ANALISE TEXTUAL

Prévia do material em texto

1a Questão (Ref.: 201307594367)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	 
Considerando as diferenças entre língua oral e escrita, indique a opção que representa uma inadequação da linguagem usada ao contexto. 
	
	
	"Oi, Td bem, q tc cmg?" - um usuário de internet que busca alguém para conversar. 
	
	"
"Gostaria de fazer parte desta empresa, pois percebo que posso contribuir muito para seu desenvolvimento" - um candidato em entrevista de emprego.
	
	"Não 
¿Não 
"Não concordo com o aumento da taxa de administração" - morador em uma reunião de condomínio.
	
	"E aí, parceiro! tranquilo? Depois vamos acertar aquela parada, hein!" - um jovem que fala para um amigo. 
	
	  
"Muitíssimo bom dia! Gostaria de convidar-lhe a adentrar ao oceano para iniciarmos a prática da modalidade esportiva denominada surfe" - um surfista que fala para um amigo.
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201307594599)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Leia o texto IDEOLOGIA NA LINGUAGEM de Leandro Konder e assinale a opção correta: 
"A história das palavras nos proporciona um riquíssimo material de reflexão a respeito da história das nossas sociedades, em geral. Os movimentos da linguagem ocultam, mas ao mesmo tempo revelam os movimentos dos desejos, dos medos, dos preconceitos e dos conhecimentos dos seres humanos. No uso quotidiano, não temos tempo para fixar nos termos que utilizamos toda a atenção que eles merecem. Quando, porém, nos empenhamos em reconstituir o caminho que eles percorreram, notamos que eles têm mais a dizer do que costumamos supor (...)".
No trecho "Os movimentos da linguagem ocultam, MAS ao mesmo tempo, revelam os movimentos dos desejos, dos medos,dos preconceitos e dos conhecimentos dos seres humanos"(1° parágrafo), a palavra MAS destacada em letra maiúscula: 
	
	
	tem sentido EXPLICATIVO e pode ser substituída por PORQUE.
	
	tem sentido EXPLICATIVO e pode ser substituída por POIS. 
	
	tem sentido ADITIVO e pode ser substituída por NEM.
	
	tem sentido CONCLUSIVO e pode ser substituída por LOGO.
	
	tem sentido ADVERSATIVO e pode ser substituída por ENTRETANTO.
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201307587128)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Para conceituarmos a ideia de texto, escolha a opção que melhor completa a afirmação: "Um texto é um amontoado de palavras sem sentido quando" ...
	
	
	não apresenta coesão e coerência. 
	
	não apresenta hipertexto e intertextualidade.
	
	não apresenta os critérios de hipertexto.
	
	não apresenta coesão e intertextualidade.
	
	não apresenta coerência e intertextualidade.
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201307532041)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Em relação aos enunciados do tipo: "Socorro!" e " Silêncio!" É correto afirmar que: 
	
	
	( ) Não comunica uma ideia completa.
	
	( ) Através de uma única palavra foi comunicada uma ideia completa.   
	
	( ) Neste contexto não pode haver entendimento por falta de elementos linguísticos
	
	Com uma única palavra não construímos sequência coerente.
	
	( ) Não é possível haver comunicação com um única palavra. 
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201307594160)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Considerando as diferenças entre língua oral e língua escrita, assinale a opção que representa uma inadequação da linguagem usada ao contexto:
	
	
	"Porque se a gente não resolve as coisas como têm que ser, a gente corre o risco de termos, num futuro próximo, muito pouca comida nos lares brasileiros" - um professor universitário em um congresso internacional. 
	
	"O carro bateu e capotô, mas num deu pra vê direito." - um pedestre que assistiu ao acidente comenta com o outro que vai passando. 
	
	"Venho manifestar meu interesse em candidatar-me ao cargo de Secretária Executiva desta conceituada empresa" - alguém que escreve uma carta candidatando-se a um emprego. 
	
	"Só um instante, por favor. Eu gostaria de fazer uma observação" - alguém comenta em uma reunião de trabalho. 
	
	"E aí, ô meu! Como vai essa força?" - um jovem que fala para um amigo.
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201307590345)
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	A Língua varia de acordo com a situação, com a idade do falante, com a formalidade ou informalidade do encontro, com as pessoas envolvidas, etc. Possuímos diversos contextos em que a língua se acomoda. Como esse fenômeno acima descrito é chamado? 
	
