Ad1 Diversidade Cultural e Educação

Prévia do material em texto

1
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
Kariny Costa de Lima
Diversidade no espaço escolar
2
Rio de janeiro
2018
Kariny Costa de Lima
Diversidade no espaço escolar
O presente trabalho visa o melhor entendimento
sobre a importância da diversidade cultural do
ambiente escolar.
Tutoras: Cristiane Maria e Fernada Rodrigues
Rio de janeiro
2018
1
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
Disciplina: Diversidade Cultural e Educação 
AD1 2018.1
Aluno (a): Kariny Costa de Lima
Matrícula: 17212080259
Polo: Magé
Questão: 
A partir da leitura do material didático recomendado para a disciplina
Diversidade Cultural e Educação (DCE) responda as questões propostas: 
A diversidade no espaço escolar deve ficar restrita às datas comemorativas?
O que dizer do currículo escolar no que se refere à diversidade? A prática educativa
deve ser um mecanismo de enfrentamento das desigualdades e valorização da
diversidade? 
Por um longo período de tempo o currículo era visto como uma bula para a
educação, onde era prescrito a forma como deveria ser disseminada, a fim de
passar um conhecimento uniforme sem levar em consideração as diferenças
existentes. 
 Com os avanços sobre a concepção do currículo, foi-se entendendo que
essa é uma importante ferramenta educacional, sendo assim passou-se a um
conjunto de ações e reflexões que possibilitam a construção do conhecimento. 
Sendo o currículo um conjunto de ações e reflexões para construção do
conhecimento, ele deve ser pensado e desenvolvido de forma a reunir diversas
referências de diferentes universos culturais, dando uma perspectiva intercultural,
2
promovendo dentro da escola a diversidade encontrada nos alunos e comunidade
fora dela. 
 É dentro da escola que os estudantes constroem suas identidades individuais
e de grupo, exercitando o respeito e direito às diferenças, quando a escola não leva
em consideração essas diferenças, excluindo as diversidades, ela abre precedente
para o aparecimento das desigualdades e violências decorrentes dessa negação. 
 Os estudantes precisam ser capazes de se conhecerem, de cuidarem da sua
saúde física e mental, de reconhecerem suas emoções e dos outros, atingindo
assim a formação humana integral. 
 A diversidade cultural no ambiente escolar não deve ficar restrita às datas
comemorativas, pois a diversidade não se trata de mais uma matéria do currículo
para ocupar espaço nas aulas, ela está presente em tudo, em todas as áreas de
conhecimentos, em todos os indivíduos presentes no espaço escolar. 
 Há que se estimular os professores para estarem abertos, para o exercício
de uma educação por cidadania e diversidade em cada contato, na sala de aula ou
fora dela, de forma a ser antirracista, antissemita, anti-homofóbica e de respeito aos
direitos das crianças e jovens, não permitindo a reprodução de piadas que
estigmatizam tratamento pejorativo, o racismo, o sexismo, a homofobia, entre outros
que temos em nós e se manifesta de forma sutil.
 A educação não deveria ser vista como se servisse a um fim específico, ela é
um direito, e por ser um direito deveria ser disseminada de forma igualitária,
imparcial e justa, O foco central da educação deveriam ser os sujeitos sociais, os
sujeitos de direito. 
A diversidade tem sido negligenciada, sendo tratada de forma desigual e
discriminatória ao longo dos tempos e ainda não foi devidamente solucionada pelas
politicas públicas nas escolas e em seus currículos. 
O aprendizado com relação a uma sociedade plural será de grande
contribuição para a formação de cidadãos conscientes na convivência diária com
grupos diversos e uma formação integral consolidada na cidadania e no respeito as
diferenças.
3
 Referências
TOKARNIA, Mariana. http://agenciabrasil.ebc.com.br/node/1072141 . Disponível
em:06/04/2017. Acesso em: 18/02/2018 às 16:30.
CAVALCANTE, Márcia H. Koboldt http://www.construirnoticias.com.br/diversidade-e-
curriculo-escolar/ . Acesso em: 18/02/2018 às 16:35. 
CASASSUS, Juan. http://www.emdialogo.uff.br/content/diversidade-e-pluralidade-no-
ambiente-escolar. A escola e a desigualdade. Brasília: Plano Editorial, 2002. Acesso
em: 18/02/2018 às 16:38.
CASTRO, M. G. Gênero e Raça: desafios à escola – IN: SANTANA, M. D. (org) Lei
10.639/03 – educação das relações étnicos-raciais. Salvador: Prefeitura Municipal
de Salvador, 2005. Acesso em: 18/02/2018 às 16:41.
CRISTINE, Elen. http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/educacao/diversidade.htm .
Acesso em 18/02/2018 às 16:52.
GOMES, Nilma Lino.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-
73302012000300002. Educ. Soc. vol.33no.120 Campinas July/Sept. 2012. Acesso
em 18/02/2018 às 16:56.