da sociedade como um todo. 
Respondido em 11/04/2020 23:03:33 
 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Podemos observar várias barreiras sociais que impedem ou dificultam a inclusão da pessoa com deficiência. Assinale o 
único fator que NÃO É um impedimento para esse movimento inclusivo. 
 
 
 
Políticas discriminatórias. 
 
Modelos de normalidade restritivos. 
 Conhecimento dos direitos da pessoa com deficiência. 
 
Barreiras arquitetônicas. 
 
Ambientes restritivos. 
Respondido em 11/04/2020 23:05:17 
 
 
Explicação: 
O conhecimento dos direitos da pessoa com deficiência é o principal requisito para a concretização de tais direitos. 
 
 
 
 
1a Questão 
 
 
A Educação Especial busca espaço para discutir, analisar e refletir, com mais profundidade sua identidade no contexto 
escolar e sociocultural. Podemos definir o campo da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva como 
 
 
 uma modalidade de ensino que tem como objetivo oferecer serviços e recursos, de forma complementar ao ensino 
regular, atendendo às necessidades de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades. 
 
uma modalidade excludente de ensino, que intensifica a qualidade e quantidade de estímulos educacionais 
oferecidas a pessoa com deficiência, altas habilidades e transtornos globais do desenvolvimento. 
 
uma escola especial, voltada apenas para o aluno com deficiência altas habilidades e transtornos globais do 
desenvolvimento, que ofereça o máximo de recursos pedagógicos e de saúde para promoção de desenvolvimento 
de seus alunos. 
 
uma atitude favorável da escola para diversificar, flexibilizar o processo de ensino- aprendizagem, de modo a 
segregar a pessoa com deficiência, altas habilidades e transtornos globais do desenvolvimento no ambiente escolar. 
 
uma proposta de ensino que oferece um espaço segregador no ambiente escolar, com objetivo de potencializar as 
dificuldades da pessoa com deficiência, altas habilidades e transtornos globais do desenvolvimento. 
Respondido em 11/04/2020 23:05:25 
 
 
Explicação: 
A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga 
igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à idéia de eqüidade formal ao contextualizar as 
circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Os efeitos da exclusão são, algumas vezes, irrecuperáveis e causam danos ao sujeito e ao grupo social. O sujeito que vive à 
margem do convívio social, sofre danos em relação à sua autoestima e pode vir a estruturar sua autoimagem de forma 
negativa, desenvolvendo um tipo de comportamento desviante, apático, acomodado ou agressivo como forma de 
resistência ou de defesa. Qual o aspecto define o efeito de exclusão,descrito na afirmativa acima? 
 
 
 
cultural 
 
econômico 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707939127&cod_hist_prova=185950878&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707939127&cod_hist_prova=185950878&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707939127&cod_hist_prova=185950878&pag_voltar=otacka
 
político 
 
social 
 psicológico 
Respondido em 11/04/2020 23:05:30 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
A exclusão causa muitos danos nos indivíduos, algumas vezes, irrecuperáveis. Os danos psicológicos têm como 
consequência: A exclusão causa muitos danos nos indivíduos, algumas vezes, irrecuperáveis. Os danos psicológicos têm 
como consequência: 
 
 
 
 
Exclusão da escola por diversos fatores 
 
 
Em relação a autoestima e autoimagem 
 
 
 
A garantia de uma escola para todos. 
 
 
 
A pessoa é percebida como improdutivaLimitação no exercício da cidadania 
 
Respondido em 11/04/2020 23:05:46 
 
 
Explicação: 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707939127&cod_hist_prova=185950878&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707939127&cod_hist_prova=185950878&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707939127&cod_hist_prova=185950878&pag_voltar=otacka
 
Em termos psicológicos, o sujeito que vive à margem do convívio social, sofre danos em relação à sua autoestima e pode vir 
a estruturar sua autoimagem de forma negativa, desenvolvendo um tipo de comportamento desviante, apático, 
acomodado ou agressivo como forma de resistência ou de defesa. 
 
 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Atualmente no processo educacional, a política de educação inclusiva impõe que as escolas brasileiras: 
 
 
 
 recebam os alunos com deficiência, somente após liberação da equipe de saúde. 
 
encaminhem o aluno com deficiência para uma avaliação pedagógica multidisciplinar, que irá verificar a 
possiblidade do aluno frequentar, ou não, a escola regular. 
 
 integrem o aluno com deficiência como ouvinte, sem a realização das adaptações curriculares necessárias. 
 
somente recebam alunos com deficiência, após realizarem as adaptações necessárias no espaço físico e na 
proposta pedagógica. 
 realizem a matrícula de todos os alunos, independente da deficiência que porta. 
Respondido em 11/04/2020 23:05:49 
 
 
Explicação: 
Segundo os princípios e garantias constitucionais, ninguém pode ser excluído. Assim,quando a Constituição Federal (2000, 
art. 205, p. 117,), garante a educação para todos,significa que é para todos mesmo, em um mesmo ambiente e deve ser o 
mais diversificadopossível, como forma de atingir ao pleno desenvolvimento humano e o preparo para a cidadania. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707939127&cod_hist_prova=185950878&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707939127&cod_hist_prova=185950878&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707939127&cod_hist_prova=185950878&pag_voltar=otacka
 
Durval tem dez anos de idade, possui síndrome de down. Na última semana o menino foi impedido de participar de uma 
brincadeira com a turma na piscina da escola, o professor de educação física alegou motivos de segurança. 
Segundo os paradigmas que orientam a perspectiva da construção de uma escola inclusiva no contexto brasileiro 
contemporâneo, a atitude do professor pode ser considerada: 
 
 
 
errada, pois o professor deveria chamar a mãe do aluno para acompanhar a atividade. 
 errada, pois se a atividade oferece segurança para os alunos sem deficiência, precisa oferecer segurança também 
para o aluno com síndrome de down. 
 
errada, pois o professor deveria convocar a equipe do centro educacional especializado para participar da 
atividade. 
 
