Exercícios de 6 10

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Aula 1
	1a Questão (Ref.: 201513485650)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (0)
	
	A Geografia deixou de ser holística (indivisível) para se tornar uma ciência pulverizada e especializada com seus saberes fragmentados. Assim, surgem várias ¿Geografias¿ como a geomorfologia, a biogeografia, a climatologia etc. A descrição, a enumeração e a classificação dos fatos referentes ao espaço constituem o seu método. A corrente de pensamento que propiciou essa mudança de enfoque da Geografia chama-se:
		
	
	Nacionalismo
	
	Nazismo
	 
	Positivismo
	
	Liberalismo
	
	Marxismo
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201512889677)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (0)
	
	Sobre a geografia e a construção da cidadania, assinale a afirmativa correta:
		
	 
	Um espaço realiza-se como social quando é, e fato, apropriado, a exclusão multiforme, do espaço, constitui e reflete a redução do cidadão a usuário.
	
	O aprender foi sedimentado dentro do Estado pelo Iluminismo que determinou o estudo do espaço do mundial para o local.
	
	Em matéria de aprendizagem, o individual e o coletivo não se opõem, constituem-se e categorias idênticas
	
	Aprender é tão importante que a sabedoria das nações o definiu como direito fundamental de ação individual.
	
	A relação entre o Estado e o direito de aprender está vinculada a situações históricas.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201513897538)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (0)
	
	São Características da Geografia Crítica ou Renovada, EXCETO:
		
	
	Inovadora, fazendo sempre análise crítica do espaço em que ele está inserido.
	 
	Supervalorização da memorização e decoreba
	
	Humanista, tendo o professor como mediador do conhecimento.
	
	Utilização de Jogos, brincadeiras, maquetes, análise de figuras, aulas de campo, músicas, filmes e atividades lúdicas.
	
	Valorização do conhecimento prévio do aluno contextualizando os conteúdos em escala local para o global.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201512957387)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (0)
	
	Muitos autores classificaram essa forma de ensinar Geografia como um sacrifício para os alunos pois exige a retenção de muitas informações, que na maioria das vezes não possuia significado para eles. O programa usado é formado das famosas gavetinhas ou seja, saberes que se bastavam por si só: dados políticos, clima, relevo, vegetação, hidrografia, população, recursos naturais e produção, aplicados aos estados, países e continentes. O texto refere-se à Geografia ensinada dentro da linha:
		
	
	metafísica;
	
	construtivista;
	
	marxista;
	 
	positivista.
	
	teológica;
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201512957367)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 5)       Saiba  (0)
	
	Ler o mundo é entender a realidade, é decifrar seus códigos, é traduzir, através dos conceitos, o mundo vivido. A realidade social é o conteúdo da Geografia e da História. A partir desse princípio cabe a escola:
		
	
	informar sobre os principais pontos referentes a natureza e sociedade, inserindo a criança no processo histórico e geográfico;
	
	incentivar a memorização de pontos importantes, trazendo a análise das relações de poder de modo concreto para a criança.
	
	utilizar o positivismo como método de análise dos conteúdos de História e Geografia, facilitando a compreensão dos fatos pela criança;
	
	trabalhar a História e a Geografia somente a partir de uma linha de tempo bem estruturada, concretizando para a criança o acontecimentos dentro de uma ordem temporal.
	 
	possibilitar uma leitura crítica da realidade, levando a criança a compreender a sociedade em que está inserida;
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201513016445)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (0)
	
	A Geografia Crítica pode ser bem entendida pela afirmativa de Yves Lacoste: "É necessário pensar o espaço, para saber nele se organizar, para saber nele combater". Isso significa:
		
	 
	construir uma visão integrada do espaço, numa perspectiva popular, socializando esse saber , pelo seu valor estratégico nos embates políticos.
	
	inserir o estudo dos homens no espaço, pelos dados quantitativos de crescimento, distribuição e expectativa de vida visando o combate as injustiças.
	
	apresentar o espaço como um conhecimento meramente informativo, exigindo a memorização para que se possa agir politicamente.
	
	ter como metodologia de análise a descrição, a enumeração e a classificação dos fatos referentes ao espaço, excluindo os que não atendam a esses itens .
	
	destacar do espaço o estudo das leis naturais, acoplando suas relações nos projetos de mudanças na sociedade.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201513861948)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (0)
	
	"No conceito de espaço geográfico está implícita a ideia de articulação entre natureza e sociedade. Na busca desta articulação, a Geografia tem que trabalhar, de um lado, com os elementos e atributos naturais, procurando não só descrevê-los, mas entender as interações existentes entre eles; e de outro, verificar a maneira pela qual a sociedade está administrando e interferindo nos sistemas naturais. Para perceber a ação da sociedade é necessário adentrar em sua estrutura social, procurando apreender o seu modo de produção e as relações socioeconômicas vigentes". (GIOMETTI, A. B. R., et al. Leitura do Espaço Geográfico através das categorias: Lugar, Paisagem e Território. In: Caderno de formação: formação de professores didática dos conteúdos. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. p.34). Na conceituação acima apresentada, temos a Geografia como uma ciência da natureza e da sociedade, no sentido de:
		
	
	avaliar as estruturas dos sistemas naturais para neles interferir;
	 
	evidenciar as relações de interação entre esses dois elementos da realidade;
	
	descrever as metanarrativas individuais do natural e do social;
	
	compreender as dinâmicas naturais dos espaços humanizados.
	
	evidenciar a complementaridade nula entre o espaço e as práticas humanas;
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201512896278)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 5)       Saiba  (0)
	
	Sobre o conhecimento Histórico, marque a proposição correta.
		
	 
	O primeiro objetivo do conhecimento histórico é compreender os processos e os sujeitos históricos, o desenvolvimento das relações que se estabelecem entre os grupos humanos, em diferentes tempos e espaços.
	
	É um acontecimento de longa duração que só é revelado por meio do estudo histórico, por isso ao ensinarmos História só abordamos fatos antigos.
	
	A aproximação da História com outras áreas da ciência vem deturpando seu principal objetivo, que é a busca da unicidade de culturas e de espaços para se promover o purismo social.
	
	O conhecimento histórico, como área científica, tem influenciado o ensino, buscando garantir o ensino dos conteúdos através de métodos tradicionais de aprendizagem, que preservam as verdades históricas.
	
	Ensinar História envolve compromissos com o conhecimento histórico, de caráter científico, com reflexões que se processam no nível pedagógico e que não podem sofrer a interferência dos processos de construção de uma identidade social do estudante relacionada à realidade com que convive.
	1a Questão (Ref.: 201512957387)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (0)
	
	Muitos autores classificaram essa forma de ensinar Geografia como um sacrifício para os alunos pois exige a retenção de muitas informações, que na maioria das vezes não possuia significado para eles. O programa usado é formado das famosas gavetinhas ou seja, saberes que se bastavam por si só: dados políticos, clima, relevo, vegetação, hidrografia, população, recursosnaturais e produção, aplicados aos estados, países e continentes. O texto refere-se à Geografia ensinada dentro da linha:
		
	 
	positivista.
	
	marxista;
	
	teológica;
	
	construtivista;
	
	metafísica;
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201513861948)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (0)
	
	"No conceito de espaço geográfico está implícita a ideia de articulação entre natureza e sociedade. Na busca desta articulação, a Geografia tem que trabalhar, de um lado, com os elementos e atributos naturais, procurando não só descrevê-los, mas entender as interações existentes entre eles; e de outro, verificar a maneira pela qual a sociedade está administrando e interferindo nos sistemas naturais. Para perceber a ação da sociedade é necessário adentrar em sua estrutura social, procurando apreender o seu modo de produção e as relações socioeconômicas vigentes". (GIOMETTI, A. B. R., et al. Leitura do Espaço Geográfico através das categorias: Lugar, Paisagem e Território. In: Caderno de formação: formação de professores didática dos conteúdos. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. p.34). Na conceituação acima apresentada, temos a Geografia como uma ciência da natureza e da sociedade, no sentido de:
		
	 
	evidenciar as relações de interação entre esses dois elementos da realidade;
	
	descrever as metanarrativas individuais do natural e do social;
	
	avaliar as estruturas dos sistemas naturais para neles interferir;
	
	compreender as dinâmicas naturais dos espaços humanizados.
	
	evidenciar a complementaridade nula entre o espaço e as práticas humanas;
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201513897573)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 5)       Saiba  (0)
	
	I - tem como fontes apenas documentos, cartas escritas, memória dos dominadores. Esta está focada apenas nos supostos heróis que fizeram a história, enquanto que a maioria dos sujeitos são simplesmente esquecidos. II- Os sujeitos (povo) são respeitados como atores da história. Sobre os itens I e II podemos afirmar verdadeiramente que:
		
	
	Ambas são características da História Crítica.
	
