Estudos disciplinares Unidade II

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Unidade II
RACIOCÍNIO LÓGICO,
LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE 
TEXTOS
Profa. Deborah Paula
Ética
 Para Sócrates a ética decorre da 
sabedoria, ou seja, por exemplo: basta 
saber o que é ser bom para que seja 
bom. 
 Saber x Conhecer
Ética 
Questão 1 (Adaptada - ENADE 2010). Analise a charge abaixo.
Dom Walmor Oliveira de Azevedo. Disponível em <http://etica-
bioetica.zip.net>. Acesso em 07.12.2010.
A charge acima representa um grupo de cidadãos pensando e 
agindo de modo diferenciado, frente a uma decisão cujo 
caminho exige um percurso ético. Considerando a imagem e as 
ideias que ela transmite, avalie as afirmativas a seguir.
Ética 
I. A ética não se impõe imperativamente nem universalmente 
a cada cidadão; cada um terá de escolher por si mesmo os 
seus valores e ideias, isto é, praticar a autoética.
II. A ética política supõe o sujeito responsável por suas ações 
e pelo seu modo de agir na sociedade.
III. A ética pode se reduzir ao político, do mesmo modo que o 
político pode se reduzir à ética, em um processo a serviço 
do sujeito responsável.
IV. A ética prescinde de condições históricas e sociais, pois é 
no homem que se situa a decisão ética, quando ele escolhe 
os seus valores e as suas finalidades.
V. A ética se dá de fora para dentro, como compreensão do 
mundo, na perspectiva do fortalecimento dos valores 
pessoais.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II.
b) I e V.
c) II e IV.
d) III e IV.
e) III e V.
Ética 
I. A ética não se impõe imperativamente nem universalmente 
a cada cidadão; cada um terá de escolher por si mesmo os 
seus valores e ideias, isto é, praticar a autoética.
II. A ética política supõe o sujeito responsável por suas ações 
e pelo seu modo de agir na sociedade.
III. A ética pode se reduzir ao político, do mesmo modo que o 
político pode se reduzir à ética, em um processo a serviço 
do sujeito responsável.
IV. A ética prescinde de condições históricas e sociais, pois é 
no homem que se situa a decisão ética, quando ele escolhe 
os seus valores e as suas finalidades.
V. A ética se dá de fora para dentro, como compreensão do 
mundo, na perspectiva do fortalecimento dos valores 
pessoais.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I e II.
b) I e V.
c) II e IV.
d) III e IV.
e) III e V.
Resposta 
PORQUEPORQUE
Dom Walmor Oliveira de Azevedo. Disponível em <http://etica-
bioetica.zip.net>. Acesso em 07.12.2010.
I. A ética não se impõe imperativamente nem universalmente 
a cada cidadão; cada um terá de escolher por si mesmo os 
seus valores e ideias, isto é, praticar a autoética.
II. A ética política supõe o sujeito responsável por suas ações 
e pelo seu modo de agir na sociedade.
Ética 
Questão 19 (ENADE 2004). 
A charge de Millôr aponta para:A charge de Millôr aponta para:
a) a fragilidade dos princípios morais.
b) a defesa das convicções políticas.
c) a persuasão como estratégia de convencimento.
d) o predomínio do econômico sobre o ético.
e) o desrespeito às relações profissionais.
Ética 
Questão 19 (ENADE 2004). 
A charge de Millôr aponta para:A charge de Millôr aponta para:
a) a fragilidade dos princípios morais.
b) a defesa das convicções políticas.
c) a persuasão como estratégia de convencimento.
d) o predomínio do econômico sobre o ético.
e) o desrespeito às relações profissionais.
Interatividade 
Questão 2 (Adaptada - ENADE 2009). O Ministério do Meio Ambiente, em junho 
de 2009, lançou campanha para o consumo consciente de sacolas plásticas, 
que já atingem, aproximadamente, o número alarmante de 12 bilhões por ano 
no Brasil. Veja o slogan dessa campanha:
O possível êxito dessa campanha ocorrerá porque:
I. se cumprirá a meta de emissão zero de gás carbônico estabelecida pelo 
Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente, revertendo o atual 
quadro de elevação das médias térmicas globais.
II. deixarão de ser empregados, na confecção de sacolas plásticas, 
materiais oxibiodegradáveis e os chamados bioplásticos que, sob certas 
condições de luz e de calor, se fragmentam.