correta, pois o aluno está apenas integrado a escola, não tendo obrigatoriedade de participar de todas as 
propostas educacionais. 
 
 
correta, pois havia perigo de afogamento já que o aluno possui síndrome de down. 
. 
Respondido em 11/04/2020 23:05:53 
 
 
Explicação: 
Segundo os princípios e garantias constitucionais, ninguém pode ser excluído. Assim, 
quando a Constituição Federal (2000, art. 205, p. 117,), garante a educação para todos, 
significa que é para todos mesmo, em um mesmo ambiente e deve ser o mais diversificado 
possível, como forma de atingir ao pleno desenvolvimento humano e o preparo para a 
cidadania. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Pedro é professor e está organizando um seminário sobre Educação Especial em sua escola. Em discussão com seu grupo 
sobre a criação de um slogan que representasse da Educação Especial no sistema de ensino brasileiro, qual o único slogan 
possível de representar a função da educação especial? 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707939127&cod_hist_prova=185950878&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707939127&cod_hist_prova=185950878&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707939127&cod_hist_prova=185950878&pag_voltar=otacka
 
 
 
Escola especial para especiais 
 
Educação midiática 
 Educação para todos 
 
Ajudando aos deficientes 
 
Escola Nova 
Respondido em 11/04/2020 23:05:43 
 
 
Explicação: 
Como se observa na política da educação inclusiva, uma condição basilar é a transformação da escola e também dos 
professores, a fim de promover alternativas pedagógicas dentro de um currículo condizente com a educação para todos na 
escola comum. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Uma professora com deficiência física participou do processo seletivo para lecionar numa escola de ensino fundamental. 
Foi aprovada nas provas e na entrevista a diretora alegou que não poderia contratá-la porque sua deficiência prejudicaria o 
trabalho em sala de aula. Essa atitude da diretora revela: 
 
 
 
Uma atitude que defende os direitos da pessoa com deficiência. 
 
Uma atitude correta para garantir o direito dos alunos à educação. 
 
Uma atitude de proteção à integridade da professora. 
 
Uma visão de neutralidade em relação à questão da deficiência. 
 Uma visão preconceituosa sobre a questão da deficiência. 
Respondido em 11/04/2020 23:05:57 
 
 
Explicação: 
O preconceito com relação a pessoas com deficiência vem muitas vezes imbuído de um sentimento de negação, ou seja, a 
deficiência é vista apenas como limitação ou como incapacidade. A sociedade, embora tenha um discurso que prega a 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707939127&cod_hist_prova=185950878&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707939127&cod_hist_prova=185950878&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707939127&cod_hist_prova=185950878&pag_voltar=otacka
inclusão social de pessoas com deficiência, ainda vê essas pessoas pelo que não têm, ou pelo que não são. 
 
 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Na sociedade atual observamos uma luta maior contra todas as formas de exclusão social. Assinale a única opção 
que NÃO apresenta uma característica desse movimento: 
 
 
 
Valorização das diferenças individuais. 
 
Discussão crítica sobre modelos ideais de ser humano e de aluno. 
 Normalização de perfis específicos de ser humano e de aluno. 
 
Organização social facilitadora da convivência em grupos heterogêneos 
 Respeito à diversidade humana 
 
 
 
1a Questão 
 
 
(Concurso Público Secretaria Municipal de Educação ¿ SME). A Resolução CNE/CEB nº 02/2001 institui as Diretrizes 
Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Com base no texto da Resolução, é correto afirmar que: 
 
 
 
 As escolas devem organizar-se para atender aos educandos com necessidades educacionais especiais, objetivando 
uma educação de qualidade. 
 
 
 Para que os educandos com necessidades educacionais especiais atinjam os objetivos propostos para sua 
educação, devem ser matriculados em escolas especiais. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707939127&cod_hist_prova=185950878&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707939127&cod_hist_prova=185950878&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707939127&cod_hist_prova=185950878&pag_voltar=otacka
 
 O acesso às classes comuns dos alunos com necessidades educacionaisespeciais depende de sua adaptação à 
escola. 
 
 Os alunos com necessidades educacionais especiais matriculados em classes comuns devem frequentar classes 
especiais no contra turno. 
 
Alunos com necessidades educacionais especiais estudem em salas de aulas diferenciadas. 
Respondido em 11/04/2020 23:06:27 
 
 
Explicação: 
A escola tem por obrigação de atender com qualidade os alunos com necessidades especiais. 
 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Sabemos que houve mudanças subjetivas em relação às crenças sobre a potencialidade das pessoas portadoras de 
deficiência. Um exemplo foi o século XX, quando ocorre uma mudança de conceito da pessoa deficiente que deixou de ser 
vista como uma pessoa estática e passou a ser vista como: 
 
 
 pessoa dinâmica e com possibilidades 
 
sujeito dependente 
 
ser demoníaco 
 
pessoa incapaz 
 
bobo da corte 
Respondido em 11/04/2020 23:06:35 
 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Ao longo da história do homem observamos que a visão social sobre a questão da deficiência sofre transformações que 
influenciam diferentes movimentos sociais em relação à pessoa com uma deficiência. Na Idade Antiga, aproximadamente 
entre os anos de 4000 /3500 a.C. até 476 d.C., podemos afirmar que o movimento característico em relação a uma pessoa 
com deficiência que melhor define o comportamento social dessa época é de: 
 
 
 
Neutralidade 
 
Inclusão social 
 
Integração social 
 Exclusão social 
 
Participação social 
Respondido em 11/04/2020 23:06:43 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
São três os paradigmas educacionais que orientam o campo da Educação Especial. Dentre as principais características do 
paradigma de suporte, marque a opção que NÃO esta de acordo com este paradigma. 
 
