AV2 METODOLOGIA.docx2

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	Avaliação: CEL0017_AV2_» METODOLOGIA CIENTÍFICA
	Tipo de Avaliação: AV2 
	
	Professor:
	ADRIANA DE SOUZA CARVALHO
ROBERTA LUIZA MEDEIROS DIAS
	
	Nota da Prova: 5,5 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 2        Data: 22/06/2014 15:29:23 
	
	 1a Questão (Ref.: 201307500683)
	sem. N/A: METODOLOGIA CIENTÍFICA
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Considerando que: I - Metodologia significa, na origem do termo, estudo dos caminhos, dos instrumentos usados para se fazer ciência. II - Método é um conjunto de etapas, ordenadamente dispostas, a serem vencidas na investigação da verdade, no estudo de uma ciência, ou para alcançar determinado fim. E metodologia (do grego methodos + logia) significa o "estudo do método". Podemos afirmar que: 
		
	
	todas as alternativas são falsas
	
	apenas a II é verdadeira
	
	apenas a I é verdadeira
	
	apenas a I é falsa
	
	todas as alternativas são verdadeiras
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307276813)
	2a sem.: Método Científico
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Marque a opção INCORRETA a respeito da definição de Ciência 
		
	
	O sujeito do processo de conhecimento não é individual e sim coletivo no campo científico: a ciência é sócio historicamente determinada 
	
	A Ciência utiliza um conjunto definido de formas de agir com a finalidade de garantir o caráter objetivo do conhecimento. A isto se denomina Método Científico.
	
	A Ciência utiliza-se de hipóteses de pesquisa a fim de que o pesquisador levante questões e proponha problemas que orientem os seus objetivos de pesquisa e o levem a afirmar ou negar a hipótese original
	
	O aspecto exato e preciso do conhecimento científico está exatamente na independência dos métodos empregados em cada um dos momentos históricos: ele terá sempre o mesmo resultado, levando infalivelmente às mesmas conclusões
	
	Por ser a Ciência fruto de uma dada experiência histórica ela é também falível e não pretende atuar como portadora de verdades absolutas e eternas
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307276108)
	3a sem.: Falseabilidade
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Segundo Popper, o critério da falseabilidade representa
		
	
	Um impedimento para a comprovação da veracidade de teorias científicas.
	
	A característica que permite a uma teoria ser mal interpretada em seus resultados.
	
	A capacidade que toda teoria científica deve ter de poder ser testada e contestada.
	
	A impossibilidade de provar que uma teoria científica é falsa. 
	
	Um ato criminoso de falsificação de resultados científicos
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307492607)
	sem. N/A: Metodologia Científica
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	Na referência a seguir, identifique se há algo errado ou fora da ordem estabelecida pela ABNT. Corrija, se for o caso, redigindo abaixo a estrutura correta: MARCONI, Marina de Andrade: LAKATOS, Eva Maria. 5.ed. 2003. Fundamentos de Metodologia Científica. Atlas: São Paulo. 
		
	
Resposta: LAKATOS, Eva Maria. MARCONI, Marina de Andrade: Fundamentos da Metodologia Científica. 5.ed. São Paulo: Atlas. 2003
	
Gabarito: MARCONI, Marina de Andrade;LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de Metodologia Científica. 5.ed. São Paulo: Atlas, 2003.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307499157)
	sem. N/A: Inserir o Tema da Questão
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	De acordo com as Técnicas de Estudo, observe o texto abaixo e depois assinale a alternativa correta. "A função da universidade está fundada no tripé do ensino, da pesquisa e da extensão, ações indissociáveis. Podemos classificá-la como uma organização social em que alunos e professores se responsabilizem por recolher, organizar e criar novos conhecimentos, sob a égide da ciência".
SILVA, Maria Stela Antunes et al. Metodologia da Pesquisa - um desafio em construção. Editora Luzes. Rio de Janeiro, 2013. p.23.
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	 6a Questão (Ref.: 201307278962)
	5a sem.: Conhecimento Científico
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Selecionar e delimitar o problema de pesquisa é importante para: 
		
	
	Escolhermos um recorte físico que possibilite uma aceleração da pesquisa, estudando todas as partes que compõem o trabalho de uma só vez. 
	
	Auxiliar na escolha da bibliografia a ser estudada, que deve ser a mais resumida possível, de forma a não estender a pesquisa por um longo tempo, mesmo que isso acarrete um aprofundamento superficial. 
	
	O progresso científico quase sempre surge de uma análise simplificada de aspectos de uma necessidade imediata, não considerando estudar "pedaços" por vez. 
	
	Diminuir a extensão do assunto a ser abordado, evitando percorrer caminhos desnecessários, possibilitando o aprofundamento dentro dos aspectos que realmente são fundamentais ao desenvolvimento da pesquisa. 
	