III. serão adotadas, por parcela da sociedade brasileira, ações 
comprometidas com mudanças em seu modo de produção e de 
consumo, atendendo aos objetivos preconizados pela sustentabilidade.
IV. haverá redução tanto no quantitativo de sacolas plásticas descartadas 
indiscriminadamente no ambiente, como também no tempo de 
decomposição de resíduos acumulados em lixões e aterros sanitáriosdecomposição de resíduos acumulados em lixões e aterros sanitários.
Estão corretas somente as afirmativas:
a) I e II.
b) I e III.
c) II e III.
d) II e IV.
e) III e IV. 
Resposta
Questão 2 (Adaptada - ENADE 2009). O Ministério do Meio Ambiente, em junho 
de 2009, lançou campanha para o consumo consciente de sacolas plásticas, 
que já atingem, aproximadamente, o número alarmante de 12 bilhões por ano 
no Brasil. Veja o slogan dessa campanha:
O possível êxito dessa campanha ocorrerá porque:
I. se cumprirá a meta de emissão zero de gás carbônico estabelecida pelo 
Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente, revertendo o atual 
quadro de elevação das médias térmicas globais.
II. deixarão de ser empregados, na confecção de sacolas plásticas, 
materiais oxibiodegradáveis e os chamados bioplásticos que, sob certas 
condições de luz e de calor, se fragmentam.
III. serão adotadas, por parcela da sociedade brasileira, ações 
comprometidas com mudanças em seu modo de produção e de 
consumo, atendendo aos objetivos preconizados pela sustentabilidade.
IV. haverá redução tanto no quantitativo de sacolas plásticas descartadas 
indiscriminadamente no ambiente, como também no tempo de 
decomposição de resíduos acumulados em lixões e aterros sanitáriosdecomposição de resíduos acumulados em lixões e aterros sanitários.
Estão corretas somente as afirmativas:
a) I e II.
b) I e III.
c) II e III.
d) II e IV.
e) III e IV. 
Pensando a justificativa 
Questão 2 (Adaptada - ENADE 2009). O Ministério do Meio Ambiente, em junho 
de 2009, lançou campanha para o consumo consciente de sacolas plásticas, 
que já atingem, aproximadamente, o número alarmante de 12 bilhões por ano 
no Brasil. Veja o slogan dessa campanha:
O possível êxito dessa campanha ocorrerá porque:
I. se cumprirá a meta de emissão zero de gás carbônico estabelecida pelo 
Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente, revertendo o atual 
quadro de elevação das médias térmicas globais.
II. deixarão de ser empregados, na confecção de sacolas plásticas, 
materiais oxibiodegradáveis e os chamados bioplásticos que, sob certas 
condições de luz e de calor, se fragmentam.
III. serão adotadas, por parcela da sociedade brasileira, ações 
comprometidas com mudanças em seu modo de produção e de 
consumo, atendendo aos objetivos preconizados pela sustentabilidade.
IV. haverá redução tanto no quantitativo de sacolas plásticas descartadas 
indiscriminadamente no ambiente, como também no tempo de 
decomposição de resíduos acumulados em lixões e aterros sanitáriosdecomposição de resíduos acumulados em lixões e aterros sanitários.
Estão corretas somente as afirmativas:
a) I e II.
b) I e III.
c) II e III.
d) II e IV.
e) III e IV. 
Língua e Linguagem
Questão 7 (Adaptada - ENADE 2010). Leia as asserções abaixo.
Para preservar a língua, é preciso o cuidado de falar de acordo 
com a norma padrão. Uma dica para o bom desempenho 
linguístico é seguir o modelo de escrita dos clássicos. Isso não 
significa negar o papel da gramática normativa; trata-se apenas 
de ilustrar o modelo dado por ela. A escola é um lugar 
privilegiado de limpeza dos vícios de fala, pois oferece 
i ú d í i d d ãinúmeros recursos para o domínio da norma padrão e 
consequente distância da não padrão. Esse domínio é o que 
levará o sujeito a desempenharcompetentemente as práticas 
sociais; trata-se do legado mais importante da humanidade.
 Porque
A linguagem dá ao homem uma possibilidade de criar mundos, 
de criar realidades, de evocar realidades não presentes. E a 
língua é uma forma particular dessa faculdade [a linguagem] de 
criar mundos. A língua, nesse sentido, é a concretização de 
uma experiência histórica. Ela está radicalmente presa à 
sociedade.
