Educacao Ambiental prova

Prévia do material em texto

02/12/2017 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp 1/4
EDMILSON LIRA MADUREIRA SEGUNDO
201609090683 EAD ABDIAS DE CARVALHO - PE
Fechar 
 
Disciplina: EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Avaliação: CEL0296_AV_201609090683 Data: 13/06/2017 21:17:22 (F) Critério: AV
Aluno: 201609090683 - EDMILSON LIRA MADUREIRA SEGUNDO
Nota Prova: 5,5 de 8,0 Nota Partic.: 0,0 Av. Parcial.: 2,0 Nota SIA: 7,5 pts
 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
 1a Questão (Ref.: 592519) Pontos: 0,0 / 1,0
Com a Lei nº 6.938/81, o Brasil passou a ter formalmente uma Política Nacional do Meio Ambiente, ou seja, um
marco legal para todas as políticas públicas de meio ambiente a serem desenvolvidas pelos entes federativos.
Considerando que o Art 1º desta lei, com fundamento nos incisos VI e VII do art. 23 e no art. 225 da Constituição,
estabelece a Política Nacional do Meio Ambiente, seus fins e mecanismos de formulação e aplicação, constitui o
Sistema Nacional do Meio Ambiente (Sisnama) e institui o Cadastro de Defesa Ambiental; responda: quais foram as
principais mudanças visualizadas a partir da referida Lei?
Resposta:
Gabarito:
A partir da Lei 6.938/81 começou a ocorrer uma integração e uma harmonização dessas políticas. Tanto o objetivo
geral quanto os objetivos específicos conduzem à concepção de que a Política Nacional do Meio Ambiente, ao tentar
harmonizar a defesa do meio ambiente com o desenvolvimento econômico e com a justiça social, tem como
primeira finalidade maior a promoção do desenvolvimento sustentável e como última finalidade maior a efetivação
do princípio da dignidade da pessoa humana.
 2a Questão (Ref.: 238441) Pontos: 0,0 / 1,0
O que é uma fonte pontual de poluente. Dê um exemplo.
Resposta:
Gabarito: Fontes pontuais de poluentes são fontes únicas e identificáveis. Entre os exemplos estão as chaminés de
uma usina de queima de carvão ou de uma indústria, o cano de esgoto de uma fábrica ou o escapamento de um
automóvel.
 3a Questão (Ref.: 35772) Pontos: 1,0 / 1,0
"...os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos,
habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo,
essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade". A definição acima, refere-se a:
Desenvolvimento sustentável
02/12/2017 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp 2/4
Rio-92
Política do desenvolvimento das Nações Unidas
 Educação Ambiental
Ecologia ambiental
 Gabarito Comentado.
 4a Questão (Ref.: 576740) Pontos: 1,0 / 1,0
O Conselho Empresarial Brasileiro para o Desenvolvimento Sustentável (CEBDS), apresenta uma listagem de elementos
que compõem a prática da ecoeficiência, proposta pelo World Busines Council for Sustentable Development (WBCSD):
 I- Reduzir o consumo de materiais com bens e serviços; II - Reduzir o consumo de energia com bens e serviços; III -
Reduzir a dispersão de substâncias tóxicas; IV - Intensificar a reciclagem de materiais. V - Maximizar o uso sustentável de
recursos renováveis; VI - Prolongar a durabilidade dos produtos; VII - Agregar valor aos bens e serviços.
 