 
 
Escolarização no turno oposto da escola da escola 
 Pouca ênfase o trabalho pedagógico 
 
Suporte e apoio necessário para a escolarização 
 
Atendimento educacional especializado 
 
Inclusão direita do aluno na escola regular 
Respondido em 11/04/2020 23:06:50 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707940847&cod_hist_prova=185950959&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707940847&cod_hist_prova=185950959&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707940847&cod_hist_prova=185950959&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707940847&cod_hist_prova=185950959&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707940847&cod_hist_prova=185950959&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707940847&cod_hist_prova=185950959&pag_voltar=otacka
 
 5a Questão 
 
 
A filosofia da integração já norteou o trabalho no campo da Educação Especial, defendendo a ideia de que a pessoa com 
deficiência tem o direito de usufruir as condições de vida e escolarização comuns aos demais alunos. O momento histórico 
do paradigma da integração era: 
 
 
 
Os anos 60 
 
A antiguidade 
 
A Idade média 
 Os anos 80 
 
O século XIX 
Respondido em 11/04/2020 23:06:59 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Pensando em todo o processo da História da Educação Especial no Mundo observe: 
I. Exclusão = deixar separado da sociedade; excluído de todos; 
II. Exclusão = abandonar; rejeitar, abolir da sociedade; 
III. Segregação = aproximar, aceitar em escolares regulares; 
IV. Segregação = isolar, separar os deficientes em instituições especiais; 
V. Integração = direito a educação integrada, adaptar-se a sociedade; 
VI. Integração = direito a educação regular, torna-se membro da sociedade; 
VII. Inclusão = oportunidades iguais, sistema educacional único; 
VIII. Inclusão = sistema educacional único aos que conseguem acompanhar; 
Estão corretos os conceitos: 
 
 
 II, IV, V e VII 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707940847&cod_hist_prova=185950959&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707940847&cod_hist_prova=185950959&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707940847&cod_hist_prova=185950959&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707940847&cod_hist_prova=185950959&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707940847&cod_hist_prova=185950959&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707940847&cod_hist_prova=185950959&pag_voltar=otacka
 
II, III,V e VII; 
 I, IV, V e VIII; 
 
I, III, VI e VIII ; 
 
II, IV, VI e VIII; 
Respondido em 11/04/2020 23:06:52 
 
 
Explicação: 
Pensando em todo o processo da História da Educação Especial no Mundo, podemos dizer que, 
Exclusão = abandonar; rejeitar, abolir da sociedade; 
Segregação = isolar, separar os deficientes em instituições especiais; 
Integração = direito a educação integrada, adaptar-se a sociedade; 
Inclusão = oportunidades iguais, sistema educacional único; 
 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Com base em Mazzotta (1995) em sua obra: Educação especial no Brasil: história e políticas públicas, o modelo educacional 
que orientou o campo da educação especial, durante décadas, e que tinha como base a ideia de que cabia ao aluno ajustar-
se à escola para garantir sua integração o mais próximo possível da escola regular, é definido a partir do: 
 
 
 
Paradigma de inclusão 
 Paradigma de serviços 
 
Paradigma da educação especial 
 
Paradigma de suportes 
 
Paradigma médico-assistencialista 
Respondido em 11/04/2020 23:07:08 
 
 
Explicação: 
Com o passar dos tempos e com as reivindicações de pessoas interessadas em acabar ou até minimizar o sofrimento das 
pessoas portadoras de necessidades especiais, começa a surgir uma política voltada para a aceitação desses sujeitos no 
meio social. Uma caminhada árdua, mas que vem ganhando forças ao longo dos tempos. Surge então, o paradigma da 
integração escolar que atende no mesmo espaço escolar a classe dos ¿excepcionais¿ e a classe dos ¿normais 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Na década de 80, surgiu uma proposta educacional de integração, construída a partir do paradigma de serviços e da ideia 
de que os alunos com necessidades especiais de aprendizagem deveriam percorrer etapas para alcançar as condições de 
frequentar a escola regular. 
A respeito dessa proposta, assinale, abaixo, a alternativa correta: 
 
 
 Recebeu duras críticas e foi abandonado, pois os alunos acabavam permanecendo à parte do sistema regular. 
 
Obteve total apoio do governo e da sociedade, sendo muito produtivo, porém, acabou por falta de verbas. 
 
Alcançou o objetivo principal de inserir o aluno no ensino regular. 
 
É o projeto atual, aplicado nas escolas regulares públicas do Brasil. 
 
Os alunos alcançaram os níveis exigidos pelo sistema educacional para inserção em classe comum. 
Respondido em 11/04/2020 23:07:12 
 
 
Explicação: 
Os resultados alcançados com a proposta de integração são questionados porque, efetivamente, não é atingido o objetivo 
principal de inserir o aluno no ensino regular, após este ter passado pelas etapas e serviços especializados que teriam como 
função prepará-lo para tal integração. Na maioria dos casos, os alunos permaneciam à parte do sistema regular de ensino, 
durante toda a sua trajetória escolar, sem nunca alcançarem os níveis exigidos pelo sistema educacional para inserção em 
classe comum de uma escola regular. 
 
 
 
1a Questão 
 
 
Nesse século XXI, as escolas devem receber todos os alunos, realizando uma inclusão do aluno em classe comum daescola 
regular, garantindo um atendimento educacional especializado, no turno oposto da escola e oferecendo apoio e suporte 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707940847&cod_hist_prova=185950959&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707940847&cod_hist_prova=185950959&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707940847&cod_hist_prova=185950959&pag_voltar=otacka
necessário para o processo educacional de todos os alunos (escola inclusiva). Qual paradigma educacional define esse 
modelo educacional ? 
 
 
 
Paradigma médico-assistencialista. 
 
Paradigma regular. 
 Paradigma de suportes. 
 
Paradigma de serviços. 
 