	Ambas são características da História Tradicional.
	
	A alternativa I caracteriza a história crítica.
	 
	A alternativa I caracteriza a história tradicional e a alternativa II caracteriza a história crítica.
	
	A alternativa II caracteriza a história tradicional.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201512895621)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 5)       Saiba  (0)
	
	Relacione os itens abaixo numerados, com seus respectivos conceitos históricos:
1- Sujeito 2- Objeto 3- Tempo 4- Fato histórico 5- Documento histórico
(  ) É o momento ou ocasião apropriada para que uma coisa se realize; período no qual acontecem os fatos históricos (realizações humanas).
(   ) É aquilo que está em estudo; que encontra-se em pesquisa, análise. Pode ser o fato histórico, ou documento histórico.
(   ) É o resultado da ação do sujeito no tempo e no espaço. É aquilo que aconteceu; são as realizações humanas.
(   ) É considerado o portador da ação. É aquele que constrói a história; aquele que vive; aquele que analisa, enquanto transforma e, ao mesmo tempo, transforma enquanto analisa.
(   ) É o instrumento que permite analisar o fato. Podem ser peças de vestuário, peças de artes, monumentos, construções, registros escritos (livros, revistas, jornais, certidões, fotografias etc).
A sequência numérica CORRETA, de cima para baixo, é:
		
	 
	3, 2, 4, 1, 5
	
	3, 4, 2, 1, 5
	
	4, 1, 5, 2, 3
	
	1, 3, 4, 2, 1
	
	2, 5, 3, 1, 4
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201513885782)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (0)
	
	O momento de sistematização da Geografia como ciência, teve como influencia a corrente filosófica positivista como método de pesquisa e investigação nos estudos geográficos. Foram nessa concepção filosófica e metodológica que os geógrafos vão buscar procedimentos metodológicos e orientações gerais para os estudos. Assinale a alternativa que não condiz com o método positivista para os estudos geográficos.
		
	
	A metodologia de estudo positivista de investigação da Geografia como ciência além de traduzir descrever paisagens consiste também em catalogar as informações sistematizando as informações nos livros e enciclopédias de Geografia.
	
	A corrente filosófica positivista é uma corrente não dialética, pelo fato de que não se compara ou questiona os fatos geográficos semelhantes e diferentes que foram descritos e catalogados nas pesquisas.
	
	O positivismo enquanto metodologia de investigação caracteriza-se em observar e descrever paisagens naturais e fatos sociais ou humanos
	 
	Ao estudar e pesquisar Geografia por meio do método positivista geógrafos e estudantes tinha como procedimento inicial era observar o espaço em seguida descrever as características naturais e humanas, criticar, comparar e pôr em questão os termos da relação do homem com a natureza tendo a dialética como suporte filosófico e sociológico.
	
	Apesar da corrente positivista ter sido fundamental para os estudos da Geografia tradicional, esse método de ensino ainda está presente no ensino de Geografia contemporâneo,
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201513649438)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 5)       Saiba  (0)
	
	Buscar a construção ou resgatar a identidade local tem sido uma preocupação para as mais diferentes comunidades espalhadas pelo mundo, talvez para que se possam evitar alguns erros do passado e organizar projetos para o futuro. Na escola, essa construção ou resgate torna-se um trabalho importante, pois:
		
	
	possibilita a construção de provas que levem as crianças a definirem uma sociedade como mais importante do que os outros a partir de dados comprobatórios e informações de variadas fontes resgatadas pela pesquisa.
	
	leva às crianças o conhecimento dos personagens locais importantes e a sua história como aquela a ser considerada como um símbolo para todos, eliminando a possibilidade de se reconhecerem enquanto agentes históricos.
	
	auxilia na compreensão de conceitos básicos e importante como os de fato histórico, de sujeito histórico e de tempo histórico.
	 
	faz com que cada uma das crianças e demais pessoas da comunidade sintam-se inseridas na sociedade, por meio dos laços culturais e afetivos resgatados pela pesquisa e, por isso, respeitadas enquanto gentes históricos.
	
	faz com que os professores possam conhecer melhor a história das crianças o que possibilita uma correta avaliação de suas atitudes na escola e isso resulta em um mais eficiente trabalho pedagógico a partir do devido acompanhamento.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201513485671)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (0)
	
	Yves Lacoste afirma: É NECESSÁRIO PENSAR O ESPAÇO, PARA SABER NELE SE ORGANIZAR, PARA SABER NELE COMBATER¿. Trabalhar a Geografia nessa linha de pensamento exige que o professor :
		
	
	dê muita informação para que o aluno possa pensar;
	
	traga um planejamento fechado para que possa ser dado todo o conteúdo;
	 
	coloque a criança para refletir o seu cotidiano;
	
	exija uma disciplina rígida para o aluno não se desconcentrar;
	
	utilize muitos testes e provas para reter o conhecimento;
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201513499991)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (0)
	
	É NECESSÁRIO PENSAR O ESPAÇO, PARA SABER NELE SE ORGANIZAR, PARA SABER NELE COMBATER. Essa frase de Yves Lacoste representa uma linha de pensamento da Geografia chamada:
		
	 
	Marxista
	
	Determinista
	
	Positivista
	
	Possibilista
	
	Quantitativa
	1a Questão (Ref.: 201513876996)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (0)
	
	O momento de sistematização da Geografia como ciência, tevecomo influencia a corrente filosófica positivista como método de pesquisa e investigação nos estudos geográficos. Foram nessa concepção filosófica e metodológica que os geógrafos vão buscar procedimentos metodológicos e orientações gerais para os estudos. Assinale a alternativa que não condiz com o método positivista para os estudos geográficos.
		
	 
	Ao estudar e pesquisar Geografia por meio do método positivista geógrafos e estudantes tinha como procedimento inicial era observar o espaço em seguida descrever as características naturais e humanas, criticar, comparar e por em questão os termos da relação do homem com a natureza tendo a dialética como suporte filosófico e sociológico.
	
	A corrente filosófica positivista é uma corrente não dialética, pelo fato de que não se compara ou questiona os fatos geográficos semelhantes e diferentes que foram descritos e catalogados nas pesquisas.
	
	O positivismo enquanto metodologia de investigação caracteriza-se em observar e descrever paisagens naturais e fatos sociais ou humanos
	
	A metodologia de estudo positivista de investigação da Geografia como ciência além de traduzir descrever paisagens consiste também em catalogar as informações sistematizando as informações nos livros e enciclopédias de Geografia.
	
	Apesar da corrente positivista ter sido fundamental para os estudos da Geografia tradicional, esse método de ensino ainda está presente no ensino de Geografia contemporâneo,
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201513811359)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (0)
	
	Na escola Tradicional , a geografia era marcada pela explicação objetiva e quantitativa da realidade. Tinha como meta abordar as relações do homem com a natureza de forma objetiva, sem priorizar as relações sociais. Atualmente é perspectiva desse estudo
		
	
	A historicidade enfoca o homem como sujeito construtor do espaço geográfico, imprimindo seus valores no processo de construção do seu espaço.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	Desenvolver propostas pedagógicas que vislumbrem a relação daquilo que deve ser aprendido com a realidade vivida do aluno.
	 
