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			1a Questão
		Respondido em 30/04/2024 21:06
   Ref.: 202117186092
	
	O jogo, por ser caracterizado como uma atividade espontânea das pessoas, não é mais que uma manifestação da tendência de todo ser para desdobrar, para afirmar sua personalidade. Kishimoto (2005), ao definir o jogo, esclarece que tem o seu sentido em duas funções:
		
	
	Função Lúdica e função educativa
	
	Função psicogenética e função educativa
	
	Função Lúdica e social
	
	Função educativa e função social
	
	Função psicomotora e função educativa
	
	 2a Questão
		Respondido em 30/04/2024 21:07
   Ref.: 202117182566
	
	O jogo é fundamental para o processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança. Assim, Para Piaget (1975), existem duas formas de jogar. Uma delas é caracterizada pela ação regulada do ser social, especialmente ao serem derrotados ou saindo como vitoriosos, por isso, a competição torna-se presente durante sua exercitação. Estamos falando:
		
	
	Do jogo de regras.
	
	Do jogo de Exercício.
	
	Nenhuma das alternativas.
	
	Do jogo motivacional.
	
	Do jogo lúdico.
	
	 3a Questão
		Respondido em 30/04/2024 21:12
   Ref.: 202117182725
	
	O Ensino Fundamental em seus anos iniciais é a etapa da consolidação da alfabetização, da leitura e da escrita, aspectos esses importantes para o desenvolvimento e que se aprimoram ao longo dos 5 anos desta etapa. A chegada dos alunos neste segmento deve ser muito bem planejada pelos sistemas educacionais (estados e municípios) e pelas escolas e seus profissionais. Ao encerrar a Educação Infantil, a criança deve ter garantida a continuidade do seu desenvolvimento e aprendizagem. Para que isso ocorra de fato, dois aspectos devem ser levados em consideração. Quais são eles?
		
	
	A adaptação e a imposição.
	
	A imposição e acolhimento.
	
	A adaptação e o acolhimento.
	
	A opressão e o acolhimento.
	
	A adaptação e a opressão.
	
	 4a Questão
		Respondido em 30/04/2024 21:14
   Ref.: 202113483155
	
	Nos dias de hoje, ainda existem várias confusões teóricas na proporcionalidade conceitual das diferenças entre recreação e diversão. A respeito disso, devemos destacar que: 
I - Na recreação, acontece a atuação ativa do participante, que se envolve parcialmente. 
II - A diversão é caracterizada na atuação passiva do praticante e, com o espírito criador, a pessoa se envolve na alegria em fazer. 
III - Na recreação e na diversão, a atuação sempre será ativa, independentemente dos vários momentos ou da proposta interessada. 
IV - Quando a pessoa está como espectador ou ouvinte e se envolve parcialmente, nesse sentido, denominamos de diversão. 
V - A solicitação do espírito criador, que abrange totalmente a alegria do fazer, é denominada de recreação. 
Em relação ao que foi citado anteriormente, marque as alternativas corretas: 
		
	
	I, II, e V.
	
	IV e IV. 
	
	I, II, III e IV. 
	
	I, III. IV e V.
	
	II, IV e V.
	
	 5a Questão
		Respondido em 30/04/2024 21:18
   Ref.: 202117093384
	
	A brinquedoteca constitui-se em um ambiente lúdico que permite o contato da criança com uma variedade de brinquedos. Além disso, é um importante espaço para brincar. O brincar, por sua vez, é um caminho para ascender ao novo, aprender, (re)elaborar os saberes. Deste modo, é correto afirmar que a brinquedoteca é um espaço:
		
	
	Para aprender, interagir, brincar e criar. O professor é mediador das relações que aí se desenvolvem.
	
	Que favorece o brinquedo industrializado e cria oportunidades para que o maior número de crianças possa usufruí-lo e questionar a escola que nega o direito à alegria dia após dia. A brinquedoteca também é um espaço de instrução e de treino de habilidades e de conteúdos específicos de leitura, escrita e cálculo, onde as crianças ficam sentadas, apenas vendo e ouvindo, aprendendo só com os olhos e ouvidos.
	
	De brincar. Tal espaço não precisa estar sedimentado a partir de objetivos e funções bem definidas que ajudem a promover o desenvolvimento infantil.
	
