Avaiação Parcial

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AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
Avaiação Parcial: CEL0379_SM_201001473639 V.1 
	 
	
	 1a Questão (Ref.: 201001772336)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo Ristoff (2004,p.50) "... a avaliação precisa ser espelho e lâmpada, não apenas espelho. Precisa não apenas refletir a realidade, mas iluminá-la criando enfoques, perspectivas, mostrando relações e atribuindo significados..." A Escola Manoel Virginio acaba de receber o relatório oficial do PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), mostrando a posição dos alunos brasileiros. Para aplicar o pensamento destacado de Ristoff, a Escola Manoel Virginio deverá adotar o seguinte procedimento:
		
	 
	Analisar os resultados com a equipe.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201001673725)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O princípio constitucional que justifica a realização de um sistema nacional de avaliação institucional é:
		
	 
	garantir o direito ao ensino de qualidade;
	
	 3a Questão (Ref.: 201002094086)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A avaliação institucional em educação compreende duas modalidades, que se orientam pelos mesmos objetivos, porém desenvolvem-se de formas distintas por causa de seus objetos de avaliação, a saber:
	
	
	
	 
	avaliação da instituição, voltada para uma escola e avaliação do sistema, voltada para o sistema educacional como um todo.
	
	
	
	
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201002589088)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Questão 1
O inciso V do Artigo 9° da Lei 9.394/96, estabelece que é dever da  União "assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino."
Qual é o instrumento utilizado pelo MEC para avaliar as instituições do ensino superior?
	
	
	
	 
	SINAES.
	
	 5a Questão (Ref.: 201001674399)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com a Lei dos SINAES, três princípios filosóficos fundamentam a Avaliação Institucional: integração, articulação e participação. Do ponto de vista do primeiro princípio, a integração, a Avaliação Institucional é entendida como:
		
	 
	Uma ponte que permite construir um projeto acadêmico baseado na gestão democrática e na autonomia, para fornecer resultados que ampliem o autoconhecimento institucional.
	
	
	
	
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201002147880)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A educação é um direito de todos e dever do Estado. Este princípio constitucional  deve ser fundamentado, também,  na responsabilidade social das instituições educativas que devem EVITAR:
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Desconsiderar suas responsabilidades face aos resultados de avaliações externas.
	
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201001673768)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A autoavaliação ou avaliação interna, deve ser desenvolvida na escola com a colaboração de:
		
	
	
	
	
	 
	todos que fazem parte da comunidade escolar;
	
	
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201002259184)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Existem concepções teóricas e práticas que revelam posições que muitas vezes se contradizem. Dentre as concepções de modelos de avaliação destacados nas opções, qual deles destaca duas posições que se contradizem?
		
	
	
	
	
	
	
	 
	tradicional e progressista
	
	
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201002274137)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre o ENADE, é correto afirmar que:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	tem como objetivo aferir o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as habilidades e competências em sua formação.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201001673932)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O questionário do aluno no SAEB e o formulário de inscrição do aluno no exame do ENEM dizem respeito:
	
	
	
	
	
	 
	ao perfil socioeconômico do aluno;
	
	 1a Questão (Ref.: 201001786253)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Avaliação como política pública tem sido aplicada e o Estado Avaliador que realiza avaliações externas e estimula avaliação interna, exercendo funções de regulação do sistema de ensino. Dentre os itens destacados nas opções, o que destaca procedimentos de avaliação interna é: 
	
 
	
 Reunião com os responsáveis dos alunos e levantamento de sugestões de melhorias feitas pelos docentes da escola.
	
	 2a Questão (Ref.: 201001722423)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No século XXI, o conhecimento é constantemente refeito, os cenários se alteram com uma rapidez imensa, o avanço tecnológico colocou a comunicação do fato no tempo exato do acontecimento. A escola não pode realizar o seu trabalho considerando as condições existentes apenas na comunidade onde está inserida. Por outro lado como a escola pode lidar com todas essas mudanças. Na sua perspectiva a avaliação institucional contribui para identificar...
Escolha a opção que está incorreta.
	
