aula 1

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PSICOLOGIA: ENTREVISTAS E TESTES PROJETIVOS
Professora: Msc. Estephania Oliveira
e-mail: estephaniapsy@gmail.com
Ementa
Introdução ao processo psicodiagnóstico, entrevista inicial, entrevistas para testes, hora do jogo diagnóstico, desenho infantil e entrevista devolutiva. Fundamentação teórica, aplicação, correção e análise interpretativa do HTP e TAT.
Conteúdo programático
Unidade I 
Introdução ao processo psicodiagnóstico;
fundamentação teórica sobre entrevista inicial;
fundamentação teórica sobre entrevistas para testes;
fundamentação teórica sobre a hora do jogo.
Conteúdo programático
Unidade II 
Fundamentação teórica sobre o desenho infantil;
Fundamentação para entrevista devolutiva;
Fundamentação teórica sobre htp .
Conteúdo programático
Unidade III 
Aplicação do HTP 
Correção do HTP 
Análise interpretativa do HTP 
Conteúdo programático
Unidade IV 
Fundamentação teórica sobre o TAT 
Aplicação do TAT 
 Correção do TAT 
Análise interpretativa do TAT 
Bibliografia
CRUZ, R. M.; ALCHIERI, J. C. Avaliação psicológica: conceito, métodos e instrumentos, 2003.
I. Hutz, Claudio Simon. Psicodiagnóstico. Porto Alegre: Artmed, 2016.
PEREIRA, A. M. T. B. Introdução ao método de Rorschach
KOLCK, O. . Testes projetivos gráficos no diagnóstico psicológico
O processo psicodiagnóstico ...
Breve Histórico 
Breve Histórico 
	Nesta época, o psicólogo  se limitava
a aplicar um ou outro teste solicitado por outros profissionais e trabalhava com um 
modelo médico de atendimento, mantendo certo distanciamento do avaliando com a justificativa de não perder a  objetividade
em seu trabalho (Cunha, 2000). 
Breve Histórico 
	O que acarretou em uma prática que não considerava o atendimento do avaliando de forma integrada e compreensiva . (Cunha, 2000). 
	Com o surgimento da psicanálise e com o desenvolvimento das técnicas projetivas
, que permitiram adotar uma compreensão mais  profunda e  abrangente do sujeito avaliado (Rigoni e Sá, 2016). 
 	Luz da psicologia clínica, o psicólogo, dentre outras atividades, se encarrega de identificar e compreender , na singularidade do indivíduo, suas características, seus sintomas e seu funcionamento psíquico para explicitar diagnósticos.
Diagnóstico...
A palavra “diagnóstico” origina-se do grego 
diagnóstikós  e significa discernimento, faculdade de conhecer. 
No sentido amplo do termo, a ação de diagnosticar é inevitável, já que, sempre que se 
explicita a compreensão de um fenômeno,
realiza-se um dos possíveis diagnósticos.
Psicodiagnóstico
	No caso do conceito de Psicodiagnóstico, termo também oriundo do grego (Psique= mente, dia
= através, gnosis= conhecimento),
	Sendín (2000) entende que se trata da expressão mais antiga e que melhor reflete, etimologicamente, o caráter processual da tarefa de diagnosticar, pois se refere a um conhecimento dos aspectos mais relevantes do funcionamento psíquico. 
Psicodiagnóstico
	No entanto, em função da  precedência médica, com enfoque de diagnóstico estritamente classificatório, alguns psicólogos têm rechaçado a utilização deste termo e advogam a substituição do mesmo por avaliação psicologica.  
 Contudo, na contemporaneidade, para além das concepções clássicas que imperaram nos principais manuais da área, o próprio conceito de Psicodiagnóstico tem sido resinificado
, além do mais, o mesmo, se constitui como uma das modalidades de avaliação psicológica (realizada com objetivos clínicos), portanto, não abrange todas as formas de AP.
Finalidades