	O exercício da memorização desvinculada do entendimento, da identificação e da compreensão não tem mais sentido.
	
	Não considerar e explicar apenas o mundo, mas buscar entendimento quanto à sua transformação.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201513499988)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 5)       Saiba  (0)
	
	Houve um tempo em que se referia à História como: HISTÓRIA NÃO É ARTE, MAS UMA CIÊNCIA PURA. Dos autores listados abaixo qual deles defendia este pressuposto?
		
	
	Wallon
	
	Vygotsky
	
	Marx
	
	Piaget
	 
	Augusto Comte
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201512896278)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 5)       Saiba  (0)
	
	Sobre o conhecimento Histórico, marque a proposição correta.
		
	
	Ensinar História envolve compromissos com o conhecimento histórico, de caráter científico, com reflexões que se processam no nível pedagógico e que não podem sofrer a interferência dos processos de construção de uma identidade social do estudante relacionada à realidade com que convive.
	
	A aproximação da História com outras áreas da ciência vem deturpando seu principal objetivo, que é a busca da unicidade de culturas e de espaços para se promover o purismo social.
	 
	O primeiro objetivo do conhecimento histórico é compreender os processos e os sujeitos históricos, o desenvolvimento das relações que se estabelecem entre os grupos humanos, em diferentes tempos e espaços.
	
	É um acontecimento de longa duração que só é revelado por meio do estudo histórico, por isso ao ensinarmos História só abordamos fatos antigos.
	
	O conhecimento histórico, como área científica, tem influenciado o ensino, buscando garantir o ensino dos conteúdos através de métodos tradicionais de aprendizagem, que preservam as verdades históricas.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201512889677)
	 Fórum de Dúvidas (5)       Saiba  (0)
	
	Sobre a geografia e a construção da cidadania, assinale a afirmativa correta:
		
	
	O aprender foi sedimentado dentro do Estado pelo Iluminismo que determinou o estudo do espaço do mundial para o local.
	
	Aprender é tão importante que a sabedoria das nações o definiu como direito fundamental de ação individual.
	
	Em matéria de aprendizagem, o individual e o coletivo não se opõem, constituem-se e categorias idênticas
	 
	Um espaço realiza-se como social quando é, e fato, apropriado, a exclusão multiforme, do espaço, constitui e reflete a redução do cidadão a usuário.
	
	A relação entre o Estado e o direito de aprender está vinculada a situações históricas.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201513485650)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (0)
	
	A Geografia deixou de ser holística (indivisível) para se tornar uma ciência pulverizada e especializada com seus saberes fragmentados. Assim, surgem várias ¿Geografias¿ como a geomorfologia, a biogeografia, a climatologia etc. A descrição, a enumeração e a classificação dos fatos referentes ao espaço constituem o seu método. A corrente de pensamento que propiciou essa mudança de enfoque da Geografia chama-se:
		
	
	Nazismo
	
	Liberalismo
	 
	Positivismo
	
	Nacionalismo
	
	Marxismo
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201513861934)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 5)       Saiba  (0)
	
	A velha fala de que A GEOGRAFIA É PURA DECOREBA remete-nos ao ensino da Geografia em que o objetivo principal era:
		
	
	analisar os conflitos sociais do cotidiano;
	
	dar a criança condições de ler o mundo;
	
	desenvolver o espírito crítico do aluno;
	
	trabalhar com elementos da realidade do estudante.
	 
	descrever e informar o conteúdo geográfico;
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201512986028)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 5)       Saiba  (0)
	
	Talvez muito da indiferença que se nota atualmente pela vida política do nosso país esteja relacionada ao desprezo do passado de nossa vida pública institucional, obscurecida pela prioridade da atualidade cotidiana. Sem um conhecimento sólido do passado, voltado para a ação e para a participação democrática, somos levados à ignorância e à omissão que permitem total liberdade aos detentores do poder. (Maria de Lourdes Monaco Janotti. História, política e ensino. In:O saber histórico na sala de aula.) No texto, a autora defende, em relação ao conhecimento e ao ensino da História, que:
		
	
	a preocupação com a História Política deve se encerrar, já que esta sempre foi o espaço de mera cronologia política das elites brasileiras.
	
	a prioridade do ensino de História deve se voltar à História Imediata, por estar muito mais vinculada ao cotidiano dos educandos
	 
	os estudos da História Política precisam retornar, para que a História ensinada contribua com a formação política do cidadão.
	
	o estudo de História Política, num passado recente, produziu no seio da população brasileira um profundo desprezo pela ação política.
	
	a necessidade da volta do ensino da História Política existe, desde que esta esteja preocupada com a formação moral e cívica dos alunos.
Aula 2
	1a Questão (Ref.: 201512957390)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Uma professora da turma do 5º ano, fez a seguinte proposta aos seus alunos: Vocês irão levantar, através de entrevistas com os moradores e comerciantes do bairro da escola, os principais problemas que eles enfrentam e as possíveis soluções. Para tal, deverão construir um questionário simples, claro e objetivo para os entrevistados responderem. Essa atividade corresponde principalmente, ao seguinte objetivo da Geografia:
		
	 
	ajudar o cidadão apensar o espaço, a começar pelo local em que vive, para participar das decisões e agir sobre ele.
	
	comparar acontecimentos no tempo, tendo como referência a anterioridade, posterioridade e simultaneidade;
	
	reconhecer, na paisagem local e no lugar em que se encontram inseridos, as diferentes manifestações da natureza e a transformação dela pela ação de sua coletividade;
	
	identificar as relações de poder estabelecidas entre a sua localidade e o demais centros políticos, econômicos e culturais, em diferentes tempos;
	
	reconhecer algumas permanências e transformações sociais, econômicas e culturais nas vivências cotidianas das famílias
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201513811352)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Leia a citação a seguir e assinale a alternativa correta: "É perigoso quando a história toma como inspiração primária a ideia de preservar a memória individual ou a ideia de que deva funcionar como uma forma de comemoração. E tampouco devemos ver a história como uma forma de tradição, a despeito das afinidades entre história e tradição. O ato de submergir a história na memória, na comemoração ou na tradição tende a apagar a função crítica da historia(Megill, 2007, p.36)".
		
	
	Para Megill, a história não possui qualquer parentesco com a memória.
	 
	Segundo o autor, a memória não possui necessariamente o mesmo rigor crítico da história.
	
	Para Megill, as mudanças ocorrem apenas no plano físico.
	
	Para Megill, a memória é um conceito idêntico ao de comemoração e de tradição.
	