	
	Texto
	
	Adequação vocabular
	
	Hipertexto
	
	Textualidade
	
	Variação Linguística
	
	�
	 7a Questão (Ref.: 201307601302)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A coesão sequencial pode ser realizada através de conectivos que dão ao texto diversos valores semânticos. Sendo assim, assinale a alternativa cujo termo sublinhado tem seu valor corretamente indicado: 
	
	
	   Embora ignorássemos as dificuldades = concessão
	
	 Sidney vendeu seu carro, por isso viajará de ônibus = alternância 
 
	
	Houve um debate sobre violência = posição superior
	
	 Além disso, alguns pesquisadores admitem os erros = adversidade
	
	Não sei se as pessoas estavam irritadas com a situação = companhia
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201307592074)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Na tela 5 da aula 4, registra-se que "A coerência, como você já sabe, é a ligação de cada uma das partes do texto com o seu todo, de forma que não haja contradições ou erros que gerem incompreensão, mal-entendido ou até mesmo falha na comunicação." 
Nessa aula, distinguem-se quatro tipos de coerência. Identifique o tipo de coerência que não foi observada neste enunciado: 
"Solicito ao senhor que me dispense mais cedo do trabalho. porque resolvi liberar geral" 
	
	
	Semântica
	
	Semântica e estilística
	
	Pragmática
	
	Estilística
	
	Sintática
	
	�
	 9a Questão (Ref.: 201307586283)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Não é característica do texto expositivo: 
	
	
	apresentar as características do objeto exposto 
	
	instruir o leitor sobre o objeto exposto 
	
	contrastar as características do objeto exposto 
	
	emitir opinião sobre o objeto exposto 
	
	caracterizar o objeto exposto 
	
	�
	 10a Questão (Ref.: 201307584587)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Leia o texto a seguir.
"Prepare uma forma (para levar ao forno) com calda de açúcar, cobrindo o fundo. Para o pudim, misture todos os ingredientes (cuidado com o amido de milho, misture com um pouco de leite frio antes, para desmanchar) e leve ao fogo médio, mexendo sempre com colher de pau, até engrossar, tomando a consistência de um mingau grosso. Despeje na forma com calda e reserve. Às claras em neve bem duras, acrescente aos poucos (sempre batendo) o açúcar, até obter um suspiro consistente. Despeje o suspiro sobre o pudim, e leve ao forno até dourar o suspiro. Retire do forno e deixe gelar."
 O texto apresenta um gênero e sua tipologia textual correspondente. São eles respectivamente 
	
	
	Manual / Descritivo.
	
	Receita / Injuntivo.
	
	Informe / Argumentativo.
	
	Receita / Narrativo.
	
	Informe / Exposição.
	
	 1a Questão (Ref.: 201307589498)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Na produção de texto dissertativo-argumentativo, muitas vezes discutimos assuntos polêmicos sobre os quais não há consenso. Portanto, qualquer que seja a tese que defendamos, sempre haverá pessoas que discordarão dela. O que importa não é a tese em si, pois as pessoas têm, felizmente, opiniões diferentes sobre um mesmo tema. No entanto, os argumentos são essenciais, pois serão as provas que apresentaremos, com o propósito de defender nossa ideia e convencer o leitor/interlocutor de que essa é a correta. 
Assinale o tipo de argumento baseado em informações extraídas da realidade e de acontecimentos notórios (de domínio público). 
	
	
	Argumento por causa e consequência.
	
	Argumento de raciocínio lógico.
	
	Argumento de autoridade.Argumento de exemplificação.
	
	Argumento de provas concretas.
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201307584953)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Assinale a alternativa que apresenta exemplo de linguagem não verbal.
	
	
	e-mail.
	
	uma defesa de mestrado.
	
	emotion card.
	
	um capítulo de novela.
	
	um texto jornalístico.
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201307594438)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Leia o texto abaixo e analise a variedade linguística nele presente: 
"Nos termos do compromisso de ajustamento de conduta nº 51.161.323/08 assinado com o Ministério Público de SP, A Nivea vem a público prestar o seguinte esclarecimento: a estrutura da pele é formada pelas papilas dérmicas, que com o tempo perdem a intensidade. Nivea Visage Reverse regenera e devolve às papilas a densidade de uma pele mais jovem, segundo pesquisa do instituto alemão DermaConsult. Ao contrário do afirmado em publicidade anterior, não pode determinar o rejuvenescimento da pele em número de anos, uma vez que diversos fatores contribuem para a variação deste resultado. NIVEA ." (KOCH, I. V. Ler e escrever: estratégias de produção textual. SP: Contexto, 2011,p.47) 
Este texto trata-se de um informe publicitário. Nele, predomina a linguagem: 
	
