AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM-2

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Avaliação: CEL0193_AV2_201202187978 » AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
Tipo de Avaliação: AV2 
Aluno: 201202187978 - MARIA LUCIENE VENTURA DA SILVA 
Professor: NAIDINALVA FERNANDES DA SILVA DA COSTA Turma: 9005/AE 
Nota da Prova: 3,5 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 0 Data: 28/11/2013 11:12:27 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201202313797) Pontos: 0,0 / 0,5 
A prática avaliativa é tão antiga quanto a própria história da humanidade, pois, através da mesma, homens e mulheres 
constantemente avaliam um comportamento, uma ideia, uma obra de arte, uma comida, uma música, um transporte e etc. 
Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO caracteriza a prática avaliativa na sociedade moderna: 
 
 
A política de avaliação tornou-se uma prática do Estado avaliador para verificar a qualidade da educação de um país. 
 
É uma prática individualizada do professor e depende exclusivamente de sua visão de mundo, homem e sociedade. 
 
A prática avaliativa do professor sofre influências de fatores externos (política educacional) e fatores internos (política 
institucional). 
 
As práticas avaliativas são determinadas pela racionalidade da Ciência Moderna. 
 
A prática avaliativa oferece elementos para se repensar o processo de ensino e aprendizagem. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201202313985) Pontos: 0,0 / 0,5 
Na segunda metade da década de noventa, do século passado no Governo de Fernando Henrique Cardoso, que se iniciou a 
adoção de uma política de avaliação mais efetiva para o Ensino Superior. O processo teve início em 1995 com a lei 9.131 que 
estabeleceu o Exame Nacional de Cursos (ENC) - popularmente conhecido como Provão, a ser aplicado: 
 
 
a 50% dos estudantes concluintes de campos de conhecimento pré-definidos. 
 
a todos os estudantes ingressantes de campos de conhecimento pré-definidos. 
 
a 50% dos estudantes ingressantes e concluintes de campos de conhecimento pré-definidos. 
 
a todos os estudantes ingressantes e concluintes de campos de conhecimento pré-definidos. 
 
a todos os estudantes concluintes de campos de conhecimento pré-definidos. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201202313862) Pontos: 0,5 / 0,5 
Qual enunciado abaixo NÃO corresponde ao planejamento educacional na sociedade moderna? 
 
 
É um documento neutro e objetivo, ou seja, deve apresentar apenas os objetivos e os procedimentos para a sua 
execução. 
 
Está diretamente relacionado às exigências sociais, às condições de trabalho do professor e à experiência de vida dos 
alunos. 
 
Deve partir de uma realidade vivida e construir a realidade desejada. 
 
É um documento que permite ao professor prever o tempo necessário para a abrangência de cada tópico estudado, 
bem como, a definição das estratégias e das atividades mais adequada. 
 
Deve ser construído coletivamente, ou seja, com a participação de todos os envolvidos no processo de ensino e 
aprendizagem. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201202319832) Pontos: 0,0 / 0,5 
No livro Avaliação da Aprendizagem Escolar, Luckesi afirma que: "o nosso exercício pedagógico escolar é atravessado mais por 
uma pedagogia do exame que por uma pedagogia do ensino/aprendizagem" (2000, p.18 ) com base na afirmação feita pelo 
autor podemos concluir que: 
I- a avaliação do aluno, positiva ou negativa, é feita na escola com base na nota do exame; 
II- os pais, os professores e a escola aceitam que os exames revelam o que o aluno aprendeu; 
III- a preocupação da escola é maior com os resultados do exame do que com a aprendizagem do aluno; 
IV- os alunos valorizam os resultados dos exames e acham que sabem tudo quando tiram boas notas. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
Somente os enunciados II e III estão corretos 
 
Somente os enunciados III e IV estão corretos 
 
Somente o enunciado I está correto 
 
Somente o enunciado III está correto 
 
Somente os enunciados I e II estão corretos 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201202333672) Pontos: 0,0 / 0,5 
Quais enunciados abaixo correspondem a visão de avaliação da Tendência Liberal Tradicional? 
I - As tarefas escolares são, quase sempre, padronizadas, enfatizando-se os exercícios, repetições e memorizações. 
II - Sua finalidade está em verificar o produto da aprendizagem, ou seja, visa a medir a exatidão e a quantidade da reprodução 
do conteúdo ensinado. 
III - Ocorre através da aplicação de provas, exames, testes que evidenciam a aquisição dos fatos, dados e informações 
transmitidas em sala de aula. 
IV - Avaliação para o desenvolvimento pessoal do aluno e ênfase na auto-avaliação, a partir de critérios internos do organismo. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
Somente os enunciados II e III estão corretos 
 
Somente os enunciados I, II e III estão corretos 
 
Somente os enunciados I e III estão corretos 
 
Somente os enunciados III e IV estão corretos 
 
Somente os enunciados II, III e IV estão corretos 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201202313894) Pontos: 0,0 / 0,5 
A respeito da educação jesuíta no Brasil Colônia, é correto afirmar que: 
I - O trabalho educativo desenvolvido nas escolas pelos Jesuítas tinha como base o documento Ratio Studiorum, tendo como 
ideal de formação o homem universal, humanista e cristão. 
II - Sua prática pedagógica foi profundamente marcada pelo dogmatismo, pelo exercício da memória e pelo desenvolvimento 
do raciocínio. 
III - Era comum a prática de exames orais e escritos com a finalidade de se avaliar o aproveitamento do aluno. 
IV - Defende-se um novo conceito de avaliação em que a característica principal é a negociação, o equilíbrio é buscado entre as 
pessoas de valores diferentes, ou seja, procura-se respeitar as divergências de que quanto maior a participação das questões 
avaliativas, dos métodos, e da interpretação dos resultados, maior é o nível de negociação. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
Somente os enunciados I e III estão corretos 
 