Fonte: XAVIER, A. C. & CORTEZ, S. (orgs.). Conversas com Linguistas: 
virtudes e controvérsias da Linguística. Rio de Janeiro: Parábola 
Editorial, p. 73-73, 2005 (com adaptações).
Língua e linguagem
Questão 7 (Adaptada - ENADE 2010). Leia as 
asserções abaixo.
Para preservar a língua, é preciso o cuidado de 
falar de acordo com a norma padrão. Uma dica 
para o bom desempenho linguístico é seguir o 
modelo de escrita dos clássicos. Isso nãomodelo de escrita dos clássicos. Isso não 
significa negar o papel da gramática normativa; 
trata-se apenas de ilustrar o modelo dado por ela. 
A escola é um lugar privilegiado de limpeza dos 
vícios de fala, pois oferece inúmeros recursos 
para o domínio da norma padrão e consequente 
distância da não padrão. Esse domínio é o que p q
levará o sujeito a desempenhar competentemente 
as práticas sociais; trata-se do legado mais 
importante da humanidade.
Língua e linguagem
 Porque
A linguagem dá ao homem uma possibilidade de criar mundos, de 
criar realidades, de evocar realidades não presentes. E a língua é uma 
forma particular dessa faculdade [a linguagem] de criar mundos. A 
língua, nesse sentido, é a concretização de uma experiência histórica. 
Ela está radicalmente presa à sociedade.
Fonte: XAVIER, A. C. & CORTEZ, S. (orgs.). Conversas com Linguistas: 
virtudes e controvérsias da Linguística. Rio de Janeiro: Parábola Editorial, p.virtudes e controvérsias da Linguística. Rio de Janeiro: Parábola Editorial, p. 
73-73, 2005 (com adaptações).
Analisando a relação proposta entre as duas asserções acima, 
assinale a opção correta.
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é 
uma justificativa correta da primeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda 
não é uma justificativa correta da primeiraj p
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é 
uma proposição falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma 
proposição verdadeira.
e) As duas asserções são proposições falsas.
Gráfico
Questão 9. O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é uma medida 
comparativa de pobreza, alfabetização e esperança de vida para os diversos 
países do mundo. Seu cálculo resulta em valor que vai de 0 (zero) a 1 (um), 
sendo que, quanto mais próximo da unidade, mais desenvolvido é 
considerado o país. A escolaridade inclui a alfabetização dos adultos e a 
educação primária, secundária e terciária da população em geral. O PIB per 
capita entra no cálculo do IDH como um substituto de uma medida do padrão 
de vida ou de distribuição de renda. O gráfico abaixo mostra a evolução do 
IDH de 1975 a 2004 para várias regiões do planeta.
Gráfico
Com base nos dados apresentados no gráfico, pode-se concluir que:
a) Todos os continentes apresentaram aumento no valor do IDH no período 
de 1975 a 2004.
b) O fator que mais influencia o aumento do IDH é o aumento do número de 
matrículas no ensino primário, secundário e de nível superior.
c) os países árabes nunca terão valores de IDH comparáveis aos da Europa.
d) o leste da Ásia é mais desenvolvido que o sul do continente.
e) os países da África logo atingirão valores de IDH correspondentes aos do 
sul da Ásia.
Gráfico
Com base nos dados apresentados no gráfico, pode-se concluir que:
a) Todos os continentes apresentaram aumento no valor do IDH no período 
de 1975 a 2004.
b) O fator que mais influencia o aumento do IDH é o aumento do número de 
matrículas no ensino primário, secundário e de nível superior.
c) os países árabes nunca terão valores de IDH comparáveis aos da Europa.
d) o leste da Ásia é mais desenvolvido que o sul do continente.
e) os países da África logo atingirão valores de IDH correspondentes aos do 
sul da Ásia.
Interatividade
Questão 5 (ENEM 2004).
A conversa entre Mafalda e seus amigos:
a) revela a real dificuldade de entendimento entre posições que 
pareciam convergir.
b) desvaloriza a diversidade social e cultural e a capacidade de 
entendimento e respeito entre as pessoas.p p
c) expressa o predomínio de uma forma de pensar e a possibilidade 
de entendimento entre posições divergentes.
d) ilustra a possibilidade de entendimento e de respeito entre as 
pessoas a partir do debate político de ideias.
e) mostra a preponderância do ponto de vista masculino nas 
discussões políticas para superar divergências.
