LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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GRADUAÇÃO EAD 
 GABARITO 
 PROGRAMA RECUPERAÇÃO 2016.1 
 FINAL –23/07/2016 
 
 
CURSO 
DISCIPLINA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
PROFESSOR(A) 
TURMA DATA DA PROVA 
ALUNO(A) 
MATRÍCULA POLO 
 
 
GABARITO OBRIGATÓRIO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
 E D B C A B C A B D 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATENÇÃO – LEIA ANTES DE COMEÇAR 
 
1. Preencha, obrigatoriamente, todos os itens do cabeçalho. 
2. Esta avaliação possui 10 questões. 
3. Todas as questões de múltipla escolha, apresentando uma só alternativa correta. 
4. Qualquer tipo de rasura no gabarito anula a resposta. 
5. Só valerão as questões que estiverem marcadas no gabarito presente na primeira 
página. 
6. O aluno cujo nome não estiver na ata de prova deve dirigir-se à secretaria para 
solicitar autorização, que deve ser entregue ao docente. 
7. Não é permitido o empréstimo de material de nenhuma espécie. 
8. Anote o gabarito também na folha de “gabaritos do aluno” e leve-a para 
conferência posterior à realização da avaliação. 
9. O aluno só poderá devolver a prova 1 hora após o início da avaliação. 
10. A avaliação deve ser respondida com caneta com tinta nas cores azul ou preta. 
 
 
 
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LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
1. Ao pensarmos em ensino para crianças, 
observamos que uma das opções usadas para 
apresentar novos conhecimentos é o brincar. Essa 
atividade, de uma forma geral, envolve a expressão 
e a criação, da criança e do educador, e o 
desenvolvimento da criança é resultante das 
atividades que exigem o uso do corpo. De acordo 
com o que foi apresentado/apontado, nomeia-se 
toda atividade que busca unir brincadeira e 
aprendizado, como? 
 
a) “Brincar sensorial”. 
b) “Brincar corporal”. 
c) “Brincar em movimento”. 
d) “Brincar lúdico”. 
e) “Ludicidade corporal”. 
 
2. Piaget, importante teórico da área educacional, 
acredita que o nascimento do jogo esteja 
intrinsecamente ligado à origem da imitação. Para 
Piaget, “com a socialização da criança, o jogo 
adquire regras ou adapta a imaginação simbólica 
às necessidades da realidade, construções 
espontâneas que imitam o real”, conforme nos 
explicam Negrine e Negrine (2010, p. 75). Piaget 
também considera que a aprendizagem é composta 
por dois processos. São eles: 
 
a) Observação e descrição 
b) Observação e acomodação 
c) Acomodação e descrição 
d) Assimilação e acomodação 
e) Assimilação e descrição 
 
3. De acordo com o que foi estudado, complete 
corretamente a frase: 
Um dos estímulos bastante trabalhado pelos jogos 
educativos é ..........., por meio da qual a criança 
passa a reconhecer seu corpo, suas partes, o 
espaço que ocupa e os ...........que pode executar. 
 
a) A observação, trabalhos. 
b) A percepção motora, movimentos. 
c) A linguagem, desenhos. 
d) A escrita, desenhos. 
e) A percepção motora, trabalhos. 
 
4. O lúdico é parte integrante na vida das crianças e 
está direcionado ao processo de formação de cada 
indivíduo. A prática do lúdico está diretamente 
ligada a: 
 
a) Apenas jogos em grupo. 
b) Brincadeiras virtuais 
 
 
 
c) Jogos, brincadeiras e brinquedos de uma 
forma geral. 
d) Apenas brincadeiras ao ar livre. 
e) Contação de histórias. 
 
5. Na formação escolar, qual a importância da 
ludicidade no processo de ensino e aprendizagem? 
 
a) Favorece o raciocínio e a relação professor e 
aluno, na medida em que proporciona o 
contato, a percepção do outro, estabelecendo 
vínculos. 
b) Cria vínculos de amizade em sala de aula, sem 
perpassar pelo fortalecimento da relação com o 
professor. 
c) É um instrumento que favorece o contato com os 
pais. 
d) Serve como base apenas para construção do 
raciocínio. 
e) É uma prática usada só para avaliações. 
 
