Trabalho interdisciplinar pedagogia

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
MAIANE CRISTINA GODINHO SILVA
ESCOLA EM FOCO:
A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA E OS PAPÉIS EDUCATIVOS
CAPELINHA
2017
MAIANE CRISTINA GODINHO SILVA
ESCOLA EM FOCO:
A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA E OS PAPÉIS EDUCATIVOS
Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Pscologia da Educação: Desenvolvimento e Aprendizagem, Políticas Públicas na Educação Básica, Teorias e Práticas do Currículo, Educação, Sociedade e Práxis Educativa, Prática Pedagógica Interdiciplinar: Escola e Sociedade, Seminário Interdisciplinar ||.
Orientador: Profs. Ana Cristina da Silva Amado, Samira Fayez Kfouri da Silva, Mari Clair Moro, Marcio Gutozo Saviani, Mari Clair Moro, José Adir Lins Machado.
CAPELINHA 
2017
 
SUMÁRIO
 
1Introduçao .............................................................................................................3
2 Desenvolvimento..................................................................................................4
2.1 Observação em Sala de Aula ..............................................................................4
2.2 A Interação do professor com aluno em sala de aula.........................................4
2.3 Entrevista com Professor...................................................................................5
2.4 História da Escola..............................................................................................5
2.5 Plano Pedagógico da Escola PPP......................................................................6
2.6 Relatório de observação e olhar critico sobre a escola de acordo com texto
apresentado.............................................................................................................8
3 Considerações Finais.........................................................................................9
4 Referencias.........................................................................................................10
	
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1 Introdução 
 O presente trabalho traz a observação que tem como objetivo relatar as observações 
realizadas na Escola Municipal Padre Sacramento, observando a metodologia utilizada em sala de aula pelo professor regente , também ver seu desenvolvimento e conhecimento em sala de aula passado aos alunos e como é oferecido , dentro das diversas possibilidades para que os alunos encontrem seus principais interesses em aprender. 
 
 Este trabalho visa mostrar a interação entre o professor e aluno e o ambiente escolar e 
seu cotidiano no espaço educativo onde a escola se torna o foco e a aprendizagem para a vida .Irei apresentar com riquezas de detalhes a historia da escola e junto seu projeto pedagógico e os trabalhos realizados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 Desenvolvimento 
 