	
	Formal 
	
	Informal 
	
	Familiar 
	
	Regional 
	
	Literária 
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201307589386)
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Primavera 
(Cecília Meireles)
'A primavera chegará, mesmo que ninguém mais saiba seu nome, nem acredite no calendário, nem possua jardim para recebê-la. A inclinação do sol vai marcando outras sombras; e os habitantes da mata, essas criaturas naturais que ainda circulam pelo ar e pelo chão, começam a preparar sua vida para a primavera que chega." (...) 
Conexão é o mecanismo que permite estabelecer relações significativas entre elementos ou orações do texto, através do uso de marcadores formais como as chamadas conjunções, que estabelecem uma correlação entre o que está para ser dito e aquilo que já se disse anteriormente.
 No fragmento do texto Primavera (Cecília Meireles), o elemento articulador MESMO QUE é empregado de modo a estabelecer relação de: 
	
	
	conformidade
	
	proporção
	
	causa
	
	concessão
	
	adição
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201307592074)
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Na tela 5 da aula 4, registra-se que "A coerência, como você já sabe, é a ligação de cada uma das partes do texto com o seu todo, de forma que não haja contradições ou erros que gerem incompreensão, mal-entendido ou até mesmo falha na comunicação." 
Nessa aula, distinguem-se quatro tipos de coerência. Identifique o tipo de coerência que não foi observada neste enunciado: 
"Solicito ao senhor que me dispense mais cedo do trabalho. porque resolvi liberar geral" 
	
	
	Sintática
	
	Semântica e estilística
	
	Semântica
	
	Pragmática
	
	Estilística
	
 8a Questão (Ref.: 201307366147)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Leia o texto a seguir.
Nara Souto (Administradores): Para participar do "Aprendiz 5 - O Sócio", quem fez sua inscrição foi um amigo. Por que você mesmo não efetuou o cadastro?
Clodoaldo Araújo: Eu achava que todos os programas de TV fossem iguais, todos armação. Devido a este motivo, não gostaria de investir meu precioso tempo com projetos que não acreditava. O meu amigo Fhabio Campos acreditava no meu potencial e também no programa. Após algumas etapas do processo de seleção, passei a dar mais credibilidade ao programa, e já confinado, pude perceber que esse reality é extremamente sério, e a TV Record está de parabéns.
(Disponível em http://www.administradores.com.br/informe-se/informativo/veja-entrevista-exclusiva-com-o-vencedor-do-aprendiz-5/17721/) 
Tendo como base as características do gênero textual entrevista, assinale a alternativa INCORRETA.
 
	
	
	O tema do trecho da entrevista diz respeito à participação do entrevistado em um programa de televisão do tipo "reality show".
	
	Clodoaldo Araújo e o repórter do site 'Administradores' são interlocutores diretos da entrevista.
	
	A entrevista apresentada foi publicada no "site" www.administradores.com.br.
	
	Uma característica do gênero textual entrevista é apresentar uma moral da história.
	
	O texto exposto tem como característica principal demarcar a fala do entrevistador e do entrevistado. 
	
	�
	 9a Questão (Ref.: 201307366155)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Leia o texto abaixo.
Extra, extra! Notícia quente para quem está chegando agora da lua: nossos namorados, maridos e esposas são outras pessoas. Eles dizem que nos amam, e tudo indica que é verdade, mas isso não significa que o amor possua o dom de fundir o casal. Este ser com quem você divide o teto e as contas continua tendo amigos próprios, clientes próprios, vida própria. Você não vai acreditar: até pensamentos próprios! Pois é, criatura. Seu grande amor nasceu de uma família que não tem nada a ver com a sua, teve uma infância muito diferente da que você teve e viveu muito bem sem sonhar que você iria atravessar o destino dele - claro que, se ele for romântico, vai negar esta última parte e dizer que simplesmente não existiu antes de você aparecer.                                           
(Extraído de Outra pessoa, Martha Medeiros. Disponível em http://www.pensador.info/p/cronica_mulherao_martha_medeiros/1/)
 Uma das características desse gênero textual é abordar fatos da vida cotidiana. O exemplo apresentado é um gênero textual do tipo:
	
	
	carta.
	
	blog.
	
	e-mail.
	
	fábula.
	
	crônica.
	
	�
	 10a Questão (Ref.: 201307381690)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Leia o texto:
"A luta contra a poluição e em favor da preservação do meio ambiente é mundial. Em todo o planeta, multiplicam-se as associações de pessoas conscientes de que, se não houver uma interrupção do processo poluidor e uma recuperação das zonas, tanto na terra, quanto no ar e no ambiente aquático, já desvastados, o mundo se tornará inexequível dentro de muito pouco tempo. O tema vem crescentemente ganhando adeptos e motivando a formação de uma coinsciência crítica em relação ao fenômeno, embora esteja ainda longe de poder produzir resultados compatíveis com as necessidades". (Revista INTERIOR, Ano VII, n. 38) 
A expressão "...resultados compatíveis com as necessidades" significa: 
	