	O pesquisador acredita que a memória individual não pode fornecer subsídios para o historiador.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201513513321)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Os alunos do 3º ano do ensino Fundamental , em um trabalho de campo, reconheceram no espaço onde a escola está inserida uma área de mata Atlântica devastada pela ocupação . Desenvolveram um trabalho de pesquisa muito interessante. Esse trabalho inclui-se no conteúdo cujo tema é:
		
	
	O caminho casa escola
	
	O município e a devastação fluvial
	 
	Aspectos naturais do bairro da escola
	
	O Brasil e o relevo
	
	Os problemas climáticos do Estado
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201513499999)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Uma professora da rede pública municipal, levou às crianças do 5º ano , à Câmara dos Deputados, na capital, para que os alunos assistissem a votação dos recursos que seriam destinados à educação nos municípios do estado. Esse trabalho de campo visou atender o seguinte objetivo:
		
	 
	Identificar as relações de poder estabelecidas entre a sua localidade e os demais centros políticos, econômicos e culturais, em diferentes tempos;
	
	Reconhecer algumas permanências e transformações sociais, econômicas e culturais nas vivências cotidianas das famílias, da escola e da coletividade, no tempo, no mesmo espaço de convivência;
	
	Comparar acontecimentos no tempo, tendo como referência a anterioridade, posterioridade e simultaneidade;
	
	Estabelecer relações entre o presente e o passado;
	
	Reconhecer algumas semelhanças e diferenças sociais, econômicas e culturais, de dimensão cotidiana, existentes no seu grupo de convívio escolar e na sua localidade;
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201513648354)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Analise as afirmativas abaixo e, assinale a alternativa correta para resposta à questão proposta: Afirmativa 1 - Na relação de contraditórios entre a Geografia Tradicional e a Geografia Crítica é perceptível o modo diferente de atuação entre estas duas correntes de ensino da Geografia. Na atualidade em contexto com os PCNs se recomenda a adoção da Geografia Crítica PORQUE Afirmativa 2 - Esta corrente do ensino da Geografia propõe uma análise mais profunda e concreta do espaço, o verdadeiro objeto da Geografia e das realidades sociais e espaciais que possam ser discutidas.
		
	
	As duas afirmativas estão incorretas.
	 
	A afirmativa 1 está correta e, a afirmativa 2 justifica corretamente a afirmativa anterior.
	
	A afirmativa 1 está correta, porém a afirmativa 2 não justifica a afirmativa anterior.
	
	A afirmativa 1 está correta, porém a afirmativa 2 justifica parcialmente a afirmativa 1.
	
	A afirmativa 1 está incorreta, porém a afirmativa 2 é uma correta explicação se for pensada aplicando-se em outra situação.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201513666829)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O Positivismo foi uma doutrina que englobou tanto perspectivas filosóficas como científicas do século XIX. Sobre esta doutrina, assinale a resposta INCORRETA
		
	
	Os seguidores desse movimento acreditavam num ideal de neutralidade, isto é, na separação entre o pesquisador/autor e sua obra.
	 
	O sujeito da aprendizagem deixava de ser um receptáculo que apenas reproduzia os conteúdos transmitidos pelo professor, para tornar-se um construtor de seu conhecimento
	
	Tudo aquilo que não pudesse ser provado pela ciência era considerado como pertencente ao domínio teológico ou metafísico caracterizado por crendices e superstições.
	
	Surgiu com o desenvolvimento do Iluminismo, das crises social e moral do fim da Idade Média e do nascimento da sociedade industrial.
	
	A Geografia positivista deixou de ser holística para se tornar uma ciência pulverizada e especializada, com saberes fragmentados .
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201513900564)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A História é definida por Marc Bloch como o estudo dos seres humanos no tempo, desta forma qual é o principal objetivo da disciplina História:
		
	
	a disciplina História tem por finalidade primeira, instruir o aluno para seu desenvolvimento moral e econômico.
	
	o ensino da História tem por objetivo demonstrar que o ser humano não é um ser social, por isso, vemos que o existência humana é uma constante de guerras, revoluções, e conflitos generalizados.
	 
	o ensino da História tem por objetivo compreender e interpretar as várias versões de um determinado acontecimento.
	
	a História tem por objetivo informar o homem sobre os fatos ocorridos em sua sociedade, para que este procure evoluir socialmente e não cometer os mesmos erros de seus antepassados.
	
	a História nada mais é do que um conjunto de lendas que tem por finalidade transmitir valores morais para a sociedade, sociedade que ao longo de sua existência tem se corrompido e se afastado do sagrado.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201513016468)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Uma professora do 3º ano do Ensino Fundamental  realizou uma aula passeio.  Caminhou com os seus alunos pelas ruas principais do bairro da escola levando-os também a um ponto alto para que pudessem observar o espaço de cima.
Que objetivo  indicado pelos Parâmetros Curriculares (Geografia 1997) e apresentado nas opções,  ela atendeu  de modo mais completo, com essa atividade?
		
	
	Refletir sobre as semelhanças e diferenças nos modos que diferentes grupos sociais se apropriam da natureza e a transformam, identificando suas determinações nas relações de trabalho, nos hábitos cotidianos, nas formas de se expressar e no lazer;
	 
	Reconhecer, na paisagem local e no lugar em que se encontram inseridos, as diferentes manifestações da natureza, a apropriação e a transformação dela pela ação de sua coletividade, de seu grupo social;
	
	Identificar as relações de poder estabelecidas entre a sua localidade e os demais centros políticos, econômicos e culturais, em diferentes tempos.
 
	
	Utilizar a linguagem cartográfica para representar e interpretar informações observando a necessidade deindicações de direção, distância, orientação e proporção para garantir a legibilidade da informação;
	
	Adotar uma atitude responsável em relação ao meio ambiente, reivindicando, quando possível, o direito de todos a uma vida plena num ambiente preservado e saudável;
	1a Questão (Ref.: 201513900526)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A ciencia História, ao longo de sua existência, foi definida de diversas formas, mas basicamente todas as definições dadas a ela giram em torno do conceito de que a História estuda os processos de mudanças e permanencias ocorridas nas sociedades humanas. Para o historiador Marc Bloch a História é antes de mais nada definida como:
		
	
	uma ciência complementar da Antropologia, pois estuda basicamente o homem e sua evolução cultural
	 
	ciência complementar da Politica, pois todo e qualquer fato histórico esta intimamente ligado as formas de organização politica das sociedades.
	
	a História é um todo complexo e único, que estuda todas as formas de vida do planeta e as suas interdependências ao longo dos séculos.
	 
	ciência que estuda os seres humanos no tempo, privilegiando os fatos que afetam toda sociedade.
	
	uma ciência biológica pois estuda o homem e sua relação com a natureza, extraindo dela seus alimentos e assim biologicamente evoluindo
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201512896250)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	No primeiro dia de aula desta disciplina, no curso de Pedagogia, o professor pediu a seus alunos que elaborassem uma definição para História. Um grupo de alunos apresentou a seguinte definição: "História é a área do conhecimento que estuda o passado humano com o objetivo de entender melhor o presente." O professor provocou sua turma a ir além deste conceito para que o principal objetivo do conhecimento histórico fosse compreendido. Esse objetivo constitui-se em:
		
	 
	Compreender a estrutura, a conjuntura, os sujeitos históricos e as relações entre eles em diferentes tempos e espaços.
	
	Transmitir verdades e valores sociais a partir de informações baseadas em filiações ideológicas.
	
	Buscar no passado as explicações e justificativas para as ações e as ideologias do presente.
	
	Desenvolver comportamentos de neutralidade diante da diversidade cultural.
	
	Perceber que o passado é um aglomerado de ações e fatos que se perpetuam no presente.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201512986033)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Encarar o desafio de trabalhar criticamente com o documento televisual me parece mais produtivo do que o costumeiro exercício de retórica pseudocrítica, no qual alunos e professores falam mal da televisão, do "sistema", da "alienação" durante as aulas e, ao chegar em seus lares, na solidão e no silêncio, se entregam à luz mágica e abismal. (Marcos Napolitano. A televisão como documento. In: O saber histórico na sala de aula.) Desta assertiva, pode-se concluir que :
		
	 
	uma das tarefas do ensino de História é a de compreender o funcionamento da linguagem televisiva.
	
	um mundo dominado pela linguagem, dificulta a retenção de dados tão importantes para o estudo da história.
	
	um documento precisa se apresentar escrito e impresso para ser considerado como tal, por isso a televisão não tem valor para o estudo da história.
	
	uma linguagem como a da televisão deve ser ignorada enquanto linguagem específica em um curso de História, em função do seu caráter alienante.
	
	um único modo correto de usar a televisão para os estudos de história é analisar os documentários apresentados por ela.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201513500002)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Por envolver a sociedade e a natureza e ter uma amplitude universal, o principal conceito da Geografia é o:
		
	
	Região
	
	Nação
	 
	Espaço
	
	Lugar
	
	Território
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201513648354)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Analise as afirmativas abaixo e, assinale a alternativa correta para resposta à questão proposta: Afirmativa 1 - Na relação de contraditórios entre a Geografia Tradicional e a Geografia Crítica é perceptível o modo diferente de atuação entre estas duas correntes de ensino da Geografia. Na atualidade em contexto com os PCNs se recomenda a adoção da Geografia Crítica PORQUE Afirmativa 2 - Esta corrente do ensino da Geografia propõe uma análise mais profunda e concreta do espaço, o verdadeiro objeto da Geografia e das realidades sociais e espaciais que possam ser discutidas.
		