	Que permite à criança obter material lúdico, jogos, brinquedos e livros, sendo também um espaço livre que proporciona vários tipos de atividades como artes plásticas, ciências, jogos, recreação, música e folclore, sem, necessariamente, a supervisão e orientação de um professor.
	
	Do brinquedo industrializado, um espaço democrático que garante o acesso de todas as crianças aos brinquedos prontos para o brincar, fonte de desenvolvimento da personalidade e equilíbrio infantis. O professor deve observar as interações e registrar, não devendo intervir, nem antes, nem durante e nem depois.
	
	 6a Questão
		Respondido em 30/04/2024 21:25
   Ref.: 202117093290
	
	Durante as atividades recreativas propostas na escola, o jogo se manifesta nas crianças de forma natural. Há uma atenuação da tensão interna, na forma espontânea e descontraída com que as crianças se exercitam, sem medo e de acordo com regras de comportamento. Dessa forma, o jogo favorece quais desenvolvimentos?
		
	
	Desenvolvimento cognitivo, mental e racional das crianças.
	
	Desenvolvimento econômico e emocional das crianças.
	
	Desenvolvimento social e religioso das crianças.
	
	Desenvolvimento psíquico, religioso e emocional das crianças.
	
	Desenvolvimento físico, mental e emocional das crianças.
	
	 7a Questão
		Respondido em 30/04/2024 21:23
   Ref.: 202117093300
	
	Vários pesquisadores da área da Pedagogia concluíram que o lúdico colabora com o processo de ensino‐aprendizagem. Com base nessa afirmativa, assinale a alternativa que apresenta outras características sobre ações lúdicas:
		
	
	A atividade ¿brincar¿ não oferece um processo significativo de aprendizagem.
	
	Os jogos não fornecem diagnósticos sobre o nível de aprendizagem.
	
	Os jogos não são atividades que proporcionam experiências, sejam elas afetivas, social ou cognitiva.
	
	O lúdico favorece a bagunça, não permitindo que a escola seja um local de cultura e valorização social.
	
	As brincadeiras possibilitam métodos de aprendizagem que proporcionam produção de conhecimento.
	
	 8a Questão
		Respondido em 30/04/2024 21:44
   Ref.: 202117182557
	
	Kishimoto (1998) auxilia na compreensão do jogo educativo. A autora admite que a função lúdica (ou jogo essencial) coexista com a função educativa (jogo educativo). Diante disto, a função lúdica do jogo:
		
	
	Propicia a diversão, tem fim em si mesmo e é escolha voluntária.
	
	Auxília uma orientação metódica. 
	
	Auxilia uma proposta pedagógica, mediada pelo educador.
	
	Nenhuma das alternativas.
	
	Possibilita ¿ensina qualquer coisa que complete o indivíduo¿.
	
	 9a Questão
		Respondido em 30/04/2024 21:43
   Ref.: 202113486146
	
	Segundo vários autores que estudam a ludicidade e as suas representações, o lúdico é uma das essências da vida humana, que instaura e constitui novas formas de viver a vida social, marcada pela exaltação dos sentidos e das emoções.  
Marque a resposta correta a partir das duas assertivas abaixo:  
Essa integração das atividades folclóricas e dança nas atividades de recreação será através da diversão, descontração e prazer estético.  
Porque: 
A ludicidade é uma necessidade do ser humano independentemente de sua faixa etária e vai acompanhá-lo até a terceira idade. Assim, ela contribui para que a criança consiga conviver em sociedade com as dificuldades impostas pelo mundo, sejam elas imaginárias ou reais, na comunicação e expressão que estabelecem as abordagens da construção do conhecimento. 
		
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
	
	A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. 
	
	As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. 
	
	A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira. 
	
	As duas afirmações são falsas. 
	
	 10a Questão
		Respondido em 30/04/2024 21:43
   Ref.: 202117182484
	
	Inúmeros autores conceituam o ato de jogar como componenteconstituído de natureza direcionada para a aprendizagem social, no sentido de acatar as regras previstas e de certa forma aceitas no meio social, especialmente quando o jogo envolve crianças. Assim, quanto a sua finalidade global, podemos destacar três elementos. Quais são eles?
		
	
	Jogos sensoriais somente.
	
	Jogos ginásticas, jogos escolares, jogos tradicionais.
	
	Jogos sensoriais, jogos motores e jogos psíquicos. 
	
	Nenhuma das alternativas.
	
	Jogos de rodas, jogos de músicas e jogos holandeses.
	
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