	
	resultados que não alcançam as necessidades
	
	resultados que superam as necessidades
	
	resultados que se conciliam com as necesidades
	
	resultados que anulam as necessidades
	
	resultados que se distanciam das necessidades
	Vamos ler o texto! O ato de ensinar, muitas vezes, pode se tornar uma aventura, por isso, sempre é necessário pensar nas neces¬sidades e meios de verificar os resultados. Portanto, ao definirmos um objetivo, devemos perguntar se esse obje¬tivo pode ser observado e avaliado. Se temos condições e meios de saber até que ponto ele será atingido. Isto porque após a ação se faz necessária a verificação dos resultados ou dos fracassos. (Menegola) A linguagem empregada no texto é: 
Regional
�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
Formal
Informal
Vulgar
Não Verbal
�
 2a Questão (Ref.: 201307532135)
Marque a ÚNICA OPÇÃO em que a mensagem NÃO pode ser compreendida/decodificada de forma a trazer uma comunicação eficiente:
Você tem 23 e-mails não lidos em sua caixa de entrada. 
Vejam que maravilha de vídeo!
�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
Prova nota não fez.
Você estudou para a prova de AV1?
Silêncio!
�
 3a Questão (Ref.: 201307532099)
Nas frases abaixo temos o mesmo significado, porém em idiomas diferente, vejam:Estudar a nossa lingual é gratificante! (Português) 
To study our language and rewarding! (Inglês)
 Die Studie unsere Sprache und lohnende! (Alemão)
 Com base no estudado podemos dizer que estamos citando exemplos de: 
Tradução
�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
Língua
Linguagem
�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_nao.gif" \* MERGEFORMATINET 
Cultura
Fala
	1a Questão (Ref.: 201307587502)
	
	As variações linguísticas são um fenômeno inerente às línguas do mundo. Estas podem ser regionais ou sociais. As regionais recebem a influência da cultura local. Nas expressões em destaque 'Aquelas gurias são lindas.' e 'Aquelas minas são lindas.', a utilização de 'gurias' e 'minas', leva-nos a pensar em uma variação em relação: 
	
	
	(e) coloquial 
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	(c) à região geográfica. 
	
	(a) ao sexo (masculino e feminino). 
	
	(d) histórica 
	
	(b) ao grau de escolarização
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201307586607)
	
	Leia o texto e responda ao que se pede. 
As equipes brasileiras de futebol que disputam a Libertadores têm de se preparar para enfrentar, além dos times que dão a vida por esse campeonato, as altitudes de cidades como a de La Paz com 3.700 m. O período de adaptação dos jogadores costuma ser de três ou quatro dias, mas deveria ser de dez, arriscam alguns especialistas, pois a atmosfera dessas cidades, quando comparada à das cidades brasileiras, possuem menor pressão atmosférica e menor concentração de oxigênio. 
Para você marcar a opção correta, observe o trecho "quando comparada à das cidades brasileiras". Nele percebemos que a palavra à, com acento grave, é um expediente textual adequado, pois: 
	
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	o redator optou por não repetir a palavra atmosfera, já citada no mesmo texto;
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_nao.gif" \* MERGEFORMATINET 
	ela se refere a um elemento que só vai aparecer na sequência do texto;
	
	Ela remete o leitor ao vocábulo oxigênio usado anteriormente no texto;
	
	o recurso é apenas para mostrar que o redator tem bom domínio do idioma;
	
	ela traduz a pouca disposição do redator de escrever.
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201307369569)
	
	Diante de uma afirmação como: "Aceitamos como a melhor língua a que se encontra ligada aos melhores escritores e consideramos como melhores escritores os que melhor escrevem a língua. Assim não vamos longe." (Otto Jespersen, 1925. In: MATEUS, M. Helena e CARDEIRA, Esperança. Norma e Variação, Lisboa, editora Caminho, 2007). Percebe-se a discordância da prática evidenciada pelo autor. Tal discordância deve-se ao fato de:
	
	
	A língua dos melhores escritores pode ser considerada a melhor porque comunica sem nenhum problema em relação a uso de vocabulário, concordâncias etc., de modo que todos entendem melhor também.
	
	Como a língua é um fenômeno variável, seria natural que se considerasse a língua dos melhores escritores como a melhor. 
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_nao.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Como a língua é um fenômeno homogêneo, não se comporta da mesma maneira para toda a comunidade. Por isso termos de eleger a melhor forma de utilizá-la.
	