 Diante desta listagem, a prática da ecoeficiência pode ser aplicada por
apenas as indústrias de transformação
apenas a agricultura e as indústrias de transformação
apenas a agricultura, o turismo e as indústrias de transformação
 todas as empresas brasileiras
todas as empresas, à exceção das do setor de turismo
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 5a Questão (Ref.: 675036) Pontos: 1,0 / 1,0
Sobre a Educação Ambiental no Brasil na década de 1960 é correto afirmar que:
 Continuava não sendo discutidos problemas fundamentais como a poluição, o zoneamento das atividades
urbano-industriais, entre outros.
No Brasil, durante a década de 1960, foi promulgada a Lei da Politica Nacional do Meio Ambiente.
Foi nesta época que o poder publico promulgou a Lei 9.795 da Educação Ambiental.
Houve uma produção legislativa importante e as leis ambientais criadas se referiam a implantação da
educação ambiental no ambiente escolar.
Houve manifestações em prol do meio ambiente devido a ditadura militar.
 6a Questão (Ref.: 238172) Pontos: 1,0 / 1,0
Em nenhum período conhecido da história humana, precisamos tanto de mudança de paradigmas, de uma
EDUCAÇÃO renovadora, libertadora. Mais do que produzir painéis solares mais baratos, reciclar e dotar os carros de
células de combustível, em vez de petróleo, precisamos de um processo mais completo, que promova o
desenvolvimento de uma compreensão mais realista do mundo. No século XX, o ser humano involuiu, ética e
espiritualmente (Dias, 2004). O papel da educação ambiental nesse contexto torna-se mais urgente. Precisamos
oferecer mais formação. A educação, infelizmente, ainda ¿treina¿ o estudante para:
 ignorar as consequências ecológicas dos seus atos, incentivndo o consumo e o desenvolvimento tecnológico
a qualquer preço.
a economizar recursos naturais praticando a reutilização de materiais
ter mais respeito com os animais
a não degradar o meio ambiente não disperdiçando energia
a ter consciência ambiental e praticar atos mais sustentáveis
 Gabarito Comentado.
 7a Questão (Ref.: 239783) Pontos: 0,0 / 0,5
Tomando como critério a eficácia da ação pública e não apenas a geração de leis, pode-se apontar a década de
02/12/2017 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp 3/4
1930 como o início de uma política ambiental efetiva (Barbieri, 2010). Conforme Barbieri (2010), uma data de
referência é o ano de 1934, quando foram promulgados os seguintes documentos relativos à gestão de recursos
naturais. Marque a resposta errada:
Código de Águas
 Código de Educação ambiental
Código de Minas
Código de Caça
 Código Florestal
 Gabarito Comentado.
 8a Questão (Ref.: 267795) Pontos: 0,5 / 0,5
Alguns instrumentos, presentes na legislação ambiental brasileira, como o Estudo de Impacto Ambiental (EIA) e
Relatório de Impacto no Meio Ambiente (RIMA), asseguram a participação comunitária na gestão ambiental. Nesse
sentido, como pode ser avaliada a participação da população, atualmente, no Brasil?
Ocorre de maneira ampla e efetiva, durante as audiências públicas.
Há uma ampla divulgação do RIMA, o qual é bem discutido pela população.
Os políticos estão melhor preparados para representar a população nas audiências.
 A participação da população tem sido restrita, desarticulada e insuficiente.
Cabe à população aprovar, ou não, um empreendimento.
 Gabarito Comentado.
 9a Questão (Ref.: 619123) Pontos: 0,5 / 0,5
Como caráter político da educação, entende-se que o fazer e o pensar educativo apresentam diferentes
posicionamentos, que possibilitam variadas concepções pedagógicas. Acerca desta concepção vista em aula, é certo
dizer que:
Os professores devem defender seus posicionamentos políticos junto aos alunos de forma a aprimorar a
discussão desde cedo.
A escola deve estar a serviço da democracia, trazendo as disputas políticas para a sala de aula.
Diretores de escolas devem ser selecionados em função de suas posições políticas.
Os governos precisam interferir politicamente no processo pedagógico para que este se desenvolva.
 O caráter político da educação parte de visões de mundo distintas, levando a diferentes propostas de ensino.
 Gabarito Comentado.
 10a Questão (Ref.: 246565) Pontos: 0,5 / 0,5
Os conceitos de resíduos e lixo são bastante próximos e, muitas vezes, entende-se que ambos sejam sinônimos.
Marque a alternativa correta em relação ao resíduo :
 Aquilo que resta de qualquer substância
Coisa ou coisas inúteis, velhas, sem valor
Tudo o que não presta e se joga fora
Entulho
Aquilo que se varre da casa, do jardim, da rua e se joga fora
 Gabarito Comentado.
Observação: Estouciente de que ainda existe(m) 2 questão(ões) não respondida(s) ou salva(s) no sistema, e que mesmo
assim desejo finalizar DEFINITIVAMENTE a avaliação.
 
02/12/2017 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_prova_resultado_preview.asp 4/4
Data: 13/06/2017 21:27:28
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos