Produção Textual Interdisciplinar em Grupo 6 7 semestre 2018
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Produção Textual Interdisciplinar em Grupo 6 7 semestre 2018


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PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO 
Temática Interdisciplinar: Migração no Brasil: realidade e perspectivas 
Cursos: Administração 
Semestre: 
6º/7º 
Disciplinas: 
Gestão de Projetos; Empreendedorismo; Negócios Internacionais; 
Administração da Produção e Logística - Seminário Interdisciplinar: 
Tópicos Especiais 
Professores 
Aleksander Roncon; Alessandra Petrechi De Oliveira; Elizete Alice 
Zanpronio De Oliveira; Indiara Beltrame Brancher; Leuter Duarte 
Cardoso Junior; Marilza Aparecida Pavesi; Suzi Bueno de Almeida; 
Competências: 
Compreender e aplicar conceitos de elaboração de projetos, bem 
como a relação deles com as dimensões do empreendedorismo, 
Negócios Internacionais; Administração da Produção e Logística -. 
Habilidades: 
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá 
desenvolvido as competências e habilidades que constam nas 
Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir (MEC, 2016, p. 
1): 
\uf0fc Conhecer os fundamentos, processos e tendências do 
empreendedorismo; assim como ampliar o entendimento 
acerca da gestão de negócios. 
\uf0fc Reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar 
estrategicamente, introduzir modificações no processo 
produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar 
conhecimentos e exercer, em diferentes graus de 
complexidade, o processo da tomada de decisão. 
\uf0fc Desenvolver a capacidade crítico-analítica de avaliação, 
quanto às implicações organizacionais com o advento da 
tecnologia da informação. 
\uf0fc Desenvolver a iniciativa, criatividade, determinação, vontade 
política e administrativa, bem como a vontade de aprender, 
abertura às mudanças e consciência da qualidade e das 
implicações éticas do seu exercício profissional. 
Desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da 
experiência cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo 
de atuação profissional, e diferentes modelos organizacionais, 
revelando-se profissional adaptável. 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino-
aprendizagem que tem por objetivos: 
\uf0fc Favorecer a aprendizagem. 
\uf0fc Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado 
eficiente e eficaz. 
\uf0fc Promover o estudo dirigido a distância. 
\uf0fc Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o 
autoaprendizado. 
\uf0fc Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. 
\uf0fc Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas 
pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de 
Graduação. 
\uf0fc Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de 
problemas práticos relativos à profissão. 
 
 
Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a 
emancipação intelectual. 
 
Orientações da produção textual 
 
1. Formação dos grupos 
\uf0b7 O trabalho será realizado em GRUPOS composto por no mínimo 2 alunos e 
máximo de 7 alunos. 
\uf0b7 A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, 
solicitamos que sigam as orientações passadas pelo tutor sobre a formação dos 
grupos. O tutor presencial cadastra os grupos. Importante: somente o líder do grupo 
conseguirá cadastrar o trabalho na área restrita. 
\uf0b7 A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver 
trabalhos idênticos ao de outros alunos ou grupos. 
\uf0b7 O líder do grupo deve postar o trabalho na pasta específica (na pasta atividades 
interdisciplinares) obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no 
cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade. 
\uf0b7 É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do 
semestre; 
\uf0b7 Além da pesquisa nos materiais das disciplinas, lembre-se de que a Biblioteca 
Digital tem excelentes obras que tratam dos temas propostos. (A pesquisa é 
fundamental para o bom desenvolvimento do trabalho); 
\uf0b7 A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas 
da ABNT (Capa, Folha de rosto, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão, Referências, 
etc). 
 
2. Leitura e interpretação da SGA 
a) Na Produção Textual em Grupo (PTG) vocês deverão, num primeiro momento, 
conhecer a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) \u201cMigração no Brasil: 
realidade e perspectivas." 
b) Num segundo momento, vocês deverão se envolver com a Situação Geradora 
de Aprendizagem (SGA), inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas 
previstas. Para realizar essas tarefas, sigam as orientações fornecidas nesse material 
e embasem-se em fundamentações teóricas diversas (livros das disciplinas, teleaulas, 
 
 
web aulas e outros materiais complementares, sejam estes indicados pelos 
professores ou pesquisados por vocês). 
 
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
 
Migração no Brasil: realidade e perspectivas. 
Podemos dizer que o fenômeno migratório esteve sempre presente na vida 
humana, marcando períodos importantes na história de muitas nações. No caso do 
Brasil, o século XIX e início do século XX foram particularmente significativos na 
caracterização do Brasil como país de acolhimento com a chegada de imigrantes 
europeus (portugueses, italianos, espanhóis, alemães) e de imigrantes japoneses 
para trabalharem na agricultura. O Brasil conta, desde maio de 2017, com uma nova 
Lei de Migração a Lei nº 13.445, de 24 de maio de 2017. Ela foi adotada em 
substituição ao antigo Estatuto do Estrangeiro, o qual estava em vigência desde 1980, 
o qual havia sido formulado no período da ditadura militar (1965-1985). 
Segundo o Portal G1 mais de 700 mil imigrantes e refugiados chegaram à 
Europa pelo Mediterrâneo em 2015 e 3.210 morreram ou estão desaparecidos, 
segundo a Acnur (Agência da ONU para os Refugiados), de acordo com a France 
Presse. Podemos dizer que esse e um número recorde e supera de longe o do ano 
passado (de pouco mais de 200 mil). Conforme a agência da ONU, um total de 
705.200 migrantes e refugiados cruzaram o Mediterrâneo no decorrer deste ano, dos 
quais 562.355 chegaram à Grécia e 140 mil à Itália1. 
Reportagem da revista Veja de abril de 2015, informou que mais de 800 
imigrantes ilegais que tentavam alcançar a Europa morreram na costa da Líbia após 
o barco que os levava naufragar. Essa tragédia acabou por motivar reuniões de 
emergência assim como acendeu a luz vermelha nos gabinetes da União Europeia 
(UE) em Bruxelas. Observamos que a Europa tem enfrentado um sério problema com 
 
1 Mais de 700 mil migrantes chegaram à Europa pelo Mediterrâneo neste ano. Fonte: 
http://g1.globo.com/mundo/noticia/2015/10/mais-de-700-mil-migrantes-chegaram-europa-pelo-
mediterraneo-em-2015.html 
 
 
a afluência de imigrantes ilegais que se arriscam na travessia do Mar Mediterrâneo 
em barcos precários e ainda está longe de resolver a questão.2 
Conforme dados da Polícia Federal, os principais países de origem de 
migrantes para o Brasil são: Bolívia, Colômbia, Argentina, China, como pode ser 
observado na figura 1. 
Figura 1 - Países de Origem Estrangeiros que entraram no Brasil em 2015. 
 
Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2017/05/1883696-lei-de-migracao-o-que-muda-nas-
regras-para-estrangeiros-no-brasil.shtml 
 
A realidade da migração no Brasil impõe desafios no que se refere a elaboração 
de políticas estratégicas de imigração, em especial com relação à inserção laboral da 
mão de obra estrangeira. Nesse sentido há uma série de gargalos a serem resolvidos 
para facilitar não só essa integração, como também a atração de migrantes, dentre os 
quais vale mencionar a dificuldade de empregabilidade, regularização junto aos 
órgãos competentes, assim a revalidação e reconhecimento de diplomas obtidos no 
exterior. 
 Como exemplo de iniciativa
claudia
claudia fez um comentário
Alguém pode me mandar?
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VALÉRIA
VALÉRIA fez um comentário
Boa noite! Alguém pode me enviar esse trabalho, por favor? lelabahia@hotmail.com
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