	Considerar que a língua dos melhores escritores é a melhor resultaria numa posição elitista que é correta em relação aos estudos linguísticos. 
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	O fato de não se concordar que exista uma modalidade de língua melhor que a outra reside no fato de a língua se comportar diferentemente em cada situação e ser considerada correta se está devidamente adequada à situação em que está sendo usada.
	 1a Questão (Ref.: 201307589386)
	
	Primavera 
(Cecília Meireles)
'A primavera chegará, mesmo que ninguém mais saiba seu nome, nem acredite no calendário, nem possua jardim para recebê-la. A inclinação do sol vai marcando outras sombras; e os habitantes da mata, essas criaturas naturais que ainda circulam pelo ar e pelo chão, começam a preparar sua vida para a primavera que chega." (...) 
Conexão é o mecanismo que permite estabelecer relações significativas entre elementos ou orações do texto, através do uso de marcadores formais como as chamadas conjunções, que estabelecem uma correlação entre o que está para ser dito e aquilo que já se disse anteriormente.
 No fragmento do texto Primavera (Cecília Meireles), o elemento articulador MESMO QUE é empregado de modo a estabelecer relação de: 
	
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	concessão
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_nao.gif" \* MERGEFORMATINET 
	conformidade
	
	causa
	
	adição
	
	proporção
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201307589464)
	
	Leia as frases com atenção: 
1-Ela acorda sempre tão cedo que parece não ter dormido. 
2-Ele não imprimiu os arquivos, visto que a impressora estava defeituosa. 
3-Tentamos de todas as formas para que fosse salva. 
Os conectivos destacados nas sentenças indicam, respectivamente, as ideias de: 
	
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	conclusão - causa - finalidade
	
	finalidade - causa - conclusão
	
	comparação - causa - finalidade
	
	conclusão - finalidade - causa
	
	finalidade - explicação - conclusão
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201307587130)
	
	Entendemos que há coesão referencial (quando a informação é retomada) e coesão sequencial (quando a informação progride). Para exemplificarmos coesão referencial, podemos utilizar recursos gramaticais tais como:
	
	
	Ordenação linear dos elementos do discurso. 
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_nao.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Utilização de partículas temporais.
	
	Operadores discursivos.
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Pronomes, conjunções e numerais. 
	
	Correlação dos tempos verbais.
	 1a Questão (Ref.: 201307600411)
	
	"Vaquinha leva atleta a NY: Obrigada!" 
A manchete acima foi veiculada em um jornal de grande circulação. Compreender que o termo 'vaquinha' corresponde ao 'ato de reunir uma quantia por meio de doação' e não ao animal 'vaca' diz respeito à: 
	
	
	Situacionalidade, pois a comunicação é formal.
	
	Coerência estilística estabelecida no texto pela palavra 'Obrigada'.
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Coerência semântica, pois atribuímos ao texto o sentido mais razoável para o contexto em que o termo 'Vaquinha' foi empregado.
	
	Coerência pragmática, pois se trata de texto publicado em jornal. 
	
	Coerência sintática, devido à concordância entre 'atleta' e 'obrigada'.
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201307590826)
	
	A incoerência apresentada na oração: "Ele, na verdade, não fez a leitura adequada, porque seus pensamentos voavam e ele estava concatenando as ideias, sentado, tranquilamente no sofá." é
	
	
	incoerência estilística.
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_nao.gif" \* MERGEFORMATINET 
	tão somente incoerência sintática e semântica. 
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	incoerência semântica.
	
	incoerência sintática.
	
	incoerência pragmática.
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201307365919)
	
	Acoerência é um dos fatores fundamentais para a constituição de um texto, ou seja, para estabelecer sentido para as informações. A partir disso, identifique o sentido que a expressão destacada estabelece com as outras informações: "A repercussão da situação foi muito grande, LOGO foram necessárias providências urgentes."
	
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Conclusão
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_nao.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Consequência
	
	Concessão
	
	Oposição
	
	Finalidade
	 1a Questão (Ref.: 201307602931)
	
	Os gêneros textuais podem ser encarados como as diversas formas que um texto assume para cumprir determinados objetivos, ou seja, para informar. Qual das alternativas a seguir apresenta um gênero textual?
	
	
	Injunção.
	
	Argumentação.
	
	Narração.
	
	Descrição.
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Artigo de jornal.
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201307381268)
	
	Leia o fragmento abaixo e identifique o tipo de texto em que ele se enquadra:
Saudados por ecologistas como arcas de Noé para o futuro, por serem repositórios de espécies animais e vegetais em extinção acelerada noutras áreas do país, alguns dos 25 parques nacionais do Brasil tiveram, na semama passada, a sua paisagem mutilada pelo fogo . /.../ Naquele dia, o incêndio começou no Parque da Serra da Capivara, no sertão do Piauí, calcinado há seis anos pela seca, e avançou pela caatinga, que esconde as pinturas rupestres inscritas na rocha, há pelo menos 31.500 anos, pelo homem brasileiro pré-histórico. (ISTO É, 22/08/1984) 
	
	
	diálogo
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	narração
	
	injunção
	
	conto
	
	poema
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201307366147)
	