Paradigma integrador. 
Respondido em 11/04/2020 23:07:35 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Nesta época, tem início o movimento contra a retirada da pessoa com deficiência do convívio familiar, e o trabalho 
educacional proposto passa a ter como principal objetivo sua normalização, ou seja, procurar formas de atuação junto ao 
deficiente visando ajudá-lo a adquirir as condições e os padrões de comportamento mais próximos possíveis do que é 
socialmente determinado como normal. O momento histórico da afirmação era: 
 
 
 
Século XIX 
 No século XX 
 
Século XVI 
 
Na Idade média 
 
Na antiguidade 
Respondido em 11/04/2020 23:07:40 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
 3a Questão 
 
 
Na década de 80, alunos com deficiência intelectual eram matriculados na Escola Municipal Ramiz Galvão - RJ. Somente 
esses alunos participavam da turma 109, pois não conseguiam aprovação e permaneciam muitos anos na mesma classe 
da escola, designada de Turma dos AEs (alunos excepcionais). 
A escola, nessa época, não tinha a preocupação de realizar adaptações curriculares necessárias ao processo educacional do 
aluno com deficiência, era o aluno que precisava se adequar as exigências da escola. 
A Educação Especial na década de 80 no Brasil, seguia o paradigma: 
 
 
 
 médico-assistencialista que visava cuidado e proteção da pessoa com deficiência. 
 
 da terapia, que foi aos poucos substituído por um modelo de atendimento educacional com uma rede de serviços 
especializados. 
 
da inclusão, que procurava garantir uma escola comum para todos os alunos, com qualidade para oferecer os 
suportes necessários à escolarização. 
 
da inclusão, a escola especial representou excelentes oportunidades para uma participação social plena. 
 da integração, onde o aluno com deficiência teve somente o direito de frequentar um espaço educacional comum 
a todos os alunos. 
Respondido em 11/04/2020 23:07:45 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Relacione o tempo histórico com as características que eram atribuídas às pessoas com deficiências. 
1. Antiguidade 
2. Idade Média 
3. Idade Contemporânea 
( ) Aproximados aos que eram considerados normais por compreender que a sociedade é formada por pessoas diferentes. 
( ) Considerados seres inferiores que exerciam, muitas vezes, a função de bobos da corte. 
( ) Considerados como um castigo divino, portanto, deveriam ser abandonados. 
A sequência correta é? 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
 
 
 3 2 1 
 
3 1 2 
 
2 1 3 
 
1 2 3 
 
1 3 2 
Respondido em 11/04/2020 23:07:48 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Em Atenas, Esparta e Roma são recorrentes os relatos dos filósofos - trabalhadores intelectuais daquela sociedade 
- sobre extermínio de crianças com deficiências, desde o nascimento; tratavam de disseminar os 
valores necessários a manutenção da nobreza em seus discursos. Assinale 
a alternativa correta sobre o que acontecia com as pessoas que fugiam ao padrão da dádiva de um corpo perfeito 
na Antiguidade: 
 
 
 
Eram tratados como iguais. 
 
Os touros as pisoteavam. 
 
Eram colocados em lugares especiais. 
 Os recém-nascidos mal constituídos eram asfixiados. 
 
Os cães as devoravam. 
Respondido em 11/04/2020 23:07:52 
 
 
Explicação: 
Em Atenas, Esparta e Roma são recorrentes os relatos dos filósofos ¿ 
trabalhadores intelectuais daquela sociedade ¿ sobre extermínio de crianças com deficiências, os recém-nascidos mal 
constituídos eram asfixiados porque fugiam ao padrão da dádiva de um corpo perfeito na Antiguidade. 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
 
 
 
 6a Questão 
 
 
A Creche Mundo Encantado oferece três vezes por semana, com uma equipe multidisciplinar especializada, o 
atendimento de estimulação precoce para alunos com deficiência matriculados na instituição. As professoras e cuidadoras 
participam desse atendimento, assim aprendem alguns exercícios importantes. 
Podemos afirmar que a Creche Mundo Encantado segue o modelo atual proposto pela Educação Especial, representado 
pelo paradigma: 
 
 
 
de serviços 
 
 
de competências 
 
 
assistencialista 
 
 de suportes 
 
 
de condicionamentos 
Respondido em 11/04/2020 23:07:46 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Uma escola de ensino fundamental está realizando uma revisão de seu projeto político-pedagógico visando sua adequação 
aos paradigmas que orientam a educação inclusiva. Assinale a opção que apresenta uma orientação que não se relaciona a 
essa concepção de educação. 
 
 
 
Garantia de acesso à escolarização a todos os alunos. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otackahttp://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
 
Reconhecimento de que a escola é para todos. 
 
Revisão dos processos e mecanismos de eliminação pelas diferenças. 
 Garantia de matrícula em escolas especiais para alunos com deficiência. 
 
Garantia do direito à diferença nas escolas. 
Respondido em 11/04/2020 23:07:50 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
A Educação Especial se constituiu inicialmente a partir de um modelo médico ou clínico. A partir dessa perspectiva, assinale 
a afirmativa que não corresponde à visão dessa época sobre a pessoa com uma deficiência intelectual e o trabalho 
concebido para seu atendimento educacional: 
 
 
 
O trabalho educacional era voltado para a autonomia nas atividades de vida diária. 
 
A avaliação e a identificação eram pautadas em exames médicos e psicológicos com ênfase nos testes projetivos e 
de inteligência, e rígida classificação etiológica. 
 
A deficiência intelectual era vista como uma doença crônica e o atendimento mesmo quando envolvia a área 
educacional era considerado pelo viés terapêutico. 
 
O trabalho era organizado com base em um conjunto de terapias individuais. 
 A deficiência intelectual era vista como uma característica da pessoa e o atendimento na área educacional 
considerava suas necessidades específicas. 
 
 
 
1a Questão 
 
 
A Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais, realizada entre 7 e 10 de junho de 1994, aprovou o 
documento que veio reafirmar o direito da criança à educação e, ao mesmo tempo, estabelecer mecanismos de 
participação e controle social na formulação e na implementação de políticas para a inclusão é: 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707942625&cod_hist_prova=185951076&pag_voltar=otacka
 Declaração de Salamanca. 
 
Declaração de Educação para Todos. 
 
Referencial Curricular Nacional para a Educação. 
 
Plano Nacional de Educação 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
Respondido em 11/04/2020 23:08:25 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
De acordo com o documento elaborado a partir da Conferência Mundial de Educação Especial (1994), o princípio 
fundamental da escola inclusiva veio reafirmar o direito da criança à educação e, ao mesmo tempo, estabelecer 
mecanismos de participação e controle social na formulação e na implementação de políticas para a inclusão. Esta 
conferencia ficou conhecida como: 
 
 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
 Declaração de Salamanca. 
 