	
	A afirmativa 1 está correta, porém a afirmativa 2 justifica parcialmente a afirmativa 1.
	
	As duas afirmativas estão incorretas.
	 
	A afirmativa 1 está correta e, a afirmativa 2 justifica corretamente a afirmativa anterior.
	
	A afirmativa 1 está correta, porém a afirmativa 2 não justifica a afirmativa anterior.
	
	A afirmativa 1 está incorreta, porém a afirmativa 2 é uma correta explicação se for pensada aplicando-se em outra situação.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201513499993)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Dentre as características do atual fenômeno técnico científico informacional temos a UNICIDADE TÉCNICA. Isso significa que:
		
	
	As grandes organizações sejam elas privadas ou públicas, nacionais ou supranacionais impõem uma lei de mercado global.
	
	A interdependência entre ciência e técnica é uma situação que se encontra em todos os lugares abarcando todas as situações.
	
	Os momentos convergem, os acontecimentos de cada lugar podem ser imediatamente comunicado a qualquer outro
	 
	As técnicas atuais formam um sistema à escala do globo, há uma verdadeira planetarização da técnica.
	
	Os momentos são divergentes, como uma soma de acontecimentos dispersos, disparatados e desconexos.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201512896276)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Sobre os aspectos metodológicos do ensino da História observe os enunciados abaixo e assinale o INCORRETO:
		
	
	A História não se reduz a um relato de fatos periféricos, não é o elogio de pessoas de determinadas classes. Ela não é um campo neutro, é um lugar onde o raciocínio dialético tem grande relevo.
	
	A construção do conhecimento histórico exige o uso criterioso do livro didático, bem como a investigação em textos, cartas, documentos, fotos, letras de música, jornais, dentre outros.
	
	O método do ensino e pesquisa da História não pode reduzir-se à memorização de fatos, à informação detalhada dos eventos históricos nem ao acúmulo de dados sobre as circunstâncias nas quais ocorreram.
	 
	Os conteúdos não devem ser trabalhados relacionando-os com o momento atual para auxiliar o aluno a discernir os tempos históricos.
	
	Os fatos históricos não se explicam por si sós, eles se tornam compreensíveis, deixam de ser estáticos e inertes, quando colocados em relação a outros fatos dentro de um conjunto maior.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201512957371)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais / Geografia e História. Ensino Fundamental. MEC/SEE 1997 este é um dos objetivos específicos a serem alcançados pela Geografia e a História na 1ª fase do Ensino Fundamental (1º ao 6º ano): reconhecer, na paisagem local e no lugar em que se encontram inseridos, as diferentes manifestações da natureza e a apropriação e transformação dela pela ação de sua coletividade, de seu grupo social. Esse objetivo pode ser construído de modo mais claro, a partir do seguinte conteúdo de Geografia:
		
	
	o Brasil e o seu litoral;
	
	os países que fazem fronteiras com o Brasil;a distribuição populacional
	
	o nordeste brasileiro e o açúcar;
	 
	o bairro em que a criança mora;
	1a Questão (Ref.: 201513500002)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Por envolver a sociedade e a natureza e ter uma amplitude universal, o principal conceito da Geografia é o:
		
	
	Território
	
	Lugar
	
	Região
	
	Nação
	 
	Espaço
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201512986033)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Encarar o desafio de trabalhar criticamente com o documento televisual me parece mais produtivo do que o costumeiro exercício de retórica pseudocrítica, no qual alunos e professores falam mal da televisão, do "sistema", da "alienação" durante as aulas e, ao chegar em seus lares, na solidão e no silêncio, se entregam à luz mágica e abismal. (Marcos Napolitano. A televisão como documento. In: O saber histórico na sala de aula.) Desta assertiva, pode-se concluir que :
		
	
	um documento precisa se apresentar escrito e impresso para ser considerado como tal, por isso a televisão não tem valor para o estudo da história.
	
	uma linguagem como a da televisão deve ser ignorada enquanto linguagem específica em um curso de História, em função do seu caráter alienante.
	 
	uma das tarefas do ensino de História é a de compreender o funcionamento da linguagem televisiva.
	
	um mundo dominado pela linguagem, dificulta a retenção de dados tão importantes para o estudo da história.
	
	um único modo correto de usar a televisão para os estudos de história é analisar os documentários apresentados por ela.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201513648354)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Analise as afirmativas abaixo e, assinale a alternativa correta para resposta à questão proposta: Afirmativa 1 - Na relação de contraditórios entre a Geografia Tradicional e a Geografia Crítica é perceptível o modo diferente de atuação entre estas duas correntes de ensino da Geografia. Na atualidade em contexto com os PCNs se recomenda a adoção da Geografia Crítica PORQUE Afirmativa 2 - Esta corrente do ensino da Geografia propõe uma análise mais profunda e concreta do espaço, o verdadeiro objeto da Geografia e das realidades sociais e espaciais que possam ser discutidas.
		
	 
	A afirmativa 1 está correta e, a afirmativa 2 justifica corretamente a afirmativa anterior.
	
	A afirmativa 1 está correta, porém a afirmativa 2 justifica parcialmente a afirmativa 1.
	
	A afirmativa 1 está incorreta, porém a afirmativa 2 é uma correta explicação se for pensada aplicando-se em outra situação.
	
	A afirmativa 1 está correta, porém a afirmativa 2 não justifica a afirmativa anterior.
	
	As duas afirmativas estão incorretas.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201512896250)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	No primeiro dia de aula desta disciplina, no curso de Pedagogia, o professor pediu a seus alunos que elaborassem uma definição para História. Um grupo de alunos apresentou a seguinte definição: "História é a área do conhecimento que estuda o passado humano com o objetivo de entender melhor o presente." O professor provocou sua turma a ir além deste conceito para que o principal objetivo do conhecimento histórico fosse compreendido. Esse objetivo constitui-se em:
		
	
	Perceber que o passado é um aglomerado de ações e fatos que se perpetuam no presente.
	
	Desenvolver comportamentos de neutralidade diante da diversidade cultural.
	
	Transmitir verdades e valores sociais a partir de informações baseadas em filiações ideológicas.
	
	Buscar no passado as explicações e justificativas para as ações e as ideologias do presente.
	 
	Compreender a estrutura, a conjuntura, os sujeitos históricos e as relações entre eles em diferentes tempos e espaços.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201513900526)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	A ciencia História, ao longo de sua existência, foi definida de diversas formas, mas basicamente todas as definições dadas a ela giram em torno do conceito de que a História estuda os processos de mudanças e permanencias ocorridas nas sociedades humanas. Para o historiador Marc Bloch a História é antes de mais nada definida como:
		
	
	a História é um todo complexo e único, que estuda todas as formas de vida do planeta e as suas interdependências ao longo dos séculos.
	
	ciência complementar da Politica, pois todo e qualquer fato histórico esta intimamente ligado as formas de organização politica das sociedades.
	 
	ciência que estuda os seres humanos no tempo, privilegiando os fatos que afetam toda sociedade.
	
	uma ciência complementar da Antropologia, pois estuda basicamente o homem e sua evolução cultural
	
	uma ciência biológica pois estuda o homem e sua relação com a natureza, extraindo dela seus alimentos e assim biologicamente evoluindo
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201512896276)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Sobre os aspectos metodológicos do ensino da História observe os enunciados abaixo e assinale o INCORRETO:
		
	 
	Os conteúdos não devem ser trabalhados relacionando-os com o momento atual para auxiliar o aluno a discernir os tempos históricos.
	