Resposta
Questão 5 (ENEM 2004).
A conversa entre Mafalda e seus amigos:
a) revela a real dificuldade de entendimento entre posições que 
pareciam convergir.
b) desvaloriza a diversidade social e cultural e a capacidade de 
entendimento e respeito entre as pessoas.p p
c) expressa o predomínio de uma forma de pensar e a possibilidade 
de entendimento entre posições divergentes.
d) ilustra a possibilidade de entendimento e de respeito entre as 
pessoas a partir do debate político de ideias.
e) mostra a preponderância do ponto de vista masculino nas 
discussões políticas para superar divergências.
Sociologia
Questão 15 (ENADE 2008). Émile Durkheim e Marcel Mauss figuram 
entre grandes expoentes da sociologia francesa. Ambos 
contribuíram para a elaboração de noções como “representações 
individuais” e “representações coletivas”. Em uma de suas 
formulações clássicas, a noção de representações coletivas — em 
oposição à de representações individuais — é definida como as 
maneiras de agir e pensar, consagradas pela tradição e impostas 
pela sociedade aos indivíduos. Considerando essa definição, 
assinale a opção correta.
a) A prece, na qualidade de fenômeno religioso, é um ato 
individual e, por essa razão, trata-se de uma representação 
individual.
b) Durante a realização de ritos funerários, o choro e a 
lamentação decorrentes do sentimento de perda do ente 
querido são expressões de uma representação individual.
) A ã d b ã i tc) A noção de pessoa e os sobrenomes são impostos aos 
membros de uma sociedade conforme a tradição desta.
d) Uma vez criada, a tradição se transmite de geração a geração 
de forma inalterada nas representações coletivas.
e) Direito e moral, religião e magia, mitos e contos são comuns a 
muitas sociedades e é essa generalidade que faz deles 
representações coletivas.
Sociologia
Questão 15 (ENADE 2008). Émile Durkheim e Marcel Mauss figuram 
entre grandes expoentes da sociologia francesa. Ambos 
contribuíram para a elaboração de noções como “representações 
individuais” e “representações coletivas”. Em uma de suas 
formulações clássicas, a noção de representações coletivas — em 
oposição à de representações individuais — é definida como as 
maneiras de agir e pensar, consagradas pela tradição e impostas 
pela sociedade aos indivíduos. Considerando essa definição, 
assinale a opção correta.
a) A prece, na qualidade de fenômeno religioso, é um ato 
individual e, por essa razão, trata-se de uma representação 
individual.
b) Durante a realização de ritos funerários, o choro e a 
lamentação decorrentes do sentimento de perda do ente 
querido são expressões de uma representação individual.
) A ã d b ã i tc) A noção de pessoa e os sobrenomes são impostos aos 
membros de uma sociedade conforme a tradição desta.
d) Uma vez criada, a tradição se transmite de geração a geração 
de forma inalterada nas representações coletivas.
e) Direito e moral, religião e magia, mitos e contos são comuns a 
muitas sociedades e é essa generalidade quefaz deles 
representações coletivas.
Cidadania
Questão 13 (ENADE 2009). Leia o trecho: 
Na abordagem salientada nesse trecho, qual direito social 
você destacaria para diminuir as desigualdades de renda 
familiar no Brasil? Apresente dois argumentos que deem 
suporte à sua resposta. 
Possíveis argumentos
 Acesso à educação pública, gratuita e de 
qualidade;
 Permanência do estudante na escola, em 
todos os níveis escolares – da educação 
infantil a educação superior;
 Condições dignas de trabalho, com 
remuneração que garanta qualidade de 
vida do indivíduo;
 Assistência à saúde;
 Ser proprietário do imóvel em que se p p q
reside.
Fonte: 
http://public.inep.gov.br/enade2009/PRD_FORMACAO_GERAL.pdf
Biodiversidade
Questão 26 (ENEM 2003). A biodiversidade diz respeito tanto a genes, 
espécies, ecossistemas, como a funções, e coloca problemas de gestão muito 
diferenciados. É carregada de normas de valor. Proteger a biodiversidade 
pode significar:
 a eliminação da ação humana, como é a proposta da ecologia radical;
 a proteção das populações cujos sistemas de produção e cultura 
repousam num dado ecossistema;
 a defesa dos interesses comerciais de firmas que utilizam a 
biodiversidade como matéria-prima para produzir mercadoriasbiodiversidade como matéria prima, para produzir mercadorias.