Declaração de Educação para Todos. 
 
Referencial Curricular Nacional para a Educação 
 
Estatuto Da Criança e do Adolescente 
Respondido em 11/04/2020 23:08:28 
 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707943705&cod_hist_prova=185951156&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707943705&cod_hist_prova=185951156&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707943705&cod_hist_prova=185951156&pag_voltar=otacka
Na década de 50 do século passado, o princípio da normalização orientou o atendimento educacional ofertado aos 
estudantes com necessidades especiais. No que se refere a esse assunto, assinale a opção correta. 
 
 
 
O princípio da normalização corresponde ao princípio da inclusão, sendo a diferença entre ambos apenas 
terminológica. 
 
Adotando-se o princípio da normalização, considera-se a deficiência uma característica da diversidade social e 
humana. 
 
O princípio da normalização trata exclusivamente da intervenção médica. 
 
Estudantes com superdotação/altas habilidades, não sendo considerados alunos com deficiência, não fazem jus ao 
atendimento educacional especializado (AEE). 
 Sob o enfoque da normalização, a educação especial deveria criar às pessoas com deficiência condições 
semelhantes, tanto quanto possível, às condições da sociedade consideradas normais. 
Respondido em 11/04/2020 23:08:33 
 
 
Explicação: 
Sob o enfoque da normalização, a educação especial deveria criar às pessoas com deficiência condições semelhantes, tanto 
quanto possível, às condições da sociedade consideradas normais. 
 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Leia a descrição que se segue: "Quando essa criança nasceu, toda a família acreditou que se tratava de um castigo divino, 
pois apenas o pecado pode explicar o fato de um bebê nascer cego". Ela se refere a uma concepção de deficiência como 
castigo. Concepção esta que já foi muito vivenciada em qual período histórico? 
 
 
 
Idade Contemporânea 
 
Idade Média 
 
Primeira metade da Idade Moderna 
 
Idade Moderna 
 Antiguidade 
Respondido em 11/04/2020 23:08:43 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Atualmente a Creche Escola Criança Feliz tem matriculada uma criança com síndrome de down, Luana com nove meses de 
idade. A creche oferece três vezes por semana o atendimento de estimulação precoce, com uma equipe multidisciplinar 
especializada. 
As professoras e cuidadoras participam desse atendimento, assim aprendem alguns exercícios importantes, que poderão 
realizar durante a permanência de Luana na creche. 
A Creche Escola Criança Feliz, segue a proposta: 
 
 
 
de inclusão, onde a escola especial segregadora representa uma excelente oportunidade para uma participação 
social plena do aluno com deficiência. 
 
 de integração, onde o aluno com deficiência possui somente o direito de frequentar um espaço educacional 
comum a todos os alunos 
 de inclusão, que procura garantir uma escola comum de qualidade para todos os alunos, oferecendo os suportes 
necessários à escolarização. 
 
 de terapia, que está sendo substituída aos poucos por um modelo de atendimento educacional com uma rede de 
serviços especializados. 
 
 
médico-assistencialista que visa o cuidado e proteção da pessoa com deficiência. 
 
Respondido em 11/04/2020 23:08:49 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707943705&cod_hist_prova=185951156&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707943705&cod_hist_prova=185951156&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707943705&cod_hist_prova=185951156&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707943705&cod_hist_prova=185951156&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707943705&cod_hist_prova=185951156&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707943705&cod_hist_prova=185951156&pag_voltar=otackaA deficiência era vista como doença contagiosa ou castigo divino, como uma maldição dos deuses que puniam esse tipo de 
indivíduo e sua família por alguma razão oculta e desconhecida, e as crianças deficientes até eram sacrificadas, porque 
eram percebidas como estorvos ou como manifestações demoníacas, que precisam ser segregadas, excluídas ou 
eliminadas. A afirmação nos remete a que momento histórico? 
 
 
 Nos anos 80 
 
Idade média 
 
Século XIX 
 
Anos 60 
 Antiguidade 
Respondido em 11/04/2020 23:08:40 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Normalidade e deficiência são concepções que se transformam ao longo da história e da cultura. Das categorias abaixo, 
qual melhor representa a ideia de normalidade de acordo com Camguilhem (1995). 
 
 
 
É normal quem se esforça para minimizar as diferenças pessoais 
 
Normal é aquele que apresenta estrutura física perfeita e que apresenta coeficiente intelectual (QI) acima da 
média. 
 
Normal é não possuir qualquer deficiência mental, pois deficiência física todos nós temos. 
 
Normal é se enquadrar nos padrões das classes dominantes de etnia branca. 
 Normal é o que se encontra na maior parte das pessoas. 
Respondido em 11/04/2020 23:08:45 
 
 
Explicação: 
A normalidade é o que encontramos em grande parte das pessoas. 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707943705&cod_hist_prova=185951156&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707943705&cod_hist_prova=185951156&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707943705&cod_hist_prova=185951156&pag_voltar=otacka
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Ao descrever sobre a cultura da diferença como uma concepção emergente no ambiente educativo, Lino de Macedo faz 
uma crítica ao paradigma integrador que apresenta uma característica fundamental. Segundo o autor: "A cultura da 
diferença supõe a cultura da fraternidade, em que diversidade, singularidade, diferenças e semelhanças podem conviver 
em uma inclusão, formando um todo, quaisquer que sejam as diferentes escalas que o compõem" (p. 15) Referência 
bibliográfica: Macedo, L. Ensaios pedagógicos. Como construir uma escola para todos? Porto Alegre: Artmed. Marque a 
resposta que apresenta corretamente uma característica do paradigma integrador. 
 
 
 
Saber que uma boa escola deve apresentar um sistema avaliativo eficiente para promover uma real avaliação de 
desempenho dos alunos. 
 Integrar significa sempre trabalhar com o apoio de mediadores para que estes possam facilitar a aprendizagem do 
aluno com dificuldade. 
 Dar acesso a todas as crianças ao bom ensino, sendo que a escola oferecerá uma estrutura e os alunos deverão se 
adaptar a ela. 
 