	O método do ensino e pesquisa da História não pode reduzir-se à memorização de fatos, à informação detalhada dos eventos históricos nem ao acúmulo de dados sobre as circunstâncias nas quais ocorreram.
	
	A construção do conhecimento histórico exige o uso criterioso do livro didático, bem como a investigação em textos, cartas, documentos, fotos, letras de música, jornais, dentre outros.
	
	Os fatos históricos não se explicam por si sós, eles se tornam compreensíveis, deixam de ser estáticos e inertes, quando colocados em relação a outros fatos dentro de um conjunto maior.
	
	A História não se reduz a um relato de fatos periféricos, não é o elogio de pessoas de determinadas classes. Ela não é um campo neutro, é um lugar onde o raciocínio dialético tem grande relevo.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201513862151)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	As diferentes formas de abordar e ensinar História e Geografia estão relacionadas com as modificações que essas disciplinas sofreram no decorrer dos séculos XIX e XX. Marque a alternativa que melhor apresenta o caminho percorrido por elas.
		
	
	As abordagens de caráter marxista pouca influência tiveram na modificação de uma postura mais tradicional na elaboração no estudo da História e da Geografia que era oferecido aos nossos estudantes.
	 
	Nas décadas de 1960 e 70, sob o domínio militar, e com o nome de Estudos Sociais, a História e a Geografia contribuíram para a elaboração do espírito nacionalista e do desenvolvimento de ideias de caráter moralizante e cívicas.
	
	Durante o século XIX, a partir da definição do que é habitualmente considerado alta cultura e refinamento, o estudo da História se definiu basicamente por compreender as obras sacras e a arte europeia.
	
	Observamos que os conteúdos de História presentes no currículo escolar, bem como a sua fundamentação teórica e metodológica, não representam mais um importante instrumento ideológico nas mãos de diferentes segmentos políticos e sociais.
	
	As mudanças ocorridas na elaboração de novas teorias históricas são um fenômeno particular, inerente a essa disciplina, e em nada se relacionam com o momento e as mudanças sofridas pela Geografia, ainda que simultaneamente.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201512957372)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Para saber sobre suas origens e traçar os caminhos a serem percorridos durante a vida a humanidade constrói inúmeras perguntas. Para conseguir essas respostashomens e mulheres recorrem aos dados das Ciências Sociais pois elas estudam a sociedade e a sua organização, no espaço e no tempo. São matérias que fazem parte das Ciências Sociais:
		
	
	História, Sociologia, Matemática, Arqueologia;
	
	Política, Educação física, Biologia, Legislação;
	
	Antropologia Social, Política, Geografia e Física;
	 
	Geografia, História, Sociologia, Antropologia Social;
	
	Sociologia, Química, Economia e Administração
Aula 3
	1a Questão (Ref.: 201512957374)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	"Todos nós fazemos história, mesmo quando não detemos o saber formal e teórico, e conhecê-la é uma forma de intervir na que já existe , provocando as mudanças necessárias". Essa forma de pensar a História representa principalmente, a inclusão :
		
	
	dos heróis e seus feitos;
	
	dos indivíduos fora da lei;
	 
	do povo trabalhador que produz a riqueza;
	
	das pessoas com poder;
	
	da elite da sociedade;
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201513485711)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O resultado do Censo de 2010 mostrou que 84,4% dos brasileiros vivem em cidade. As duas cidades brasileiras mais populosas são:
		
	
	São Paulo e Salvador;
	
	Fortaleza e Salvador;
	
	Brasília e Rio de Janeiro;
	 
	São Paulo e Rio de Janeiro;
	
	Fortaleza e Brasília;
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201513485724)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O tema de aula da turma do 2º ano era A POPULAÇÃO E SEUS PROBLEMAS. Para iniciar o assunto a professora pediu que os alunos fizessem uma pesquisa com os funcionários da escola sobre onde moravam e como chegavam à escola. O problema que ela focalizou primeiro foi:
		
	
	Educação
	 
	Transporte
	
	Segurança
	
	Saúde
	
	Saneamento básico
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201512957375)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A História põe em destaque o conteúdo social da vida dos homens, criando condições para a compreensão das diferenças entre as sociedades humanas. Identifique a opção que melhor apresenta a correspondência entre História e a afirmativa em acima.
		
	 
	Ciência humana que estuda o homem em sociedade através do tempo.
	
	Conjunto de saberes que utiliza fontes materiais e imateriais para a pesquisa.
	
	Área do conhecimento que se dedica ao estudo do comportamento humano.
	
	Área de estudo que analisa os processos históricos, personagens e fatos.
	
	Conteúdo escolar que estuda o fator humano e suas relações.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201513485758)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A professora ao estudar os grupos sociais da escola apresentou a turma o organograma do colégio. Nele, através de um esquema feito com setas estão todas as pessoas que convivem dentro daquele espaço. Ao analisá-lo fez as seguintes perguntas: quem se relaciona mais diretamente com os alunos, a diretora ou os professores? Com quem, depois de bater o ponto o servente da escola deve se dirigir para saber o que fazer? Nessa atividade sobre o GRUPO SOCIAL ESCOLA ela está estudando, com as crianças, EXCETO:
		
	
	As regras de convivência entre os funcionários da escola
	
	O papel função de cada pessoa da escola
	
	A identificação dos elementos que trabalham na escola
	 
	O local de moradia dos funcionários
	
	A interdependência de funções entre as pessoas que convivem na escola
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201512957398)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Leia os trechos do poema de Cecília Meireles "Do Chico Rei": Do Chico Rei Tigre está rugindo Nas praias do mar. Vamos cavar a terra, povo, Entrar pelas águas; O Rei pede mais ouro, sempre, Para Portugal. Mais ouro, mais ouro, Ainda vêm buscar. Dobra a cabeça, e espera, povo, Que este cativeiro Já nos escorrega dos ombros, Já não pesa mais Essas estrofes referem-se ao seguinte momento da história do povo brasileiro identificada como o período da:
		
	
	mineração do ouro através do trabalho dos bandeirantes;
	
	plantação da cana de açúcar através dos trabalhadores livres;
	 
	mineração do ouro com o uso da mão de obra dos negros escravos.
	
	extração do pau brasil feita com a exploração dos indígenas; ;
	
	plantação da cana de açúcar com a mão de obra africana;
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201513900709)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Dentre os conceitos trabalhados na história temos o de cidadania. Cidadania é entendida como:
		
	
	cidadania é fazer respeitar as leis, desde que essas leis não cerceiem seus próprios valores políticos e principalmente religiosos.
	