(Adaptado de GARAY, I. & DIAS, B. Conservação da biodiversidade em 
ecossistemas tropicais)
De acordo com o texto, no tratamento da questão da biodiversidade no 
Planeta,
a) o principal desafio é conhecer todos problemas dos ecossistemas, para 
conseguir protegê-los da ação humana.
b) os direitos e os interesses comerciais dos produtores devem ser 
defendidos, independentemente do equilíbrio ecológico.
c) deve-se valorizar o equilíbrio do meio ambiente, ignorando-se os 
conflitos gerados pelo uso da terra e seus recursos.
d) o enfoque ecológico é mais importante do que o social, pois as 
necessidades das populações não devem constituir preocupação para 
ninguém.
e) há diferentes visões em jogo, tanto as que só consideram aspectos 
ecológicos, quanto as que levam em conta aspectos sociais e 
econômicos.
Biodiversidade
Questão 26 (ENEM 2003). A biodiversidade diz respeito tanto a genes, 
espécies, ecossistemas, como a funções, e coloca problemas de gestão muito 
diferenciados. É carregada de normas de valor. Proteger a biodiversidade 
pode significar:
 a eliminação da ação humana, como é a proposta da ecologia radical;
 a proteção das populações cujos sistemas de produção e cultura 
repousam num dado ecossistema;
 a defesa dos interesses comerciais de firmas que utilizam a 
biodiversidade como matéria-prima para produzir mercadoriasbiodiversidade como matéria prima, para produzir mercadorias.
(Adaptado de GARAY, I. & DIAS, B. Conservação da biodiversidade em 
ecossistemas tropicais)
De acordo com o texto, no tratamento da questão da biodiversidade no 
Planeta,
a) o principal desafio é conhecer todos problemas dos ecossistemas, para 
conseguir protegê-los da ação humana.
b) os direitos e os interesses comerciais dos produtores devem ser 
defendidos, independentemente do equilíbrio ecológico.
c) deve-se valorizar o equilíbrio do meio ambiente, ignorando-se os 
conflitos gerados pelo uso da terra e seus recursos.
d) o enfoque ecológico é mais importante do que o social, pois as 
necessidades das populações não devem constituir preocupação para 
ninguém.
e) há diferentes visões em jogo, tanto as que só consideram aspectos 
ecológicos, quanto as que levam em conta aspectos sociais e 
econômicos.
Interatividade
Questão 27 (ENEM 2007). A figura abaixo é parte de uma campanha 
publicitária.
Essa campanha publicitária relaciona-se diretamente com a seguinte 
afirmativa:
a) O comércio ilícito da fauna silvestre, atividade de grande impacto, é uma 
ameaça para a biodiversidade nacionalameaça para a biodiversidade nacional.
b) A manutenção do mico-leão-dourado em jaula é uma medida que garante 
a preservação dessa espécie animal.
c) O Brasil, primeiro país a eliminar o tráfico do mico-leão-dourado, garantiu 
a preservação dessa espécie.
d) O aumento da biodiversidade em outros países depende do comércio 
ilegal da fauna silvestre brasileira.
e) O tráfico de animais silvestres é benéfico para a preservação das 
espécies, pois lhes garante a sobrevivência.
Resposta
Questão 27 (ENEM 2007). A figura abaixo é parte de uma campanha 
publicitária.
Essa campanha publicitária relaciona-se diretamente com a seguinte 
afirmativa:
a) O comércio ilícito da fauna silvestre, atividade de grande impacto, é uma 
ameaça para a biodiversidade nacionalameaça para a biodiversidade nacional.
b) A manutenção do mico-leão-dourado em jaula é uma medida que garante 
a preservação dessa espécie animal.
c) O Brasil, primeiro país a eliminar o tráfico do mico-leão-dourado, garantiu 
a preservação dessa espécie.
d) O aumento da biodiversidade em outros países depende do comércio 
ilegal da fauna silvestre brasileira.
e) O tráfico de animais silvestres é benéfico para a preservação das 
espécies, pois lhes garante a sobrevivência.