	Leia o texto a seguir.
Nara Souto (Administradores): Para participar do "Aprendiz 5 - O Sócio", quem fez sua inscrição foi um amigo. Por que você mesmo não efetuou o cadastro?
Clodoaldo Araújo: Eu achava que todos os programas de TV fossem iguais, todos armação. Devido a este motivo, não gostaria de investir meu precioso tempo com projetos que não acreditava. O meu amigo Fhabio Campos acreditava no meu potencial e também no programa. Após algumas etapas do processo de seleção, passei a dar mais credibilidade ao programa, e já confinado, pude perceber que esse reality é extremamente sério, e a TV Record está de parabéns.
(Disponível em http://www.administradores.com.br/informe-se/informativo/veja-entrevista-exclusiva-com-o-vencedor-do-aprendiz-5/17721/) 
Tendo como base as características do gênero textual entrevista, assinale a alternativa INCORRETA.
 
	
	
	Clodoaldo Araújo e o repórter do site 'Administradores' são interlocutores diretos da entrevista.
	
	O tema do trecho da entrevista diz respeito à participação do entrevistado em um programa de televisão do tipo "reality show".
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_nao.gif" \* MERGEFORMATINET 
	O texto exposto tem como característica principal demarcar a fala do entrevistador e do entrevistado. 
	
	A entrevista apresentada foi publicada no "site" www.administradores.com.br.
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Uma característica do gênero textual entrevista é apresentar uma moral da história.
	Leia o seguinte trecho do conto "A felicidade Clandestina", de Clarice Lispector: 
[...] Chegando em casa, não comecei a ler. Fingia que não o tinha, só para depois ter o susto de o ter. Horas depois abri-o, li algumas linhas maravilhosas, fechei-o de novo, fui passear pela casa, adiei ainda mais indo comer pão com manteiga, fingi que não sabia onde guardara o livro, achava-o, abria-o por alguns instantes. Criava as mais falsas dificuldades para aquela coisa clandestina que era a felicidade. A felicidade sempre ia ser clandestina para mim. Parece que eu já pressentia. Como demorei! Eu vivia no ar... Havia orgulho e pudor em mim. Eu era uma rainha delicada. Às vezes sentava-me na rede, balançando-me com o livro aberto no colo, sem tocá-lo, emêxtase puríssimo. Não era mais uma menina com um livro: era uma mulher com o seu amante. (In: LISPECTOR, Clarice. In: A felicidade Clandestina. Rio de Janeiro: Rocco, 1998) 
A partir do trecho lido, podemos classificar a tipologia textual como: 
	
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Narrativa.
	
	Expositiva.
	
	Injuntiva.
	
	Descritiva.
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_nao.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Argumentativa.
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201307380653)
	
	"Quem não tem cão caça com gato". Este é um velho provérbio que vem transmitindo sua mensagem através dos séculos. Indique qual das opções abaixo apresenta a ideia central do provérbio.
	
	
	consequência
	
	solidão
	
	dissimulação
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	adaptação
	
	egoísmo
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201307589941)
	
	TEXTO A
A Cartomante (fragmento) - Machado de Assis
- As cartas dizem-me...
Então ela declarou-lhe que não tivesse medo de nada. Nada aconteceria nem a um nem a outro; ele, o terceiro, ignorava tudo. Não obstante, era indispensável mais cautela; ferviam invejas e despeitos. Falou-lhe do amor que os ligava, da beleza de Rita... Camilo estava deslumbrado.
TEXTO B
O pombo - Rubem Braga 
Vinícius de Moraes contava ter ouvido de uma sua tia-avó, senhora idosa muito boazinha, que um dia ela estava na sala de jantar, em sua casa do interior, quando um lindo pombo pousou na janela. A senhora foi se aproximando devagar e conseguiu pegar a ave. Viu então que em uma das patas havia um anel metálico onde estavam escritas umas coisas. 
- Era um pombo-correio, titia. Pois é. Era muito bonitinho e mansinho mesmo. Eu gosto muito de pombo.
- E o que foi que a senhora fez?
A senhora olhou Vinícius com ar de surpresa, como se a pergunta lhe parecesse pueril:
- Comi, uai.
Acabamos de ler e identificar:
	
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	no texto B, uma crônica.
	
	no texto B, uma poesia. 
	
	no texto B, um conto
	
	no texto A, uma poesia.
	
	no texto A, uma crônica.
	 1a Questão (Ref.: 201307590835)
	
	O parágrafo é constituído por unidades autossuficientes, por quanto o discurso em tópicos, que se alimentam em ideias. Dentre os tópicos mais comuns temos: declaração inicial, definição, divisão, interrogação e alusão/citação. Temos o tópico frasal definição, em 
	
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_nao.gif" \* MERGEFORMATINET 
	A frequência aos meios virtuais encurtará a vida do livro impresso?
	