	
	
	
	
	
	
	 
	E- o livro didático como o único recurso para acompanhar todas as inovações geradas pela pesquisa científica
	
	 3a Questão (Ref.: 201001673728)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Um modelo da avaliação institucional pautado nos princípios democráticos deve preocupar-se com :
		
	 
	a formação do homem, com os significados da existência humana e da sociedade atual;
	
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201001673726)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para a população, em geral, o aspecto mais marcante do atual sistema nacional de avaliação é:
		
	
	
	
	
	
	
	
	o controle por parte do governo.
	 
	a divulgação na mídia dos resultados obtidos nos exames;
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201002401462)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale com um X a resposta correta. Vários integrantes da escola devem participar da avaliação institucional da escola, são eles:
	
	
	
	 
	Toda comunidade escolar (professores/as, diretor/a, pedagogos/as, demais profissionais, as famílias e os/as estudantes
	
	
	
	
	
	
		
	
	 6a Questão (Ref.: 201001673735)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O princípio da globalidade na escola de ensino fundamental pode ser entendido como:
		
	 
	que é necessário avaliar a escola a partir de todas as suas atividades;
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201002147904)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Existem dois movimentos  importantes a serem considerados na avaliação institucional: avaliação interna e externa e que podem ocorrer de modo sistematizado ou  espontâneo. Analisar  os exemplos apresentados  nas alternativas para identificar  o  que representa  uma situação específica de  avaliação interna :
 
	 
	Os professores analisaram e expressaram  sugestões sobre a matriz que seria utilizada para a escola avaliar as aulas por eles desenvolvidas.
	
	
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201002094075)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	As diferenças entre avaliação institucional e a avaliação educacional ou de aprendizagem relacionam-se quanto à:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	A avaliação educacional centra-se na questão da aprendizagem e do desempenho escolar enquanto que a avaliação institucional destina-se à avaliação de políticas, projetos e instituições.
	
	
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201002374478)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	"A ideia dominante na universidade era a de produzir avaliações que não gerassem a execração ou a exaltação de indivíduos e instituições de acordo com critérios toscamente formulados e sem nenhuma compreensão dos processos que historicamente constroem a universidade. Ao contrario disso, a avaliação deveria ser um esforço amplo, participativo e bem fundamentadona cultura universitária para compreender melhor essa instituição tão complexa e, mediante o conhecimento prático, organizar as ações para melhora-la". (GATTI, Bernatete A. Estudos em Avaliação Educacional, v. 17, n. 34, maio/ago. 2006). A avaliação institucional é feita em duas modalidades...
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Avaliação interna (auto-avaliação) e avaliação externa.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201002088010)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre o ENADE, é correto afirmar que:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Este exame tem como objetivo aferir o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação e as habilidades e competências em sua formação.
	 1a Questão (Ref.: 201002349639)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O Estado Avaliador apresenta um modelo de avaliação que norteia as ações desenvolvidas pelas instituições educacionais . O INEP, ao longo do tempo, vem implantando, gradativamente, um sistema de avaliação com iniciativas realizadas desde seu fundador Anísio Teixeira. E, do ponto de vista histórico, a partir dos anos 90, os exames nacionais referentes ao ensino superior são apenas: I - ENC- Exame Nacional de Cursos, conhecida como PROVÃO. II- ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio. III- ENADE - Exame Nacional de Desenvolvimento dos Estudantes. IV- ENCEJA - Exame Nacional de Certificação de Competência da Educação de Jovens e Adultos. Os itens que se referem aos exames nacionais relativos ao ensino superior são apenas:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	I e III
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201001786254)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Quando observamos as diferentes visões que alguns professores e alunos têm em relação à avaliação, percebemos que justificam o fracasso escolar dos resultados alcançados pelas escolas com os seguintes comentários:
I- Alguns alunos estudam e pesquisam motivados para superar suas dúvidas.
II- Existem professores que usam avaliação para coagir os alunos.
III- Muitas docentes associam avaliação com autoridade.
IV- Muitos alunos estudam apenas na véspera da prova.
São evidências de concepções EQUIVOCADAS de avaliação formativa, na perspectiva dos alunos e dos professores apenas os itens:
	
	
	
	 
	II, III e IV
	
	
	
	
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201001673730)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O instrumento utilizado pelo MEC para avaliação do rendimento escolar do aluno do Ensino Médio e Fundamental é denominado de:
		
	
	
	
	
	 
	SAEB.
	
