AD1 CORPO E MOVIMENTO

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
1ª Avaliação à Distância – AD1/ 2018.1 Aulas 1 a 7 Prazo de entrega: 24/02/15 Disciplina: Corpo e Movimento na Educação
Queridos (as) Alunos (as)
Os Bichinhos de Jardim deixam uma metáfora importante para aquecer sua AD1. Não basta apenas colocar palavrinhas ou X na resposta escolhida. Pense, procure entender e analisar cada questão. A pressa ou a resposta descompromissada não ajuda. Procurando entender muitas vezes descobrimos que precisamos de ajuda. Nós de Corpo e Movimento na Educação estamos prontos para esclarecer e tentar dirimir dificuldades.
Bom exercício.
Martha Lovisaro Juliana Falcão Hugo Barros
ATENÇÃO!
Não deixe de enviar a AD no prazo, evite que os imprevistos impeçam o envio da mesma, não deixe para última hora. Alertamos que as ADs devem ser enviadas via link da plataforma e em nenhuma hipótese outro meio de comunicação. A não observância deste aviso irá desconsiderar a AD.
QUESTÃO 1 (1 ponto) Em breves palavras diga qual a sua expectativa em relação à disciplina Corpo e Movimento na Educação. Sua resposta será de grande valor para o posicionamento da mesma em termos de buscar atender aos interesses dos alunos:
Creio que o trabalho lúdico que engloba atividades nas quais podemos usar o cognitivo e o corpo juntos é muito valioso, na turma da creche que trabalho,o lúdico é muito utilizado.Tenho grande expectativa nessa disciplina, pois considero muito importante buscar novos conhecimentos.
QUESTÃO 2 (1 ponto) A pré-história foi dividida em três períodos e marcada pelo homem fisica- mente ativo para garantir sua sobrevivência. Assinale nas opções abaixo a resposta que melhor res- ponde	a	este	período	da	evolução	humana:
Eram caçadores e coletores em busca constante de alimento. X
Viviam em assentamentos coletivos que serviam de proteção.
Pela escassez de alimentos foram desenvolvendo a agricultura.
Tinham excelente saúde que lhes permitia serem longevos.
QUESTÃO 3 (1 ponto) No período histórico, o homem grego caracteriza-se pelo culto ao corpo; segue-se a admissão da existência da alma à dualidade entre matéria e mente. Todas essas mudanças em relação ao corpo progridem até o “século das luzes”, pelo avanço dos métodos científicos, que atuam sobre os corpos de forma a torná-los dóceis por meio da:
Alimentação, compostos químicos e fitoterápicos. 
Ginástica, alimentação e lazer. X
Disciplina, métodos e preocupação com o espaço.
Disciplina, métodos e liberação de modelos.
QUESTÃO 4 (1 ponto) O século XX ficou marcado, quando se pensa o corpo, por movimentos que primavam pela subversão do que estava instituído, como o movimento hippie que se caracteri- zou	por	uma	corporeidade:
Modelada mas libertadora.
Irrestrita de gênero. X
Estruturada para a subversão.
Ativista relacionada a modelos instituídos.
QUESTÃO 5 (1 Ponto) A política pública para os exercícios físicos além de englobar a segurança pública, parques e jardins e centros comunitários, deve oferecer uma escola que se preocupa com:
Rampas, escadas e espaços livres.X
Aprendizagem de temas especiais.
Alimentos e bebidas naturais.
Espaços para atividades de vida diária.