Perceber que educação de qualidade é um direito de todos e dessa forma, a escola pode fazer flexibilizações 
necessárias para atender às necessidades dos alunos. 
 
A integração pressupõe a criação de uma força tarefa constituída por profissionais capacitados, professores e 
familiares que ajudarão o aluno deficiente encontrar as condições ideais de estudo nas instituições escolares. 
Respondido em 11/04/2020 23:08:48 
 
 
Explicação: 
Tem direito a uma boa escola, com excelentes ensino onde a escola vai se adptar ao aluno. 
 
 
 
1a Questão 
 
 
A inclusão escolar tem como propósito social gerar uma atitude de aceitação das diferenças. Nesse sentido, o adequado é: 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707943705&cod_hist_prova=185951156&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707943705&cod_hist_prova=185951156&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707943705&cod_hist_prova=185951156&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707943705&cod_hist_prova=185951156&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707943705&cod_hist_prova=185951156&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707943705&cod_hist_prova=185951156&pag_voltar=otacka
 
favorecer as oportunidades de inclusão para crianças com deficiência às atividades que envolvem somente artes, 
música, reuniões esportivas. 
 
 
incentivar o corpo docente a valorizar somente as atividades regulares. 
 compreender que a meta educacional não necessita ser a mesma para todos. 
 
 
manter as mesmas estratégias de ensino em todas as salas. 
 
distribuir os alunos em sala de aula tendo como critério os tipos de deficiência que apresentam. 
Respondido em 11/04/2020 23:09:17 
 
 
Explicação: 
A inclusão escolar tem como propósito social gerar uma atitude de aceitação das diferenças. Nesse sentido, o adequado 
é compreender que a meta educacional não necessita ser a mesma para todos. 
 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Em 1994 cerca de 100 países se reuniram na cidade de Salamanca para discutirem as diretrizes educativas das pessoas com 
deficiências. Essa reunião foi apoiada pela UNESCO e deixou como principal diretriz para o sistema educacional. Marque a 
resposta certa. 
 
 
 
A inclusão na rede regular de ensino será uma conquista mundial depois que os países criarem uma política nacional 
para inclusão dos deficientes. Os países teriam 2 anos para planejar essa política e 5 anos para implementá-la. 
 
As escolas devem receber as crianças com deficiências e permitir que a inclusão aconteça espontaneamente a partir 
da ação educativa dos professores. Os colegas não poderão ajudar o aluno com deficiência para que não se crie 
vínculos. 
 
A inclusão na rede regular de ensino deve acontecer mediante a participação dos familiares do aluno com 
deficiências na escola tanto para ajudar em sua locomoção como para realizar todas as atividades escolares por ele. 
 
A educação para pessoas com deficiência será preferencialmente feita na rede pública, exceto os casos de 
deficiência mental que devem ser encaminhados para uma instituição de educação especial por se tratar de alunos 
mais difíceis de ensinar. 
 A educação de pessoas com deficiências deve ser feita na rede regular de ensino e para isso, o sistema educativo 
precisa oferecer as condições didáticas e físicas para atender a todos os alunos. 
Respondido em 11/04/2020 23:09:21 
 
 
Explicação: 
Na rede regular de ensino, conforme manda a inclusão. Onde o sistema educativo oferece as condições física, didáticas 
para atende aos alunos. 
 
 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Qual foi o primeiro documento no mundo que pensou na inclusão de pessoas com necessidades especiais e estabeleceu 
seus direitos? 
 
 
 
Estatuto da Criança e do Adolescente (1994). 
 
I Conferência Brasileira de Educação (1980). 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996). 
 
Declaração de Salamanca (1994). 
 Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948). 
Respondido em 11/04/2020 23:09:17 
 
 
Explicação: 
A Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948)Qual foi o primeiro documento no mundo que pensou na inclusão de 
pessoas com necessidades especiais e estabeleceu seus direitos. 
 
 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707945332&cod_hist_prova=185951258&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707945332&cod_hist_prova=185951258&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707945332&cod_hist_prova=185951258&pag_voltar=otacka
 4a Questão 
 
 
Segundo Mazzotta (1996) até o século XVIII, as concepções de deficiência estavam voltadas para o misticismo e o 
ocultismo, ou seja, eram fundamentadas com base:no positivismo. 
 
no humanismo. 
 na religião ou em poderes sobrenaturais. 
 
no realismo. 
 
no idealismo. 
Respondido em 11/04/2020 23:09:33 
 
 
Explicação: 
Segundo Mazzotta (1996) até o século XVIII, as concepções de deficiência estavam voltadas para o misticismo e o 
ocultismo, ou seja, eram fundamentadas com base na religião ou em poderes sobrenaturais. 
 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Redigida em 1994, por cerca de cem países reunidos em conferência internacional apoiada pela UNESCO, realizada na 
Espanha, como um importante marco na luta pelos direitos humanos, pela igualdade de oportunidades para todas as 
pessoas e pela participação social efetiva da pessoa com deficiência como cidadão. 
 Este relato refere-se a: 
 
 
 
Constituição Federal de 1988 
 
O Conselho Nacional de Educação Especial ¿ CENESP 
 Declaração de Salamanca 
 
Lei de Diretrizes e Bases LDB nº 5.692/71 
 
Lei de Diretrizes e Bases LDB (Lei nº 4.024/61) 
Respondido em 11/04/2020 23:09:37 
 
 
Explicação: 
A Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais foi promovida pelo governo espanhol em colaboração 
com a Unesco. A Declaração de Salamanca repercutiu de forma significativa, sendo incorporadas as políticas educacionais 
brasileiras. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
A conferência internacional apoiada pela UNESCO realizada na Espanha, em 1994, que foi marco na luta pelos direitos 
humanos, pela igualdade e participação efetiva da pessoa com deficiência, ficou conhecida como: 
 
 
 