Pensando na justificativa
Questão 27 (ENEM 2007). A figura abaixo é parte de uma campanha 
publicitária.
Essa campanha publicitária relaciona-se diretamente com a seguinte 
afirmativa:
a) O comércio ilícito da fauna silvestre, atividade de grande impacto, é uma 
ameaça para a biodiversidade nacionalameaça para a biodiversidade nacional.
b) A manutenção do mico-leão-dourado em jaula é uma medida que garante 
a preservação dessa espécie animal.
c) O Brasil, primeiro país a eliminar o tráfico do mico-leão-dourado, garantiu 
a preservação dessa espécie.
d) O aumento da biodiversidade em outros países depende do comércio 
ilegal da fauna silvestre brasileira.
e) O tráfico de animais silvestres é benéfico para a preservação das 
espécies, pois lhes garante a sobrevivência.
Educação
Questão 20. Leia o texto a seguir e dê sua opinião a respeito.
País não atinge meta em português no Ensino Fundamental. 
Desempenho de estudantes em matemática foi melhor, segundo 
relatório do movimento Todos Pela Educação. Meta era que 29% 
dos alunos da quarta série estivessem em nível adequado de 
aprendizado em português, mas índice ficou em 27,9%. Fábio 
Takahashi - Da reportagem local
O Brasil conseguiu atingir metas de qualidade em matemática 
no Ensino Fundamental, mas não em português, aponta 
relatório divulgado ontem pelo movimento “Todos pela 
Educação” - organização que reúne empresários, educadores e 
gestores, entre outros segmentos. Com o apoio do Ministério da 
Educação e de secretários estaduais, o movimento fixou cinco 
objetivos de melhoria no ensino a serem alcançados até 2022. 
Para o período há metas intermediárias Ontem foi divulgado oPara o período, há metas intermediárias. Ontem foi divulgado o 
primeiro relatório de acompanhamento. Um dos objetivos está 
relacionado à aprendizagem dos estudantes ("alunos com 
aprendizado adequado à série"). Tanto na quarta quanto na 
oitava série, foram atingidas as metas para matemática, mas 
não para português. 
Educação
Questão 20. Leia o texto a seguir e dê sua opinião a respeito.
Os resultados têm como base os exames federais Prova Brasil e 
Saeb. Língua portuguesa da quarta série foi o recorte em que o 
resultado ficou mais abaixo do esperado: o objetivo era que 29% 
das crianças estivessem em um nível considerado adequado 
(equivalente à média dos países desenvolvidos) em 2007, mas o 
índice ficou em 27,9%. Por outro lado, foi na quarta, em 
matemática, em que houve o melhor resultado. A meta era que ate át ca, e que ou e o e o esu tado eta e a que
21,1% dos alunos estivessem no patamar adequado, e o percentual 
ficou em 23,7%. Os resultados do Ensino Médio foram piores. Em 
matemáticaa meta não foi alcançada, e português ficou dentro da 
margem de erro (diferentemente do Ensino Fundamental, nesta 
etapa a prova é amostral). 
Segundo o presidente-executivo do Todos Pela Educação, Mozart 
Neves, os resultados relativos à aprendizagem "são muito 
preocupantes" considerando o desempenho em língua portuguesapreocupantes , considerando o desempenho em língua portuguesa 
e a queda no rendimento, nas duas disciplinas, com o passar das 
séries. O relatório não explica o porquê da diferença de rendimento 
dos alunos em língua portuguesa e matemática. A recomendação 
do grupo para melhorar o quadro é que haja uso de programas 
adequados para formação de professores e melhoria 
nas condições de trabalho dos educadores.
Fonte: www.folha.com.br – 12/12/09.
Educação
Questão 20. Leia o texto a seguir e dê sua opinião a respeito.
Problema
A secretária de Educação Básica do MEC, Maria do Pilar, disse 
que "a aprendizagem é o nosso grande problema". Para ela, 
matemática melhorou mais rapidamente porque a área passou a 
ser prioridade, "após anos de preocupação quase exclusiva 
com a alfabetização". Pilar afirma que o Proletramento, ç q ,
programa criado em 2005 pelo governo federal que foca a 
formação dos professores em matemática e português, é uma 
das explicações para a melhora em matemática. Sobre o 
desempenho insatisfatório de português, "o próprio debate 
sobre alfabetização na década passada, muito centrado na 
disputa entre teorias, acabou atrapalhando".