2.1 Observação em Sala de Aula 
 Os alunos começam a chegar à escola a partir das 06h20minutos , e ficam no pátio e entre 07h00minutos toca o sino, e todos se reúnem em filas , e em seguida faz uma oração muito harmoniosa e vão para a sala de aula .A entrada e a saída dos alunos em sala de aula ocorrem de forma organizada .A sala de aula oferece conforto adequado aos alunos, possui janelas grandes e as carteiras todas organizadas .O professor em sala de aula tem total controle sobre os alunos, e aparentemente os alunos possuem entre si um bom relacionamento, e o controle de frequência dos alunos é feito no inicio da aula.
2.2 A Interação do professor com aluno em sala de aula
 Ao entrar em sala de aula o professor cumprimenta os alunos, e em seguida faz a chamada diária e começa a aula estimulando mais a leitura, pede que um determinado aluno se dirija para a frente pra ler a leitura pra todos da classe, do livro que na aula anterior pegou no cantinho de leitura para poder ler em casa, essa leitura se tem o nome de “leitura deleite”, terminada o momento da leitura o professor deu continuidade revisando o conteúdo da aula anterior da disciplina ,entregando aos alunos uma folha de exercício contendo continhas de elevar adição, e logo após explicou como deveria ser resolvido às questões dando um tempo de 30 minutos para ser resolvido. Quando todos os alunos haviam terminado, o professor pediu aos alunos que fossem corrigir suas respostas no quadro, em seguida o professor tira as duvidas explicando como deveriam ser resolvidas .Referente ao aprendizado dos alunos, a maioria resolveram o exercício, o tempo utilizado para resolver o conteúdo depende do empenho e desenvolvimento dos alunos .O professor estar sempre atento aos alunos, observando-os e perguntando se todos entenderam o conteúdo ministrado. O professor impõe respeito em sala de aula chamando a atenção de seus alunos com firmeza. A metodologia utilizada é utilizado, ou seja, usando o quadro negro ,giz, e para a aprendizagem dos alunos o “Material Dourado” para aprender as continhas de adição. As avaliações são feitas com prova escrita individual. O professor faz seu plano de aula com livros didáticos, dicionário, gravuras e etc.
2.3 Entrevista com Professor 
Há quanto tempo trabalha na escola e qual sua área de formação? 
Kátia Leidiane Rodrigues da Silva trabalha como professora na Escola Municipal Padre Sacramento á 5 anos e meio da aula para 3°ano do Ensino Fundamental de 7 anos. É formada em Pedagogia. 
Quais são as atividades ligadas á rotina escolar que você considera mais importantes?
As atividades ligadas á rotina que mais considera importantes é a leitura diária (leitura deleite) para o desenvolvimento oral e na escrita e atividades em grupo para melhor interação dos alunos.
( A leitura feita pelo professor; 
( A leitura pelos alunos; 
( A escrita pelas crianças e a produção do texto oral com destino escrito; 
O que você gostaria que fosse diferente dentro do espaço escolar? 
A melhoria no espaço escolar contendo um refeitório e uma biblioteca , material adequado tanto do aluno como do professor, acesso dos mesmos ao mundo tecnológico e a especialização adequada dos professores . 
2.4 História da Escola 
Em 1967, a convite de Inácio Rodrigues Soares , José Rodrigues e Josino Rodrigues dos Santos (pais de alunos) a professora Laura Ferreira do Carmo, da comunidade de Pai Domingos, Município de Setubinha – MG veio lecionar na comunidade de Santiago. Nesta ocasião eram os pais quem pagavam á professora e as aulas aconteciam em uma sala improvisada, que ainda existe na comunidade é conhecida como "Casinha da escola”. A escola não tinha vinculo a nenhum órgão governamental. 
A parti de 1970, os pais se organizaram e procuraram á prefeitura de Minas Novas- MG que nesta época tinha como prefeito o Sr. Sebastião Fernandes Barbosa, desde então, a escola passou a ser uma instituição integrante da rede municipal, e a professora ser remunerada pelo município, porem, para que isso acontecesse a professora Laura viajava três dias, pois o trajeto era feito a cavalo.
Nos anos finais da década de 70, o Sr. João Soares da Silva doou um terreno onde foi construído o prédio da escola com apenas uma sala de aula. Em homenagem ao Padre Antônio Sacramento, que celebrou a primeira missa na comunidade vizinha, Cabeceiras, onde os moradores da comunidade de Santiago e região reuniam-se para rezar, e que no decorrer do tempo recebeu o convite do Sr. Adrião Rodrigues Soares para celebrar a cerimônia religiosade casamento de sua filha: Margarida Rodrigues Ramos e Sr. João Soares da Silva, desde então o padre passou a atender periodicamente a comunidade de Santiago, e devido aos trabalhos prestados para a comunidade, a escola recebeu o nome de Escola Municipal Padre Sacramento, em sua homenagem.. 