Diretrizes Curriculares Nacionais 
 
Declaração dos Direitos Humanos 
 
Constituição Federal 
 Declaração de Salamanca 
 
Plano de ação governamental 
Respondido em 11/04/2020 23:09:42 
 
 
Explicação: 
Declaração de Salamanca é também considerada inovadora porque, conforme diz seu próprio texto, ela ¿¿proporcionou 
uma oportunidade única de colocação da educação especial dentro da estrutura de ¿educação para todos¿ firmada em 
1990 (¿) promoveu uma plataforma que afirma o princípio e a discussão da prática de garantia da inclusão das crianças com 
necessidades educacionais especiais nestas iniciativas e a tomada de seus lugares de direito numa sociedade de 
aprendizagem¿. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707945332&cod_hist_prova=185951258&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707945332&cod_hist_prova=185951258&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707945332&cod_hist_prova=185951258&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707945332&cod_hist_prova=185951258&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707945332&cod_hist_prova=185951258&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707945332&cod_hist_prova=185951258&pag_voltar=otacka
 
 7a Questão 
 
 
Você foi convidado (a) para planejar um seminário de capacitação para educadores da rede pública do Município de São 
Gonçalo cujo tema era "Inclusão social e acadêmica da pessoa com deficiência". Das frases abaixo assinale a única que 
representa uma inverdade dentro das Diretrizes Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação 
Básica, Modalidade Educação Especial (2009). 
 
 
 
A educação Especial receberá apoio técnico e financeiro do Governo Federal para atendimento especializado a fim 
de complementar o ensino realizado na escola regular. 
 
Um importante ganho que essas diretrizes trouxeram para o ensino dos deficientes foi a garantia de que eles não 
ficariam mais segregados em instituições especiais, nas quais a apropriação que eles poderiam fazer do 
conhecimento construído na interação com colegas não deficientes é bem menor. 
 
O avanço que a Educação Especial alcançou no ano de 2009 foi justamente trazer orientações que garantissem a 
acessibilidade dos alunos com deficiências e condições especiais de aprendizagem. 
 A Educação Especial é assegurada por lei nacional, entretanto visa conciliar as necessidades de ambos os sistemas 
educacionais: o regular e o especial, tendo em vista que algumas deficiências são apenas corrigíveis na educação 
realizada em instituições especificamente estruturadas para atender deficientes. 
 
A Educação regular passar a ter como responsabilidade o ensino das pessoas com deficiências físicas, sensoriais, 
mentais, Transtornos Globais do Desenvolvimento e Altas Habilidades, uma vez que é uma modalidade educativa 
respaldada legalmente. 
Respondido em 11/04/2020 23:09:34 
 
 
Explicação: 
Na realidade A Educação Especial é uma Legislação Específica / Documentos Internacionais. LEIS. Constituição Federal de 
1988 - Educação Especial - pdf · Lei nº 9394/96 ¿ Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBN Lei nº 9394/96 ¿ 
LDBN - Educação Especial - txt | pdf. Lei nº 8069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente - Educação Especial 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Em se tratando das conquistas que foram assinadas pelos países participantes da Declaração de Salamanca, em 1994, todas 
são verdadeiras exceto uma. Marque a resposta que apresenta uma INVERDADE em relação às diretrizes que foram 
planejadas para que o sistema de ensino pudesse receber alunos com deficiências na rede regular. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707945332&cod_hist_prova=185951258&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707945332&cod_hist_prova=185951258&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707945332&cod_hist_prova=185951258&pag_voltar=otacka
 
 
 
A escola deve utilizar recursos, programas, serviços e tecnologias disponíveis para todos os alunos, adaptando o 
currículo, apenas quando necessário, para atender aos alunos com necessidades especiais. 
 
É de responsabilidade do sistema educacional e das instituições escolares a criação dos suportes para viabilizar o 
acesso ao currículo e a quebra de barreiras que impeçam ou dificultem o aprendizado de todos os alunos. 
 A escola deve receber alunos com deficiências somente se a família estiver presente no processo de escolarização, 
pois os professores e coordenadores devem ser responsáveis por toda as questões didáticas e a família, pelo 
cuidado desse aluno no período em que estiver na escola. 
 
A educação de alunos com deficiências física, mental entre outros quadros será feita na rede regular de ensino, pois 
a escola deve ser para todos e deve se preparar para recebê-los. 
 
O sistema educacional deve organizar-se de forma a atender a todos os alunos e o sistema de segregação de alunos 
com necessidades educacionais especiais em instituições especializadas não é recomendado. 
Respondido em 11/04/2020 23:09:39 
 
 
Explicação: 
Essa é uma inverdade,A escola deve receber alunos com deficiências somente se a família estiver presente no processo de 
escolarização, pois os professores e coordenadores devem ser responsáveis por toda as questões didáticas e a família, pelo 
cuidado desse aluno no período em que estiver na escola. 
 
 
1a Questão 
 
 
O caráter transversal da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva define que os suportes e apoios 
necessários ao processo de escolarização do educando devem ser oferecidos: 
 
 
 
na educação infantil, ensino fundamental e médio. 
 
no ensino fundamental e médio e na modalidade de ensino especializado. 
 
apenas nos níveis de escolaridade mais elementares. 
 em todas as etapas, níveis e modalidades de ensino. 
 
da creche ao ensino médio e na modalidade de ensino especializado. 
Respondido em 11/04/2020 23:10:21 
 
 
Explicação: 
Normalmenteem todas as etapas, e níveis de modalidades de ensino. 
 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
I - transtorno opositivo desafiador, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação 
II - deficiência, transtorno opositivo desafiador e transtorno do déficit de atenção com hiperatividade 
III - deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação 
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva prevê o acesso, a participação e a 
aprendizagem nas escolas regulares dos estudantes com as condições descritas 
 
 
 
os itens I e II. 
 
no item I. 
 
 
em todos os itens. 
 
 
nos itens II e III. 
 
 no item III. 
 