	é a valorização de si mesmo, procurando respeitar os valores de sua sociedade e buscando meios para dificultar a incorporação de valores de outras sociedades.
	
	cidadania é poder exercer o direito do voto, direito que foi proibido durante o Período Militar (1964-1985), é poder escolher o político que melhor representa uma determinada classe social.
	
	cidadania é; ser membro de um grupo social distinto e único que contribui para a construção da História do conjunto de membros de seu grupo.
	 
	cidadania é a valorização de si mesmo como sujeito responsável da História, respeitando as diferenças culturais, étnicas, religiosas, políticas, é a busca de soluções para os problemas detectados na sociedade.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201512897923)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	2- Leia o trecho da letra da música Partido Alto, de Chico Buarque:
Deus é um cara gozador
Adora brincadeira
Pois para me jogar no mundo
Tinha o mundo inteiro
Mas achou muito engraçado
Me botar cabreiro
 Na barriga da miséria eu nasci brasileiro
 Nessas estrofes, a identificação do personagem apresenta o Brasil como um país:
		
	
	A- sob dominação internacional;
	
	B- em pleno desenvolvimento social;
	 
	C- com grandes dificuldades econômicas;
	
	D- de características culturais homogêneas;
	
	E- sem condições de crescer equilibradamente.
	1a Questão (Ref.: 201513485711)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O resultado do Censo de 2010 mostrou que 84,4% dos brasileiros vivem em cidade. As duas cidades brasileiras mais populosas são:
		
	 
	São Paulo e Rio de Janeiro;
	
	São Paulo e Salvador;
	
	Fortaleza e Brasília;
	
	Fortaleza e Salvador;
	
	Brasília e Rio de Janeiro;
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201512957383)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Numa reunião de pais e professores de uma escola ouviu-se o depoimento abaixo: ... "tem um grupo de senhoras do bairro vizinho que todo mês ajuda a gente. Elas trazem compras- arroz, feijão, leite, medicamentos- no mês passado trouxe até cobertor. No dia das crianças trouxe brinquedos para a meninada". A partir desse depoimento, o assunto que melhor se adaptaria para ser trabalhado numa turma de 5º ano seria:
		
	
	a questão dos conflitos entre vizinhos;
	 
	a situação econômica e social da população;
	
	a forma de circulação dos produtos pela comunidade;
	
	a caridade como um item fundamental no relacionamento entre pessoas.
	
	a natureza e as estratégias para a preservação das relações;
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201513900709)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Dentre os conceitos trabalhados na história temos o de cidadania. Cidadania é entendida como:
		
	 
	cidadania é a valorização de si mesmo como sujeito responsável da História, respeitando as diferenças culturais, étnicas, religiosas, políticas, é a busca de soluções para os problemas detectadosna sociedade.
	
	cidadania é; ser membro de um grupo social distinto e único que contribui para a construção da História do conjunto de membros de seu grupo.
	
	cidadania é poder exercer o direito do voto, direito que foi proibido durante o Período Militar (1964-1985), é poder escolher o político que melhor representa uma determinada classe social.
	
	é a valorização de si mesmo, procurando respeitar os valores de sua sociedade e buscando meios para dificultar a incorporação de valores de outras sociedades.
	
	cidadania é fazer respeitar as leis, desde que essas leis não cerceiem seus próprios valores políticos e principalmente religiosos.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201512897923)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	2- Leia o trecho da letra da música Partido Alto, de Chico Buarque:
Deus é um cara gozador
Adora brincadeira
Pois para me jogar no mundo
Tinha o mundo inteiro
Mas achou muito engraçado
Me botar cabreiro
 Na barriga da miséria eu nasci brasileiro
 Nessas estrofes, a identificação do personagem apresenta o Brasil como um país:
		
	 
	C- com grandes dificuldades econômicas;
	
	A- sob dominação internacional;
	
	B- em pleno desenvolvimento social;
	
	E- sem condições de crescer equilibradamente.
	
	D- de características culturais homogêneas;
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201512957374)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	"Todos nós fazemos história, mesmo quando não detemos o saber formal e teórico, e conhecê-la é uma forma de intervir na que já existe , provocando as mudanças necessárias". Essa forma de pensar a História representa principalmente, a inclusão :
		
	
	dos heróis e seus feitos;
	
	das pessoas com poder;
	
	da elite da sociedade;
	 
	do povo trabalhador que produz a riqueza;
	
	dos indivíduos fora da lei;
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201513010917)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	 
 
No organograma  apresentado,  temos  um exemplo de interdependência de funções  dentro de uma escola. Analisando-o,  podemos afirmar  que:
 
		
	
	o diretor se reporta diretamente a todos os grupos da escola .
	
	os pais e a comunidade têm como grupo mais próximo o coordenador pedagógoico.
	 
	a escola é toda organizada para atender às necessidades dos alunos.
	
	o setor administrativo e de serviços gerais situa-se em posição inferior aos outros setores.
	
	os pais e a comunidade têm como grupo mais próximo  o coordenador  pedagógico.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201513016518)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	
 
No organograma  apresentado,  temos  um exemplo de interdependência de funções  dentro de uma escola. Analisando-o,  podemos afirmar  que:
		
	 
	a escola é toda organizada para atender às necessidades dos alunos.
	
	o coordenador pedagógico restringe as suas função aos professores.
	
	o setor administrativo e de serviços gerais situa-se em posição inferior aos outros setores.
 
	
	o diretor se reporta diretamente a todos os grupos da escola .
	
	os pais e a comunidade têm como grupo mais próximo  o coordenador  pedagógico.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201512957379)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O grupo social designa conjuntos de seres humanos que interagem de modo sistemático entre si. É uma coletividade identificável, estruturada e contínua de pessoas. Sobre as características dos grupos sociais podemos afirmar que, exceto:
		
	
	incluem a comunidade de interesses e de valores entre os seus membros;
	
	são estratificados, pois os seus membros ocupam posições relativas entre si;
	
	estão orientados para um ou vários objetivos comuns aos membros;
	
	possuem normas de conduta que influenciam no modo como os papéis são desempenhados;
	 
	têm sempre uma longa duração social, variando pouco o tempo de existência.
	1a Questão (Ref.: 201512957400)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Em um estudo sobre os profissionais da escola as crianças do 3º ano fizeram entrevistas. Dentre várias perguntas havia a seguinte: Qual o resultado do seu trabalho para a escola? Com essa questão as crianças procuravam identificar do grupo escola:
		
	
	as regras de convivência entre os trabalhadores da escola;
	
	as pessoas que trabalhavam ;
	
	a interdependência entre as funções;
	 
	a importância do trabalho desempenhado na escola;
	
	o papel função de cada elemento do grupo;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201512957374)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	"Todos nós fazemos história, mesmo quando não detemos o saber formal e teórico, e conhecê-la é uma forma de intervir na que já existe , provocando as mudanças necessárias". Essa forma de pensar a História representa principalmente, a inclusão :
		
	
	dos heróis e seus feitos;
	
	da elite da sociedade;
	
	dos indivíduos fora da lei;
	 
	do povo trabalhador que produz a riqueza;
	
	das pessoas com poder;
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201512897923)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	2- Leia o trecho da letra da música Partido Alto, de Chico Buarque:
Deus é um cara gozador
Adora brincadeira
Pois para me jogar no mundo
Tinha o mundo inteiro
Mas achou muito engraçado
Me botar cabreiro
 Na barriga da miséria eu nasci brasileiro
 Nessas estrofes, a identificação do personagem apresenta o Brasil como um país:
		
	
	D- de características culturais homogêneas;
	
	E- sem condições de crescer equilibradamente.
	
	A- sob dominação internacional;
	
	B- em pleno desenvolvimento social;
	 
	C- com grandes dificuldades econômicas;
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201513010917)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	 
 
No organograma  apresentado,  temos  um exemplo de interdependência de funções  dentro de uma escola. Analisando-o,  podemos afirmar  que:
 
		
	
	o diretor se reporta diretamente a todos os grupos da escola .
	
	os pais e a comunidade têm como grupo mais próximo o coordenador pedagógoico.
	
	o setor administrativo e de serviços gerais situa-se em posição inferior aos outros setores.
	 
	a escola é toda organizada para atender às necessidades dos alunos.
	
	os pais e a comunidade têm como grupo mais próximo  o coordenador  pedagógico.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201512957383)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Numa reunião de pais e professores de uma escola ouviu-se o depoimento abaixo: ... "tem um grupo de senhoras do bairro vizinho que todo mês ajuda a gente. Elas trazem compras- arroz, feijão, leite, medicamentos- no mês passado trouxe até cobertor. No dia das crianças trouxe brinquedos para a meninada". A partir desse depoimento, o assunto que melhor se adaptaria para ser trabalhado numa turma de 5º ano seria:
		
	
	a questão dos conflitos entre vizinhos;
	 
	a situação econômica e social da população;
	
	a caridade como um item fundamental no relacionamento entre pessoas.
	
