av1 de psicologia da comunicação

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			Avaliação: CCA0323_AV1_201101268603 » PSICOLOGIA DA COMUNICAÇÃO
	Tipo de Avaliação: AV1
	Aluno: 201101268603 - CRISLANE MARTINS DE OLIVEIRA
	Professor:
	MICHEL SHPIELMAN
	Turma: 9001/BN
	Nota da Prova: 2,0 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 1,5        Data: 12/04/2014 16:18:28
	
	 1a Questão (Ref.: 201101490645)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Kurt Lewin na década de 30 iniciou os estudos dos processos relacionais sob a ótica do conhecimento científico da Psicologia. Esses processos que eram entendidos somente como interiores e pessoais passam a ser compreendidos praticamente de maneira oposta. Sendo assim analise as afirmativas abaixo que tratam sobre como as diferentes escolas da psicologia entendem o conceito de personalidade pelo víeis das relações interpessoais.
 I - A escola francesa de psicologia considera que a personalidade não é algo que os indivíduos possuem, mas sim, algo que exibem na relação com o outro.
II - Para a escola behaviorista, a personalidade é um conjunto de condicionamentos aprendidos através das relações.
III - Para as demais escolas da psicologia as relações não influenciam na construção da personalidade do sujeito.
Estão corretas:
		
	 
	As afirmativas I e II
	 
	As afirmativas I e III
	
	Somente a afirmativa III
	
	As afirmativas II e III
	
	As afirmativas I, II e III
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201101490657)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Quando um grupo se forma, alguns processos relacionais passam a atuar tanto na direção do sujeito para o grupo como do grupo para o sujeito. Identifique nas alternativas abaixo a afirmativa correta relacionada ao processo relacional chamado de comunicação.
		
	
	É o processo pelo qual diferenças individuais de poder pessoal são anuladas pela integração de seus membros.
	
	São padrões ou expectativas de comportamento partilhadas pelos membros de um grupo.
	 
	Refere-se ao nível de acesso e influência direta exercida por um membro do grupo em relação aos demais.
	
	Representa o conjunto subjetivo de atributos organizados e construídos pela função do sujeito no grupo.
	 
	É a pressão resultante das forças que agem sobre o sujeito para que este permaneça ligado ao grupo.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201101490856)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Freud desenvolve a TEORIA DO RECALQUE, que funcionará como base para a criação de seu primeiro esquema dos componentes da vida psíquica. A chamada 1ª Tópica Freudiana se divide em:
		
	
	consciente, inconsciente e superego
	
	consciente, superego e pré-consciente
	 
	consciente, inconsciente e pré-consciente
	 
	id, superego e ego
	
	id, inconsciente e pré-consciente
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201101490860)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Freud desenvolve a TEORIA DO RECALQUE, que funcionará como base para a criação de seu primeiro esquema dos componentes da vida psíquica. Em sua 1ª Tópica o componente que é constituído por material recalcado, reúne sentimentos e desejos que, apesar de constituírem as verdadeiras causas das atitudes e condutas, necessitam permanecer fora da consciência para que não produzam conflitos no indivíduo é chamado:
		
	 
	inconsciente
	
	consciente
	
	pré-consciente
	
	superego
	 
	ego
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201101432058)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para Luria, além de outras funções culturais, a linguagem é também responsável por desenvolver nas pessoas a seguinte característica:
		
	
	O aumento da inteligência.
	
	A capacidade de reagir com agressividade.
	
	O gosto pela leitura.
	
	O sentimento de inferioridade em relação ao outro.
	 
	A capacidade de estabelecer categorias.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201101452345)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	As atitudes se formam durante o processo de socialização, são consequências de características individuais de personalidade ou de determinantes sociais. Caracterizam a atitude social, exceto:
		
	
	b) aspecto afetivo
	 
	e) lei
	
	d) comportamento
	
	c) ação
	
	a) crenças
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201101490865)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Na 2ª TÓPICA de Freud onde estabelece as estruturas que irão compor a Psicanálise (personalidade), O EU, estrutura central e mais consciente da personalidade, que visa satisfazer os desejos do ID sem produzir conflitos com o SUPEREGO é chamado:
		
	
	consciente
	 
	ego
	
	superego
	 
	id
	
	inconsciente
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201101435202)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Podemos definir um texto profissional, em uma revista ou jornal, como objetivo quando:
		
	
	Não se utiliza de frases escritas na primeira pessoa do singular.
	 
	Elabora seu discurso de forma clara e coerente a seus comprometimentos políticos e ideológicos.
	
	Não ressalta sua identidade com seu público, omitindo seus posicionamentos e posturas.
	
	Apresenta uma absoluta neutralidade ideológica.
	 
	Produz no leitor o acionamento de mecanismos de defesa em relação às conclusões que o texto apresenta.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201101440808)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Podemos afirmar que as pessoas encontram suas explicações próprias, pois:
		
	 
	A explicação está relacionada ao que já sabemos sobre o fato.
	
	Raramente encontramos quem nos explique algo de fato.
	
	As explicações dadas por terceiros não podem se enquadrar na realidade pessoal.
	 
	O processo explicativo é autônomo e depende da análise interna de cada um.
	
	Nem sempre o que nos foi explicado é verdadeiro e precisamos buscar por nós mesmos a realidade dos fatos.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201101490907)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Para que se estabeleça uma relação eficaz, faz-se necessário que o profissional se posicione, através de um conjunto de atitudes, como alguém pronto e disposto a ouvir e entender seu interlocutor e, principalmente, passar a este a capacidade de reproduzir com responsabilidade suas observações. A postura facilitadora da comunicação onde sua atitude funciona como orientadora do pensamento e de mudanças e, portanto, o comunicador necessita de uma concepção pedagógica de sua relação de trabalho é o (a):
		
	 
	CONTATO EMPÁTICO MANIFESTO
	
	ESPONTANEIDADE
	
	CALOR HUMANO
	
	INICIATIVA
	 
	ATITUDE DOCENTE
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 04/04/2014 até 22/04/2014.
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