	
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201001677205)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Cabe à esfera federal prestar assistência técnica e financeira aos Estados e Municípios e instituir processos nacionais de avaliação, nos diferentes níveis de ensino. A opção que apresenta exemplo relacionado diretamente a esta atribuição do Poder Público é:
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Exame Nacional de Ensino Médio e Prova Brasil
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201002126136)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os pressupostos básicos para a realização de um projeto democrático e formativo de avaliação, de acordo com Janssen Felipe da Silva são:
	
	
	
	 
	elaborar o projeto político pedagógico, pedagogia diferenciada, compromisso social;
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
6a Questão (Ref.: 201001675215)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia o fragmento a seguir para responder a questão: "[...] a avaliação institucional é um processo intencional, resultado de vontade e opção políticas, um conjunto coerente de conceitos e práticas deliberada e socialmente organizados, estruturados e implementados. Entretanto, em que pese a racionalidade desse processo, não se deve esquecer também as suas tramas nutridas de contradições e dissensos, como costuma ser todo processo social" (DIAS SOBRINHO, José. Avaliação da Educação Superior. Petrópolis; Vozes, 2000, p. 115). Sendo a Avaliação Institucional um processo social que se desenvolve no âmbito da Educação Superior e que passa pelas necessárias etapas evolutivas visando superar de algum modo contradições e dissensos, marque a alternativa que demonstra a sequência dos processos de Avaliação da Educação Superior no Brasil.
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Comissão Nacional para Reformulação da Educação Superior; Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão; Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
		
	
	 7a Questão (Ref.: 201002346784)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Nas assertivas abaixo ficam caracterizadas a forma como a União cumpre a sua função de avaliar a educação brasileira através do SINAES. Escolha a opção que melhor retrata a diferença existente entre a avaliação institucional externa e interna
		
	
	
	
	
	
	
	
	
	 
	a avaliação externa é realizada por uma Comissão Externa, designada pelo MEC, para autorização, reconhecimento ou saneamento de irregularidades e a avaliação interna é um processo contínuo, realizado durante o semestre, sob a supervisão de uma Comissão Própria de Avaliação, onde participam todos os sujeitos sociais da instituição;
		
	
	 8a Questão (Ref.: 201001673780)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A avaliação externa ou heteroavaliação é desenvolvida pelo MEC, na escola pública e privada com o objetivo de:
	
	
	
	
	
	 
	garantir a aplicação do princípio constitucional de se ter um padrão de qualidade no ensino.
	
	
	
	
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201002503923)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na década dos anos 1980 no Brasil se iniciava o período de Abertura Política e o início do processo de redemocratização do país. O novo modelo econômico aplicado exigia que o brasileiro possuísse um nível de escolarização maior, que ele dominasse a leitura e a escrita e as operações matemáticas básicas. O primeiro passo importante seria gerar um banco de dados que possibilitasse ao governo distribuir os recursos financeiros de maneira mais justa e para isso deveria identificar os locais onde se concentravam o problema para poder analisar as causas do insucesso do aluno. Dessa forma criou-se:
		
	
	
	
	
	
	
	 
	O Censo Escolar
	
	
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201001766561)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Uma questão fundamental tanto da avaliação institucional quanto da avaliação específica do rendimento dos alunos não se situa na quantificação de resultados,mas nos métodos de medição. Sendo assim podemos concluir que:
		
	 
	A utilização de instrumentos de medida válidos é essencial para avaliação.