	Os gêneros textuais perfazem duas etapas até atingir o leitor: a comunicação e a efetiva interação.
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	O romance é um gênero literário que possui elementos essenciais como: personagens, enredo, tempo, espaço e narrador.
	
	A ganância arruinou-lhe a vida, por isso empobreceu.
	
	É sabido que olhar-se ao espelho durante a tempestade é atrair o raio a casa.
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201307365653)
	
	Observe a estrutura do parágrafo que se segue:
 
"Fotografar é colocar na mesma linha de mira a cabeça, o olho e o coração", bem definiu o francês Henri Cartier-Bresson (1908-2004), um dos profissionais dessa arte mais célebres do século XX. Porém, não era isso o que ocorria no pátio da EEEF Ismael Chaves Barcelos, em Caxiasdo Sul, município de Porto Alegre. Lá, embora os jovens costumassem clicar durante o intervalo das aulas para passar o tempo, não tinham um olhar apurado para reconhecer os elementos que compõem a linguagem fotográfica e são fundamentais para garantir boas imagens.
 
Assinale a alternativa que classifica adequadamente:
	
	
	   Tópico Frasal por definição
	
	 Tópico Frasal por divisão
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Tópico Frasal por alusão histórica/citação 
	
	Tópico Frasal por interrogação 
	
	  Tópico Frasal por declaração inicial
	 3a Questão (Ref.: 201307370519)
	
	Rumo a uma vida sem chefes
 
Quem conversa com um jovem sobre perspectivas de carreira costuma citar, como meta a ser perseguida, um bom emprego numa multinacional ou em um órgão governamental. Poucos se lembram de mencionar a possibilidade de ter um negócio como caminho para a realização e a estabilidade financeira. Talvez porque abrir uma empresa – e fazê-la sobreviver aos delicados primeiros anos – nunca tenha sido tarefa fácil no Brasil. A boa notícia é que as condições gerais estão ficando um pouco mais amigáveis. Nos últimos três anos, de acordo com pesquisa do Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (Sebrae), o porcentual de empresas que conseguem completar dois anos aumentou de 51% para 78%, resultado que pode ser atribuído ao ambiente econômico mais favorável – com controle de inflação, maior disponibilidade de crédito, queda da taxa de juros e aumento de consumo – e à melhora no grau de preparo dos empreendedores. O porcentual de donos de novos negócios com nível superior, completo ou incompleto, já chega a 79%, e a proporção dos que têm experiência anterior em empresa privada subiu de 34% para 51%.
(Disponível em http://veja.abril.com.br/111109/rumo-vida-sem-chefes-p-184.shtml)
 
O texto acima é o primeiro parágrafo de uma reportagem sobre novas oportunidades de trabalho para indivíduos com perfil empreendedor. Sabe-se que é na leitura desse primeiro parágrafo que o autor tenta envolver o leitor com seu texto, indicando, inclusive, qual será o percurso da sua abordagem. Desse modo, podemos dizer que o autor desenvolve o parágrafo através de uma: 
	
	
	Citação. 
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_nao.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Definição.
	
	Divisão.
	
	Interrogação.
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Declaração inicial.
	1a Questão (Ref.: 201307601945)
	
	Argumentar é um recurso que tem como propósito convencer alguém, para que este altere a sua opinião em relação a algo. Na composição dos argumentos, temos argumentos dedutivos e indutivos. Ocorre que no argumento dedutivo:
	
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	a verdade das ideias assegura a verdade da conclusão apresentada.
	
	parte-se da semelhança entre duas coisas ou acontecimentos.
	
	a conclusão ultrapassa as citações feitas.
	
	a conclusão ultrapassa o conteúdo das premissas (Ideias).
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_nao.gif" \* MERGEFORMATINET 
	a conclusão apresentada é apenas provável.
	
 2a Questão (Ref.: 201307366187)
	
	 
Leia o texto abaixo.
“Por que escrevemos? São muitos os motivos, mas escrevemos para pedir (1), reclamar (2), ordenar (3), receitar (4), advertir (5), agendar (6), pedir socorro (7), dar avisos (8), contar histórias (9) e expressar o que sentimos (10), em prosa ou em poesia, nem que seja para nós mesmos, como no caso dos diários.” (p. 278)
(Trecho extraído de Por que escrevemos? In Silva, Deonísio da. A língua nossa de cada dia. São Paulo: Novo Século Editora, 2007)
Sabe-se que, no momento da construção textual, os argumentos são essenciais para que o autor do texto possa defender a sua ideia e convencer o leitor de que essa é a correta. No exemplo apresentado, observa-se que o autor utiliza como estratégia argumentativa para iniciar seu texto uma:
 