Respondido em 11/04/2020 23:10:25 
 
 
Explicação: 
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva prevê o acesso, a participação e a 
aprendizagem nas escolas regulares dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas 
habilidades/superdotação. 
 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
A inclusão só é possível na medida em que se respeite a identidade sociocultural dos sujeitos, suas particularidades 
socioeducativas e linguísticas. Diante deste enfoque, as adaptações curriculares para educação especial devem oferecer aos 
alunos: 
 
 
 
propostas homogeneizadoras que atendam às diferenças individuais. 
 alterações estruturais, de conteúdo, estratégias, metodologias e recursos como mobiliário, equipamentos e 
sistemas de comunicação alternativos. 
 
equipe de apoio composta de psicólogos, médicos, psicopedagogos e assistentes sociais. 
 
escolas especiais integrais com profissionais qualificados que atendam às necessidades individuais. 
 
atividades assistemáticas e abertas, que trabalhem aspectos da vida diária e conduzam à socialização. 
Respondido em 11/04/2020 23:10:30 
 
 
Explicação: 
Mudanças nas estruturas, conteúdos com metodologias significativas, assim como mobiliário, os equipamentos e sistemas 
de comunicação bem alternativos. 
 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
A respeito da formação de professores para a Educação Especial, assinale a afirmativa INCORRETA. 
 
 
 
A proposta inclusiva envolve uma escola cujos professores tenham um perfil compatível com os princípios 
educacionais humanistas. 
 
Professores do ensino regular precisam de capacitação para a incluir alunos com deficiência em classes comuns. 
 
Os professores estão continuamente atualizando-se, para conhecer cada vez mais de perto os seus alunos, promover 
a interação entre as disciplinas escolares, reunir os pais, a comunidade, a escola. 
 A inclusão diz respeito a uma escola cujos professores tenham uma formação que se esgota na graduação ou nos 
cursos de pós-graduação em que se diplomaram. 
 
Existe a formação continuada dos professores que acontece no interior das escolas e em centros especializados. 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707946767&cod_hist_prova=185951365&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707946767&cod_hist_prova=185951365&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707946767&cod_hist_prova=185951365&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707946767&cod_hist_prova=185951365&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707946767&cod_hist_prova=185951365&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707946767&cod_hist_prova=185951365&pag_voltar=otacka
Respondido em 11/04/2020 23:10:34 
 
 
Explicação: 
Exceto, realmente é a inclusão diz respeito a uma escola cujos professores tenham uma formação que se esgota na 
graduação ou nos cursos de pós-graduação em que se diplomaram. 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Em depoimento à Revista Sentidos (Ano 2 ¿ nº 11, p.24), a assistente social Mina Regen comenta que, "as crianças com 
deficiência física, intelectual, sensorial ou com transtornos globais de desenvolvimento convivendo com outras crianças, 
sem deficiência, recebem estímulos constantes para seu desenvolvimento e melhora de sua condição. Mas, as crianças sem 
deficiência também se beneficiam dessa convivência". Podemos concluir que essa afirmativa está de acordo com: 
 
 
 
a idéia de que a escola deve ser formada por turmas homogêneas com alunos separados por tipo de deficiência. 
 o movimento de inclusão social. 
 
os ideais que orientam instituições escolares segregadoras e competitivas. 
 
a proposta de educação segregada. 
 
a proposta médico-assistencialista que acredita ser a escola o espaço para a medicalização da educação. 
Respondido em 11/04/2020 23:10:36 
 
 
Explicação: 
Inclusão, portanto, não significa simplesmente matricular os educandos com necessidades especiais na classe comum, 
ignorando suas necessidades especificas, mas significa dar ao professor e a escola o suporte necessário à sua ação 
pedagógica. 
 
 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707946767&cod_hist_prova=185951365&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707946767&cod_hist_prova=185951365&pag_voltar=otacka
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=3707946767&cod_hist_prova=185951365&pag_voltar=otacka
 6a Questão 
 
 
Sobre a educação inclusiva nas escolas assinale a alternativa correta: 
 
 
 Escola inclusiva é, aquela que garante a qualidade de ensino educacional a cada um de seus alunos, reconhecendo e 
respeitando a diversidade e respondendo a cada um de acordo com suas potencialidades e necessidades. 
 
A escola é aquela que garante a preferência no ensino educacional ao alunos destaque, tratando todos de forma 
genérica sem haver necessidade de tratamento diferenciado em nenhum aspecto. 
 
A escola somente poderá ser considerada inclusiva quando estiver direcionada para tratar os alunos de forma 
indiferente em todos os aspectos. 
 
Em toda escola inclusiva, o aluno está sujeito a segregação, de modo a garantir a sua caminhada no processo de 
aprendizagem e de construção das competências necessárias para o exercício pleno da cidadania. 
 
Escola inclusiva é, aquela que não garante a qualidade de ensino educacional a cada um de seus alunos, não 
reconhecendo e respeitando a diversidade e respondendo a cada um de acordo com suas impossibilidades. 
Respondido em 11/04/2020 23:10:40 
 
 
Explicação: 
Escola inclusiva é, aquela que garante a qualidade de ensino educacional a cada um de seus alunos, reconhecendo e 
respeitando a diversidade e respondendo a cada um de acordo com suas potencialidades e necessidades. 
 
 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
No contexto educacional brasileiro, a partir da década de 90, aumenta o movimento de inclusão de estudantes com 
deficiência física, intelectual ou sensorial. Isso representa um avanço histórico em relação ao trabalho pedagógico que era 
oferecido anteriormente. A partir dos pressupostos da educação inclusiva, o aluno com necessidades educacionais 
especiais deverá ser matriculado: 
 
 
 
em classe especial de escola regular. 
 
em escola especial. 
 em classe comum de escola regular. 
 
em classe hospitalar. 
 
em classe especial de escola especial. 
Respondido em 11/04/2020 23:10:33 
 
 
Explicação: 
Em uma sala junto com os outros alunos, integrados como manda a inclusão 
 
 
Gabarito 
Coment. 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
A Resolução CNE/CEB N0 2, de 11 de fevereiro de 2001, institui as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na 
Educação Básica. 
Em relação ao atendimento escolar dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais é correto