 Outras duas das cinco metas fixadas pelo movimento já 
puderam ser avaliadas. O país não cumpriu a de número de 
jovens de 4 a 17 anos na escola e alcançou a de jovens de 
19 anos com ensino médio concluído.
 No geral, o relatório afirma que houve avanços, "mas não 
na velocidade esperada".
Pensando a resposta
Ao dar a opinião é necessário considerar: 
 A importância de ações conjuntas. 
(empresários, educadores, gestores etc.) 
 Objetivos propostos pelo Ministério da 
Educação e de secretarias estaduais queEducação e de secretarias estaduais que 
visam a melhoria do ensino.
 O aumento das médias dos alunos.
 Relacionar os resultados as ações de 
aperfeiçoamento. 
Discurso publicitário
Questão 33 (ENEM 2003). A Propaganda pode ser definida como 
divulgação intencional e constante de mensagens destinadas a 
um determinado auditório visando criar uma imagem positiva 
ou negativa de determinados fenômenos. A Propaganda está 
muitas vezes ligada à ideia de manipulação de grandes massas 
por parte de pequenos grupos. Alguns princípios da 
Propaganda são: o princípio da simplificação, da saturação, da 
deformação e da parcialidade (adaptado de Norberto Bobbio, etdeformação e da parcialidade (adaptado de Norberto Bobbio, et
al. Dicionário de Política).
Segundo o texto, muitas vezes a propaganda: 
a) não permite que minorias imponham ideias à maioria. 
b) depende diretamente da qualidade do produto que é 
vendido. 
c) favorece o controle das massas difundindo as contradiçõesc) favorece o controle das massas difundindo as contradições 
do produto. 
d) está voltada especialmente para os interesses de quem 
vende o produto. 
e) convida o comprador à reflexão sobre a 
natureza do que se propõe vender.
Discurso publicitário
Questão 33 (ENEM 2003). A Propaganda pode ser definida como 
divulgação intencional e constante de mensagens destinadas a 
um determinado auditório visando criar uma imagem positiva 
ou negativa de determinados fenômenos. A Propaganda está 
muitas vezes ligada à ideia de manipulação de grandes massas 
por parte de pequenos grupos. Alguns princípios da 
Propaganda são: o princípio da simplificação, da saturação, da 
deformação e da parcialidade (adaptado de Norberto Bobbio, etdeformação e da parcialidade (adaptado de Norberto Bobbio, et
al. Dicionário de Política).
Segundo o texto, muitas vezes a propaganda:
a) não permite que minorias imponham ideias à maioria. 
b) depende diretamente da qualidade do produto que é 
vendido. 
c) favorece o controle das massas difundindo as contradiçõesc) favorece o controle das massas difundindo as contradições 
do produto. 
d) está voltada especialmente para os interesses de quem 
vende o produto. 
e) convida o comprador à reflexão sobre a 
natureza do que se propõe vender.
Discurso publicitário
 O discurso publicitário objetiva 
transformar seu interlocutor em 
consumidor. Para que isso aconteça, o 
anúncio publicitário cria uma 
necessidade de consumo, garante que o 
id ti f á l tconsumidor satisfará plenamente sua 
necessidade, em pouco tempo e com 
pouco custo. (Sant´Anna,1999)
 O discurso publicitário estabelece uma 
relação com a cultura do auditório para o 
qual ele é dirigido de forma a criar comqual ele é dirigido, de forma a criar com 
seu auditório um “acordo”, acatando a 
opinião pública.
Interatividade
Questão 37 (ENEM 2005).
A situação abordada na tira torna explícita a contradição 
entre a(s):
a) relações pessoais e o avanço tecnológico.
b) inteligência empresarial e a ignorância dos cidadãos.
c) inclusão digital e a modernização das empresas.
d) economia neoliberal e a reduzida atuação do Estado.
e) revolução informática e a exclusão digital.
Resposta
Questão 37 (ENEM 2005).
A situação abordada na tira torna explícita a contradição 
entre a(s):
a) relações pessoais e o avanço tecnológico.
b) inteligência empresarial e a ignorância dos cidadãos.
c) inclusão digital e a modernização das empresas.
d) economia neoliberal e a reduzida atuação do Estado.
e) revolução informática e a exclusão digital.
ATÉ A PRÓXIMA!