	
	
	definição.
	
	citação. 
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	pergunta.
	
	tabela. 
	
	observação.
	 3a Questão (Ref.: 201307381678)
	
	Leia o texto:
"A luta contra a poluição e em favor da preservação do meio ambiente é mundial. Em todo o planeta, multiplicam-se as associações de pessoas conscientes de que, se não houver uma interrupção do processo poluidor e uma recuperação das zonas, tanto na terra, quanto no ar e no ambiente aquático, já desvastados, o mundo se tornará inexequível dentro de muito pouco tempo. O tema vem crescentemente ganhando adeptos e motivando a formação de uma coinsciência crítica em relação ao fenômeno, embora esteja ainda longe de poder produzir resultados compatíveis com as necessidades". (Revista INTERIOR, Ano VII, n. 38)
 Informe a opção INCORRETA com relação ao texto. 
	
	
	A poluição é um fenômeno contra a qual vem-se despertando a consciência mundial.
	
	Pessoas do mundo inteiro estão conscientes da ameaça da poluição.
	
	Preservar o meio ambiente é uma preocupação mundial.
	
	muitas pessoas se empenham em conservar o meio ambiente livre da poluição
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Devido à formação de uma consciência crítica, o fenômeno da poluição já começa a diminuir.
	1a Questão (Ref.: 201307594499)
	
	Analise o parágrafo a seguir.
"A divulgação na mídia das sessões de torturas comandadas por Fernadinho Beira-Mar horrorizou o país na última década do século passado. Na mesma época, Elias Maluco também alcançou fama ao assassinar cruelmente o jornalista Tim Lopes. Pode-se, ainda, lembrar as trajetórias criminosas de Celsinho da Vila Vintém e Uê. Todos esses nomes mostram que a figura do traficante se impõe pela disseminação do medo provocado pelos crimes que cometem."
 O tipo de raciocínio presente no parágrafo acima é 
	
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	indutivo.
	
	indeterminado. 
	
	aplicativo.
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_nao.gif" \* MERGEFORMATINET 
	conclusivo.
	
	dedutivo.
	
	
 2a Questão (Ref.: 201307594658)
	
	"Vês! Ninguém assistiu ao formidável Enterro de tua última quimera. Somente a Ingratidão - esta pantera - Foi tua companheira inseparável!" 
O trecho acima é a primeira estrofe do soneto 'Versos Íntimos', de Augusto dos Anjos. Identifique a figura de linguagem utilizada pelo poeta para comparar a ingratidão a uma pantera: 
	
	
	Prosopopéia
	
	Pleonasmo
	
	Hipérbole
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Metáfora
	
	Metonímia
	
 3a Questão (Ref.: 201307586299)
	
	Em qual alternativa abaixo, identifica-se a metáfora, uma figura de linguagem:
	
	
	Antes de sair batemos um prato cheio.
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Qualquer reclamação, dizia, era espada no seu coração.
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_nao.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Comprei uma garrafa do legítimo porto.
	
	Os olhos da mulher pediram-lhe com doçura.
	
	A cruz é a salvação do século.
	1a Questão (Ref.: 201307588774)
	
	Levando-se em consideração a frase " Os alunos e os professores inteligentes participaram do evento.", podemos afirmar que a oração apresenta :
	
	
	Polissemia 
	
	Paronímia 
	
	Duplo sentido 
	
	Homonímia 
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Ambiguidade 
	
 2a Questão (Ref.: 201307584622)
	
	Marquea opção correta:
	
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Duplo sentido é a propriedade que têm certas palavras de serem interpretadas de duas maneiras.
	
	Ambiguidade estrutural não representa falha na disposição de palavras ou expressões em um período.
	
	O duplo sentido não se caracteriza como um esforço intencional de explorar dois sentidos distintos da mesma palavra.
	
	As palavras de uma língua nunca podem possuir mais de um significado.
	
	Ambiguidade lexical se caracteriza pelo uso de palavras que não podem gerar interpretações inadequadas.
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201307600123)
	
	Leia com atenção as frases a seguir:,
1.       Comprei um carro rápido.
2.       Globo e você: tudo a ver.
3.       O capital domina a capital do país.
Nelas, percebemos, respectivamente, a presença de:
	
	
	Duplo sentido, Ambiguidade e Polissemia. 
	
	Duplo sentido, Polissemia e Ambiguidade. 
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Ambiguidade, duplo sentido e polissemia. 
	�� INCLUDEPICTURE "http://simulado.estacio.br/img/imagens/peq_nao.gif" \* MERGEFORMATINET 
	Ambiguidade, polissemia e duplo sentido. 
	
	Polissemia, duplo sentido e ambiguidade. 
	
	
	��