Muitos professores passaram por esta escola o número de alunos aumentou e em virtude disso a escola já foi duas vezes ampliada. Atualmente a escola possui três salas de aulas dois banheiros, cantina e secretaria pequena. O material didático e a merenda são fornecidos pela prefeitura e parceria com o MEC-Ministério de Educação e Cultura.
 Professores que fazem parte da historia dessa escola:
Laura Ferreira do Carmo-1967, Maria do Socorro Coelho, Etiene de Fátima Cordeiro de Oliveira, Honorinda Barbosa , Betinha, Rita de Cássia, Janecy Barbosa, Maria José Martins Xavier e Maria Dos Anjos.
2.5 Plano Pedagógico da Escola(PPP) 
 O Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Padre Sacramento é fundamentado na Constituição Federal de 88, a Lei n° 9394/96, Diretrizes da Educação Básica e Base Nacional Comum, sustentado nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho tendo como base éticos, políticos e estéticos.
A Escola Municipal Padre Sacramento enquanto instituição deve garantir aos alunos o direito ao respeito e acolhimento na sua diversidade, proporcionando um ambiente que estimula e vivencia a justiça, a solidariedade, a liberdade, autonomia, o diálogo e principalmente o respeito á pessoa humana, contribuindo para eliminar quaisquer manifestações de preconceito e discriminação de origem, cor, gênero, etnia.
Ainda deve assegurar á apropriação de conhecimento referentes á área socioambiental que afetam a vida e a dignidade Humana , assumindo posicionamento e atitudes em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
A organização da E.M Padre Sacramento na modalidade de Pré-Escola o tempo é contado horário de chegada e saída, alimentação, higiene, brincadeiras e atividades pedagógicas. As atividades da rotina devem ser dinamizada pela criatividade do professor com propostas diferenciadas para cada etapa do dia . Assim, as costumeiras rodinhas de conversas, hora da história, leitura deleite, brincadeiras no pátio e/ ou na sala, atividades pedagógicas podem apresentar um caráter de surpresa ao se alterar, por exemplo, o local de realização. Tendo-se , com isso que a rotina não é um planejamento engessado em si mesmo, pode em vários momentos sofrer alterações em função de necessidade e interesses que se apresenta. As atividades são trabalhadas de maneira a valorizar a cultura quilombola. A disposição das carteiras é diferentes maneiras na sala de aula, atendendo ao objetivo da atividade fazem parte da organização dos espaços e compete ao trabalho do professor , juntamente com o acompanhamento da equipe pedagógica. Estabelecer uma rotina adequada a partir de um planejamento que contemple todas as áreas do desenvolvimento, conversando com as crianças sobre a sequência das atividades do dia ou suas alterações contribui para cada vez mais as crianças aprendam a se arriscar e agir com independência , pela segurança que a rotina lhes oferece.
A Organização e Funcionamento do Ensino Fundamental tanto urbano quanto rural da Escola Municipal Padre Sacramento seguem as orientações da resolução 2197 de 26 de outubro de 2012 e na Resolução 2807 de 29 de outubro de 2015 que altera o Art. 78 da Resolução SEE n° 2197, inciso III, que define “ que os estudos independentes de recuperação, após o encerramento do ano letivo, com avaliação a ser aplicada antes do encerramento do ano escolar, quando as estratégias de intervenções previstas nos incisos I e II não tiverem sido suficientes para atender ás necessidades mínimas de aprendizagem do aluno.”
A Escola Municipal Padre Sacramento propõe a construção de um inclusivo, que integre por área as disciplinas da Base Nacional Comum e parte diversificada, incentivando a pedagogia de projetos e o trabalho com Sequência Didática, com atividades que visem conhecer a realidade do aluno, articulando a escola com a comunidade do Campo e Quilombola. A valorização da diversidade cultural, o processo de construção do conhecimento bem como as várias dimensões de crescimento e desenvolvimento humano-social deve estar garantido no currículo escolar. A parte diversificada será flexível e definida de acordo com a realidade social dos discentes.
Dados da escola, estrutura Física e Material da Escola. 
Nome da escola: Escola Municipal Padre Sacramento
Localizada: Comunidade de Santiago ( município de Minas Novas –MG)
Órgão mantenedor: Municipal 
Horário de funcionamento: Manhã e Tarde 
Nível/modalidade de ensino: Educação infantil ( Pré 04 e 05 anos) e 1° ao 5° ano do ensino fundamental.
Número de alunos Matutino: 33 
Numero de alunos Vespertinos: 31 alunos 
 