	Considerar a possibilidade de desenvolver a pesquisa acadêmica de forma a utilizar todas as fontes possíveis, ainda que isso amplie consideravelmente o prazo inicialmente destinado ao desenvolvimento da mesma. 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307500854)
	sem. N/A: METODOLOGIA APLICADA À PESQUISA
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	Pesquisa revela que custo para cultivar morango orgânico é menor do que o do convencional Dados foram coletados em duas propriedades, localizadas nos municípios de Atibaia e de Monte Alegre do Sul, no Estado de São Paulo. Um estudo realizado por pesquisadores da Agência Paulista de Tecnologia dos Agronegócios (Apta) e da Embrapa apontou que o custo de produção do morango orgânico (R$ 18.967,04) é inferior ao custo do cultivo convencional (R$ 22.010,76), quando comparados em uma escala de 10 mil plantas. Os pesquisadores coletaram dados em duas propriedades, localizadas nos municípios de Atibaia e de Monte Alegre do Sul, no Estado de São Paulo. O morango orgânico tem uma produção média de 787 gramas por planta, com o custo de R$1,90 e índice de lucratividade de 60,74%. Já no cultivo convencional, a produção média foi de 871 gramas por planta e custo médio de R$1,93, com índice de lucratividade de 49,46%. Nos cálculos do custo de produção foram incluídos mão de obra de duas pessoas, colheita, embalagem e limpeza do cultivo, além de gastos com os insumos próprios para o cultivo. Segundo os pesquisadores, uma das soluções para diminuir os custos em ambos os sistemas é a produção de embalagens mais econômicas, ou ainda a aquisição de mudas de empresas certificadas, que ofereçam um preço melhor. Governo do Estado de São Paulo. Fonte: Rural BR agricultura. Então destaque os parágrafos que mencionam: 1. O levantamento do problema "Por que o custo do cultivo convencional é maior do que o do orgânico?" 2. Meios escolhidos para chegar a essa conclusão. 3. Solução à qual se chega. 
		
	
Resposta: Porque o cultivo convencional produz uma quantidade maior de marangos, aumentando a lucratividade do agricultor. Foram feitos estudos, para saber quais seriam as porcentagens lucrativas, pois por mais que o lucro do morango orgânico seja de 60,47% e o cultivo da convencional seja de 49,46%, o morango convencional vem liderando pois o cultivo vem de modo mais elevado. Para ter um lucro maior nas duas partes, será preciso fazer um levantamento da própria empresa, vendo o que pode sair e voltar para empresa, dando um lucro que não precisará haver tantos gastos, dando um valor é mais acessível aos consumidores.
	
Gabarito: 1. o custo de produção do morango orgânico (R$ 18.967,04) é inferior ao custo do cultivo convencional (R$ 22.010,76) 2. Os pesquisadores coletaram dados em duas propriedades, localizadas nos municípios de Atibaia e de Monte Alegre do Sul, no Estado de São Paulo. 3. Segundo os pesquisadores, uma das soluções paradiminuir os custos em ambos os sistemas é a produção de embalagens mais econômicas, ou ainda a aquisição de mudas de empresas certificadas, que ofereçam um preço melhor. 
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307508101)
	sem. N/A: Estrutura e formatação
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	A NBR 14724 de 2011 especifica os princípios gerais para a elaboração de trabalhos acadêmicos (teses, dissertações e outros), visando sua apresentação à instituição (banca, comissão examinadora de professores, especialistas designados e/ou outros). Relativo às regras gerais de apresentação de um trabalho científico, marque a alternativa INCORRETA. 
		
	
	Os textos devem ser digitados ou datilografados em cor preta, podendo utilizar outras cores somente nas ilustrações. Se impresso, deve-se utilizar papel branco ou reciclado, no formato A4.
	
	O texto deve ser digitado com espaçamento 1,5 entre as linhas, excetuando-se as citações de mais de três linhas, notas de rodapé, referências, legendas das ilustrações e das tabelas, natureza (tipo do trabalho, objetivo, nome da instituição a que é submetido e área de concentração), que devem ser digitados ou datilografados em espaço simples. 
	
	As páginas dos elementos pré-textuais devem ser contadas, mas não numeradas. A numeração das páginas deve constar no canto superior direito da página, a 2cm da borda, figurando a partir da primeira folha da parte textual.
	
	A digitação do texto deve ser em fonte tamanho 12 para todo trabalho, inclusive capa, excetuando-se citações com mais de três linhas, notas de rodapé, paginação, dados internacionais de catalogação, legendas e fontes das ilustrações e das tabelas, que devem ser em tamanho menor e uniforme. 
	
	As margens, para trabalhos científicos, a fim de permitir uma encadernação e uma reprodução corretas devem ter: margem esquerda - 3 cm; margem direita - 3 cm; margem superior - 2 cm; margem inferior - 2 cm.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307508372)
	sem. N/A: Normas de referência: ABNT
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Segundo a NBR 6023 da ABNT, referência é conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento, que permite a sua identificação individual. Assinale a ÚNICA referência que está de acordo com as normas da ABNT:
		
	
	BRITO, Edson Vianna, et al. Imposto de renda das pessoas físicas: livro prático de consulta diária. 6. ed. atual. São Paulo: Frase Editora, 1996. 288 p.
	
	GRIZE, J. B. Psicologia genética e lógica. In: BANKS-LEITE, L. (Org.). Percursos piagetianos. São Paulo: Cortez, 1997. p. 63-76.
	
	FOUCAULT, M. Historia da sexualidade: a vontade de saber. 3. ed. Rio de Janeiro: Graal, 1980.
	
	ADES, C. Os animais também pensam e têm consciência. Jornal da Tarde, São Paulo, p. 40, 15 abr. 2001.
	
	OLIVEIRA, V. B.; BOSSA, N. A. (Org.). Avaliação psicopedagógica da criança de sete a onze anos. Petrópolis: Vozes, 1996. 182 p.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307502461)
	sem. N/A: A construção do conhecimento científico na universidade
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A produção científica na universidade tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991). No procedimento técnico está incluída a pesquisa acadêmica cujo objetivo é construir: 
		
	
	Um conhecimento inteligível, complexo, preciso, definitivo e aplicável à realidade
	
	Um conhecimento ingênuo, simples, preciso, verificável e eficaz da realidade
	
	Um conhecimento inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz na realidade
	
	Um conhecimento informal que interfira nas teorias preexistentes
	
	Um conhecimento empírico verificável que interfira de forma indireta na realidade