AV - TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO

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Avaliação: CEL0284_AV_201512216951 (AG) » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 
Nota da Prova: 7,0 Nota de Partic.: 0 Av. Parcial.:2 Data: 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201512477262) Pontos: 1,0 /1,0 
Um adolescente surdo estuda em uma escola inclusiva e cursa o 8° do Ensino Fundamental. A escola contrato 
um intérprete de LIBRAS para interpretar as atividades didático pedagógicas e culturais para ele. Só que ao se 
referirem sobre eles, seus colegas da escola e muitos professores usam muitos mitos que expressam equívocos 
sobre as pessoas surdas e sua língua, os quais foram construídos socialmente. Com base nesse caso, responda, 
em até 3 linha para cada item, as seguintes perguntas: a) O que são mitos? b) Quais os mitos mais comuns 
sobre as pessoas surdas e a LIBRAS? c) Que ações a escola deve tomar para que esses mitos sejam 
desconstruídos? 
 
 
Resposta: è uma narração equivocada, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidoor do discurso 
como autoridsde sobre aquilo que foi ditoe que são inverdades acerca de quem fala. Ex. mudo, mudinho, 
doente, retardado nervoso, linguagem de sinais , gestos, mímica. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201512473231) Pontos: 0,0 /1,0 
Historicamente vários povos se desenvolveram e narraram suas histórias com base em seus folclores e por meio 
de sua literatura. Podemos citar como exemplo o período Romântico, em que a maioria as nações buscaram 
uma caracterização de seus heróis e em alguns casos, como o do Brasil, constituíram os formadores da nação. 
Refletindo sobre essa importância da Literatura, descreva a importância da Literatura surda para essas 
comunidades linguísticas? 
 
 
Resposta: . 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201512478256) Pontos: 1,0 /1,0 
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se: 
 
 
 Caça 
 
Caco 
 
Coça 
 
Cuca 
 
Coca 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201512811618) Pontos: 1,0 /1,0 
Como todas as línguas, a LIBRAS também pode se constituir como objeto de estudo. Os parâmetros para 
estudá-la são: 
 
 A partir de padrões próprios. 
 
Os mesmos das línguas ágrafas. 
 
Os mesmos das línguas orais. 
 
A partir de estudos comparativos. 
 
A partir de categorias áudiomotoras. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201512848877) Pontos: 1,0 /1,0 
Quando se lê nos documentos oficiais sobre o respeito e a garantia dos direitos humanos básicos, a expressão 
oportunidades iguais para todos implica: 
 
 
Que todos os cidadãos serão atendidos da mesma forma. 
 Que cada cidadão terá o direito de ser atendido em sua diferença. 
 
Que as oportunidades serão as mesmas para todos. 
 
Que todos tem as mesmas necessidades. 
 
Que todos os cidadãos serão homogêneos. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201512473175) Pontos: 1,0 /1,0 
As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de 
surdos filhos de pais surdos, há uma cultura a partir dessa relação familiar, assinale a alternativa que 
corresponda ao que acontece nesta situação: 
 
 
Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido possível. 
 Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena. 
 
Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente. 
 
Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar. 
 
Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201512476775) Pontos: 0,5 /0,5 
As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como sociolinguísticos 
por natureza. A existência das Comunidades Surdas pode ser explicada como: (adaptada da questão 31, do 
concurso público da UFRJ de 2009) 
 
 
Má formação do indivíduo tendo como principal conseqüência a incapacidade para a socialização e 
dificuldade de aprendizagem na idade escolar. 
 
Doença irreversível e incapacitante, pois afeta a capacidade cognitiva dos indivíduos, impede os surdos a 
tirarem carteira de motorista. 
 
Deficiência segregadora que acarreta a inibição e o isolamento social levando aos sujeitos surdos que 
participam de associações de surdos a viverem em guetos. 
 
Aspectos patológico sque provocam limitações no nível das relações pessoais e problemas linguísticos, 
impedindo os surdos de apreenderem uma língua. 
 Fenômeno cultural onde se concentram as relações sociais, emocionais e intelectuais, porque tratam de 
questões em que a língua serve como marca de identidade pessoal e de grupo. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201512942560) Pontos: 0,5 /0,5 
Na LIBRAS e demais línguas de sinais o ato de apontar também é conhecido como Dêixis. Isso significa que no 
discursos em LIBRAS os sinais dêiticos podem indicar nas frases os seguintes elementos: 
 
 As pessoas e a localização. 
 
A ortografia e a pontuação. 
 
A pessoa surda e a pessoa ouvinte. 
 
A tipologia frasal e o SVO. 
 
A negação e a afirmação. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201512371490) Pontos: 0,5 /0,5 
Vimos que a estruturação das sentenças em LIBRAS quanto à ordem das palavras, inclusive do sujeito, é 
diferente daquela do português e que inclusive as marcas de flexão são bastante específicas da modalidade 
visual-espacial de língua. Marque a única alternativa que justifica essa afirmação. 
 
 Porque se apoiam na direcionalidade do movimento do sinal. 
 
Porque se apoiam na ligação do movimento do sinal. 
 
Porque se apoiam na articulação do sinal. 
 
Porque se apoiam na configuração do sinal. 
 
Porque se apoiam na não direcionalidade do sinal. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201512478714) Pontos: 0,5 /0,5 
Ao considerar a língua de sinais brasileira como língua natural ou como um sistema linguístico legítimo, 
Stokoe(1960) afirma que: 
 
 A língua de sinais brasileira compartilha uma série de características que lhes atribui caráter específico e 
a distingue dos demais sistemas de comunicação. 
 
A língua de sinais brasileira é uma representação mímica da linguagem 
 
A língua de sinais brasileira é incapaz de expressar conceitos abstratos. 
 
A língua de sinais brasileira é um sistema de comunicação com conteúdo restrito. 
 
A língua de sinais brasileira é uma patologia da linguagem.