Corpo Técnico administrativo: 
Agente de Limpeza e Alimentaçao:4 
Coordenadora:1 
Supervisora: 1
Pedagoga:1
Auxiliar de secretaria: 1
Corpo Docente:
Professores do (1° ao 5°): 5
Professor do ( Pré – 4 e 5 anos): 1
Professor Eventual: 1 
Professor de Educação Fisica:1 
Ambientes Físicos: 
Salas de aula:3
Secretaria:1 
Pátio externo:1 
Cozinha:1 
Sanitário feminino : 1
Sanitário masculino :1 
Biblioteca :não possui 
Sala de vídeo e Tv :não possui 
Sala de leitura :não possui 
Classes especiais para, alunos especiais :não possui 
 
Materiais: 
Carteiras:64
Cadeiras:70
Cadeiras e mesas adaptados para alunos especiais :não possui 
Quadro Negro:3 
Bebedouros:1 
Mimeografo:2 
Televisão:2
2.6 Relatório de observação e olhar critico sobre a escola de acordo com 
texto apresentado .
 
Após mais de 50 horas de observações do espaço escolar. Pude dizer que a 
educação que vir na escola é muito boa, vir que os alunos estão empenhados em querer aprender e crescer, eles trabalham junto aos professores trazendo a escola um ensino satisfatório. Vir que os educadores buscam sempre inserir no ambiente escolar a constatação de história, provas avaliações sempre feito com muita dedicação e carinho, observei também que a comunicação entre educando e educadores é feita de maneira que todos mostram um para outro o olhar de respeito. Também observei que a realidade da escola esta de acordo com o município, acrescentando a sociedade filhos de um ambiente que possam crescer e ter condição de um futuro melhor. Na escola vir desenvolvimentos de vários projetos como de Literatura inserindo a cultura da região. Vale ressaltar que é clara e notória a boa relação que a coordenadora da escola mantém com os alunos e os funcionários da mesma, onde está inserida a escola, pois mantém uma relação de aproximação com os alunos, sendo uma referência para o corpo docente na relação educador- educando. O corpo docente com a função de educar, orientar, conscientizar, informar, inovar e motivar para o processo de ensino e aprendizado. A elaboração dos planos de ensino ocorre anualmente junto com a coordenadora pedagógica, professores e pais de alunos já a biblioteca funciona no ambiente da diretoria e no chamado “Cantinho da Leitura “ dentro da própria sala de aula por não existir um espaço necessário, mas isso não muda nada no interesse das crianças pela leitura, onde observei que há uma liberdade para que os professores levem as crianças para área livre para recreação e isso possibilita o melhor desempenho. A escola não oferece atendimento especializado, nas reuniões com os pais, há uma boa orientação educacionale essa associação com os pais, traz a liberdade para que cada um de sua opinião e também um bom acompanhamento e andamento escolar dos seus filhos. Pude ver também que a alimentação é fornecida pela prefeitura através do projeto de incentivo a agricultura familiar (compra direta) onde à instituição adquire alimentos dos produtores do município e com isso o cardápio elaborado com alimentos direto da terra, ajuda as criança a prender ser saudáveis desde cedo. E inserido nesse texto e com base no que aprendi e analisei no texto de Brandão pude dizer que realmente não existe apenas uma forma de educação e que a escola não é o único lugar para aprendizagem e talvez nem o melhor lugar para acontecer, através dos pais e sua vivencias de vida que cada uma tem uma educação diferente. Pude analisar também de acordo com o texto de Brandão que a Educação é o conhecimento adquirido pelo ser humano durante sua vida. Este conhecimento, porém encontramos em todo lugar e espaço que estamos e no meio em que se vive. O conhecimento é transmitido pela escola e seus conteúdos, e pela sociedade que tem a necessidade em se aprender, ou seja, deve-se ensinar de acordo com a realidade social ou o que realmente se precisa aprender, e os através do que vir no ambiente escolar pode dizer que a pedagogia significa guiar o estudo, ou seja, organizar o processo de aprendizagem e para isso precisa conhecer e buscar a melhor forma de ensinar ou guiar o conhecimento.
Então como base na escola e no texto apresentado pode resumir que precisa ter um ambiente escolar para que haja educação de qualidade com a participação com os professores criando formas diversas para ensinar para que o aluno seja motivado, isso me ajudou em no curso, pois me deu um olhar para que possa aprimorar diante do 
que foi ensinado na faculdade e passar adiante dando o melhor do que vivi e absorvei aos alunos que terei mais a frente no futuro, assim como vir no ambiente visitado.
 
3 Considerações Finais 
Esse trabalho me deu um olhar novo ao ambiente escolar, num ponto visto critico e ao mesmo tempo esclarecedor. Vivenciei experiências inovadoras, que me trouxe a 
realidade da sociedade, da educação, e do sistema escolar. Observei que a grande dificuldade que a escola vem enfrentando é a melhoria do ambiente escolar. Também pude colocar como uma critica reflexiva a falta de uma Biblioteca escolar, pois seu serviço juntamente com a leitura traria um currículo mais eficaz com melhor desempenho individual e coletivo para formação do individuo, mas como vir mesmo com a falta do ambiente de leitura a escola não deixa de fazer seus projetos Literários, fazendo a aula em lugares alternativos, na sala de aula, no ambiente externo da escola, o professor torna a leitura com o algo prazeroso aos alunos sem que sintam a falta tal de um espaço, e isso só me mostra como futura pedagoga que ensinar e primeiro amar o que faz e se dar ao máximo e buscar experiência para que a interação com aluno seja o melhor possível, também analisando, pude colocar que na escola existe a carência da inserção dos alunos especiais ela não se encontra preparada para o atendimento. Essa vivencia na escola para mim contribuiu para que minha formação profissional que escolhi ajudou, a saber, como desempenhar esse papel de levar a aprendizagem ao aluno. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 REFERÊNCIAS
Fonte: BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é Educação? São Paulo: Brasiliense, 2007.
Coleção Primeiros Passos, n. 20.p.7-9
Fonte: (PPP) Projeto pedagógico da Escola Municipal Padre Sacramento.