avaliaçao institucional

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Considerando essas mudanças na concepção de avaliação, redija um
texto argumentativo identificando, em sua prática de estudante ou de
professor, circunstâncias que possam comprovar a veracidade das
afirmações contidas no texto acima. Aborde razões pelas quais isto
ocorra, ou seja, como avaliação pode influir na aprendizagem.
O aluno passa por um processo de avaliação constante durante o período escolar. Atualmente
ainda existem educadores que consideram o momento da avaliação somente ao aplicar as tão
antigas “provas”. O educador que está sempre em busca do crescimento profissional, sabe que
na realidade é tudo bem diferente.
Em uma concepção pedagógica mais moderna, a educação é concebida como experiência de
vivências múltiplas, agregando o desenvolvimento total do educando. A avaliação do processo
de ensino e aprendizagem é contínua, cumulativa e sistemática na escola, com o objetivo de
diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação curricular.
A avaliação não deve priorizar apenas o resultado ou o processo, mas a prática de
investigação, mas deve também, questionar a relação ensino-aprendizagem e buscar identificar
os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma dialógica. Os erros são tidos
como pistas que demonstram como o aluno está relacionando os conhecimentos que já possui
com os novos conhecimentos que estão sendo adquiridos, admitindo uma melhor compreensão
destes.
Ao avaliar um aluno, é possível verificar o que os alunos conhecem sobre um determinado
conteúdo, orientando o professor de forma que possa planejar as atividades de acordo com as
dificuldades dos alunos. Tal procedimento favorece o avanço de cada um deles durante o ano
letivo.
A avaliação inicial é fundamental em qualquer disciplina e o ideal é que o professor coloque o
aluno em contato direto com o conteúdo a ser ensinado, proporcionando a ele mobilizar e
utilizar seus conhecimentos.
É papel também do professor, conhecer seus alunos evitando que venha ensinar o que elas já
sabem ou até mesmo ensinar o que não são capazes de entender. Ou seja, é uma questão
complexa que deve ser tratada com bastante cautela.
Considera-se que uma das melhores maneiras de se avaliar um aluno inicialmente, é propondo
a ele uma situação – problema, no qual ele irá vivenciar o momento e buscar uma forma de
resolver dentro dos limites de seus conhecimentos.
É fundamental que o educador tenha domínio da heterogeneidade de conhecimentos
existentes em sua turma, pois através desta referência, poderá elaborar estratégias de ensino,
bem como poder acompanhar a evolução coletiva e individual de suas turmas.