Somente os enunciados I, II e III estão corretos 
 
Somente os enunciados III e IV estão corretos 
 
Somente os enunciados II, III e IV estão corretos 
 
Somente os enunciados II e III estão corretos 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201202313996) Pontos: 0,0 / 1,0 
O Ministério da Educação apresentou uma proposta de reformulação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e sua 
utilização como forma de seleção unificada nos processos seletivos das universidades públicas federais. A proposta tem como 
principais objetivos: 
I - democratizar as oportunidades de acesso às vagas federais de ensino superior; 
II - possibilitar a mobilidade acadêmica e induzir a reestruturação dos currículos do ensino médio; 
III - possibilitar ao Estado desenvolver políticas de valorização do magistério no Ensino Médio e, consequentemente, a melhoria 
de sua qualidade. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
Somente os enunciados II e III estão corretos 
 
Somente os enunciados I e II estão corretos 
 
Somente o enunciado II está correto 
 
Somente o enunciado I está correto 
 
Somente o enunciado III está correto 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201202313825) Pontos: 0,0 / 1,0 
A complexidade da organização da vida social na cultura urbano-industrial se amplia a partir de uma determinada lógica da 
eficiência e da produtividade, ou seja, a da elaboração e implantação de mecanismos de controle e avaliação do pensar e do 
fazer educativo. Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com a prática da avaliação na sociedade moderna: 
 
 
No processo de ensino e aprendizagem a prática avaliativa é uma prática individual e que o docente tem autonomia 
sobre a mesma no processo de ensino e aprendizagem. 
 
As práticas avaliativasdo professor no processo de ensino aprendizagem sofrem influências de fatores externos 
(política educacional) e de fatores internos (política institucional). 
 
A prática avaliativa resulta de determinadas formas de organização e atende a interesses e necessidades de um 
contexto histórico-social específico. 
 
As práticas avaliativas decorrem da construção de uma visão específica sobre o pensar e o fazer humano, ou seja, de 
toda uma fundamentação teórica. 
 
A prática avaliativa é uma prática política por ser determinada pelas relações de poder vigente, bem como, por produzir 
outras. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201202333727) Pontos: 1,5 / 1,5 
Todo planejamento deve garantir em sua estrutura mecanismos de 
acompanhamento da execução de um projeto, principalmente quando este 
abarcar um universo complexo de relações e ações a serem implantadas. A 
avaliação é o mecanismo central para que se possa verificar se o cronograma 
está sendo cumprido, bem como, identificar os problemas e dificuldades e 
apontar soluções para que se possa realizar tal projeto. No caso do processo de 
ensino e aprendizagem, a avaliação é concebida a partir de visões diferenciadas 
de mundo, de sociedade, de ensino e de aprendizagem. Desta forma, explique 
em que consiste a proposta de uma avaliação somativa no processo de ensino 
e aprendizagem. 
 
 
Resposta: A avaliação somativa consiste em avaliação que tem que determinar e ter quantidade elevada de notas altas em 
testes. O quantitativo de avaliação precisa ter uma porcentagem em notas e que foi acansado a média, só assim perceberemos 
as dificuldades e soluções e visões diferenciadas do mundo. 
 
 
Gabarito: 
Resulta do paradigma quantitativo da aprendizagem e reduz a sua dimensão à 
apreciação dos resultados obtidos. Dessa forma, acabar por privilegiar o grau 
de domínio do conhecimento por parte do aluno. Na prática é um instrumento 
pontual de verificação e quantificação da aprendizagem e seus resultados são 
expressos numericamente. Numa dimensão mais ampla acaba classificar os 
alunos ao final do período, semestre, ano, mês ou curso, a partir de níveis de 
aproveitamento. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201202333724) Pontos: 1,5 / 1,5 
Os estudos no campo da História nos permitem identificar que na pré-história a prática da avaliação ocorria em algumas tribos 
onde os jovens só poderiam ser considerados adultos após passarem por algumas provas referentes aos usos e costumes 
daquela cultura. Isto nos permite afirmar que antes da existência da escola como instituição social de uma cultura, o sujeito 
era avaliado pelas pessoas mais velhas que detinham certa sabedoria, ou seja, conhecimentos acumulados decorrentes de suas 
experiências em coletividade. 
Diante disto, perguntamos: 
a) o (a) professor (a) tem total autonomia sobre a avaliação no processo de ensino e aprendizagem? 
b) Qual o papel da Avaliação no processo de ensino e aprendizagem? 
 
 
Resposta: Sim. O papel de avaliação deverá ser através de testes, trabalhos e atividades que evidenciam as atividades dadas 
em sala de aula conforme o planejamento feito pelo professor, deve se perceber as dificuldades e problemas e visões 
diferenciadas de mundo e sociedade. A avaliação deve ser no decorrer de cada aula sempre observando as dificuldades de cada 
aluno. 
 
 
Gabarito: a) Espera-se que o aluno aponte para a relativa autonomia do professor, pois a avaliação é determinada por fatores 
externos (política educacional / política avaliativa) e por fatores internos (PPP). b) Diagnosticar se os objetivos propostos se 
materializaram em tal processo, bem como, identificar as dificuldades a serem enfrentadas e superadas.