6. Toda criança tem direito à educação desde o 
nascimento. No artigo 29, A LDB/1996 definiu com 
precisão a finalidade da educação infantil, que 
corresponde a: 
 
a) “O desenvolvimento parcial da criança até seis 
anos de idade, em seus aspectos físico, 
psicológico, intelectual e social, em 
complementação à ação da família e da 
comunidade”. 
b) “O desenvolvimento integral da criança até 
seis anos de idade, em seus aspectos físico, 
psicológico, intelectual e social, em 
complementação à ação da família e da 
comunidade”. 
c) “O desenvolvimento integral da criança até dez 
anos de idade, em seus aspectos físico, 
psicológico, intelectual e social, em 
complementação à ação da família e da 
comunidade”. 
d) “O desenvolvimento parcial da criança até dez 
anos de idade, em seus aspectos físico, 
psicológico, intelectual e social, em 
complementação à ação da família”. 
e) “O desenvolvimento integral da criança até seis 
anos de idade, em seus aspectos físico, 
psicológico e intelectual ”. 
 
7.Um importante pesquisador que se dedicou ao 
estudo do lúdico e do seu papel no 
desenvolvimento da criança foi Friedrich Froebel. 
Ele tinha como lema o “ensinar deleitando”. O que 
Froebel quis dizer com a expressão “ensinar 
deleitando”? 
 
 
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LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
a) Ensinar de forma integral para que o aluno 
compreenda melhor os conteúdos. 
b) Ensinar de forma tradicional e imposta. 
c) Ensinar de forma prazerosa. 
d) Ensinar impondo a criança uma rotina de 
reprodução nas escolas. 
e) Ensinar somente utilizando os livros didáticos. 
 
8. O que o professor pode fazer para que seus 
alunos adquira o processo de construção de 
conhecimento através do lúdico? Marque um X na 
alternativa INCORRETA apenas. 
 
a) Oferecer atividades que sejam interessantes 
para cada criança e que respeitem o jeito de 
cada uma aprender, unindo, assim, a realidade 
da vida da criança fora da escola. 
b) Deve ficar observando apenas as brincadeiras 
espontâneas para que tenham uma noção do 
comportamento de cada criança. 
c) Estudar e entender a importância das 
brincadeiras na educação infantil. 
d) Encontrar métodos que utilizem o lúdico, resgatar 
jogos e estimular a criação de construção de 
brinquedos com elementos naturais – 
fundamentais para o desenvolvimento sensorial. 
e) Deve se lembrar do mundo cultural da criança 
fora da escola, procurando atividades que tenham 
a ver com o folclore, a música e as cantigas de 
roda. 
 
9. De acordo com os nossos estudos, qual a função 
dos jogos? 
 
a) Os jogos têm a função de estimular a 
competitividade, uma vez que, é necessário na 
fase da infância. 
b) Os jogos têm a função de despertar nas 
crianças a curiosidade e o senso crítico 
acerca das consequências das mais variadas 
ações. 
c) Os jogos têm a função apenas de complexidade, 
pois a criança deve escolher jogos que sejam 
além da sua maturidade. 
d) Os jogos têm a função de despertar a 
competitividade, uma vez que, uma característica 
dessa geração. 
e) Os jogos têm a função de desenvolver apenas a 
observação, a competitividade e a memorização. 
 
10. Para que o brincar corporal seja uma atividade 
frequente, o profissional pedagógico precisa ter 
uma formação pessoal e profissional que o deixe 
apto a trabalhar com o corpo. Por isso ele precisa 
estar constantemente: 
 
 
a) trabalhando a teoria proposta por Piaget e 
Vygotsky. 
b) criando regras criavam para as suas brincadeiras. 
c) controlando, vigiando e punindo o aluno. 
d) em formação analisando e avaliando as suas 
práticas, pensando no seu fazer pedagógico e 
nas ferramentas que usa para a transmissão 
de conhecimento. 
e) realizando atividades escritas tornando o fazer 
pedagógico mais humanizado.