	a natureza e as estratégias para a preservação das relações;
	
	a forma de circulação dos produtos pela comunidade;
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201513485711)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O resultado do Censo de 2010 mostrou que 84,4% dos brasileiros vivem em cidade. As duas cidades brasileiras mais populosas são:
		
	
	São Paulo e Salvador;
	 
	São Paulo e Rio de Janeiro;
	
	Fortaleza e Brasília;
	
	Brasília e Rio de Janeiro;
	
	Fortaleza e Salvador;
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201513900709)
	 Fórum de Dúvidas (0)Saiba  (0)
	
	Dentre os conceitos trabalhados na história temos o de cidadania. Cidadania é entendida como:
		
	
	cidadania é poder exercer o direito do voto, direito que foi proibido durante o Período Militar (1964-1985), é poder escolher o político que melhor representa uma determinada classe social.
	
	cidadania é fazer respeitar as leis, desde que essas leis não cerceiem seus próprios valores políticos e principalmente religiosos.
	 
	cidadania é a valorização de si mesmo como sujeito responsável da História, respeitando as diferenças culturais, étnicas, religiosas, políticas, é a busca de soluções para os problemas detectados na sociedade.
	
	é a valorização de si mesmo, procurando respeitar os valores de sua sociedade e buscando meios para dificultar a incorporação de valores de outras sociedades.
	
	cidadania é; ser membro de um grupo social distinto e único que contribui para a construção da História do conjunto de membros de seu grupo.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201513016518)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	
 
No organograma  apresentado,  temos  um exemplo de interdependência de funções  dentro de uma escola. Analisando-o,  podemos afirmar  que:
		
	
	os pais e a comunidade têm como grupo mais próximo  o coordenador  pedagógico.
	
	o coordenador pedagógico restringe as suas função aos professores.
	 
	a escola é toda organizada para atender às necessidades dos alunos.
	
	o diretor se reporta diretamente a todos os grupos da escola .
	
	o setor administrativo e de serviços gerais situa-se em posição inferior aos outros setores.
Aula 4
	1a Questão (Ref.: 201513500020)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	FALAR DE SALVADOR É FALAR DO MAR, DO VENTO CONSTANTE E DO BRASIL COLONIAL. SUA GENTE, AS CONSTRUÇÕES E O RITMO DE VIDA NOS LEVAM A UMA VIAGEM ATRAVÉS DO TEMPO. Essa descrição de Salvador nos leva as seguintes características da cidade:
		
	
	Estar à beira do rio Capibaribe e ter feito parte do período descoberta do ouro.
	 
	Litorânea e da época do descobrimento do Brasil
	
	Situada em um vale e ter sido planejada na década de 60
	
	Interiorana e do período da Independência do Brasil
	
	Montanhosa e tendo sido palco da libertação dos escravos
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201512957368)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Para o domínio de diferentes tipos de localização e orientação espacial, há um longo caminho a ser percorrido pela criança. Nesse processo há dois aspectos essenciais: o esquema corporal e a lateralidade. Identifique a correspondência correta entre o aspecto e o significado:
		
	 
	esquema corporal- exploração do espaço a partir das funções motoras e do espaço imediato.
	
	lateralidade - funções iguais dos lados direito e esquerdo do corpo ;
	
	esquema corporal- elemento que independe das funções motoras;
	
	esquema corporal ¿ ação rápida sobre os diversos tipos de localização espacial existentes; .
	
	lateralidade- característica que somente quem é destro possui ;
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201513885875)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Sobre as categorias de analise espacial, espaço na concepção da criança e a teoria da psicogênese é correto afirmar. I - A etapa do espaço vivido (0 ¿ 2 anos). O espaço vivido é o espaço físico. A criança vivência este espaço a partir do movimento, da locomoção II ¿ Sobre o espaço percebido a criança nesse momento percebe o espaço sem ter que experimentá-lo biologicamente, como no espaço vivido. Inicia-se aqui uma etapa que a criança descobre que não só mais o ¿aqui¿, o ¿ali¿ e ¿la¿ como referência espacial. III ¿ O lugar enquanto espaço vivido, percebido, dar relações sociais, cultuais, sentimento de pertencimento, carregado de significados.
		
	 
	Alternativas I, II, e III corretas.
	
	Alternativas I e II estão corretas.
	
	Alternativas I e III estão corretas.
	
	Somente a alternativa I está correta.
	
	Somente a alternativa II está correta.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201512899460)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	A Giovanna desenhou o caminho da casa dela à casa da avó. Observando o seu desenho podemos concluir que no trabalho de representação do espaço, a criança:
		
	
	mostra um único ponto de vista ao desenhar;
	
	usa o ponto de vista dos outros para fazer o desenho;
	 
	escolhe os símbolos, através dos quais representará a realidade
	
	utiliza a escala sem dificuldade.
	
	retrata somente os espaços vividos;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201513500011)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Para que uma criança realmente aprenda a ler mapas é preciso que primeiro o professor:
		
	
	Ofereça mapas bonitos, para que a criança os pintem de guache.
	 
	Coloque a criança para desenhar mapas de espaços conhecidos.
	
	Insista na cópia de mapas
	
	Traga a planta do bairro para a criança analisar.
	
	Apresente mapas prontos
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201513799705)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Em uma Escola de Ensino Fundamental uma professora, de uma turma do terceiro ano, iniciará atividades para trabalhar o conceito de representação cartográfica. Considerando as situações que contribuem para a construção do conceito em foco, analise as atividades apresentadas a seguir: I - Os alunos devem trazer de casa uma foto em uma determinada idade. Então, deverão ordená-las por tamanhos, formas e posições, analisando as diferenças e semelhanças entre elas. II - A professora apresenta quatro fotos de uma casa em tamanhos diferentes e pede para que as reproduzam sob diferentes pontos de vista. III - Os alunos desenham uma paisagem a partir de elementos comuns que a professora indica. Ao final, criam uma simbologia única para cada elemento. IV - Os alunos elaboram conceitos sobre a paisagem e depois visitam o local para verificar a realidade, aproximando teoria e prática. As atividades que a professora deve trabalhar estão descritas APENAS nos itens:
		
	 
	II, III e IV
	
	I, III e IV
	 
	I, II e III
	
	III e IV.
	
	I, II e IV
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201513689530)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	De acordo com os PCNs na área da Geografia, ao final do primeiro ciclo, os alunos devem ter avaliadas suas conquistas numa perspectiva de continuidade aos seus estudos. A avaliação deve ser planejada, assim, relativamente aos conhecimentos que serão recontextualizados e utilizados em estudos posteriores. Para isso é necessário estabelecer alguns critérios.
De modo amplo, são eles:
		
	 
	Ler, interpretar e representar o espaço por meio de mapas simples.
	
	Identificar e caracterizar as características da paisagem local sem a necessidade de compará-las com as de outras paisagens.
	
	Refletir sobre as complexas manifestações estabelecidas por meio da relação entre sociedade e natureza presentes nos dias atuais, relacionando com o contexto espaço-temporal.
	
	Reconhecer semelhanças e diferenças entre os modos de vida das cidades e do campo.
	
	Estabelecer algumas relações entre as ações da sociedade e suas consequências para o ambiente.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201513418779)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Assinale, a seguir, a alternativa que melhor indica o conceito atual de espaço geográfico:
		
	
	É o ¿palco¿ das práticas sociais, caracterizando-se por ser um receptáculo das ações antrópicas.
	
	Abrange o meio físico da Terra e suas dinâmicas naturais, tais como o clima, o relevo e a vegetação.
	
	É tudoaquilo que pode ser contemplado pela visão em um ambiente imediatamente próximo.
	
	Compreende o substrato superficial onde habitam os seres vivos terrestres.
	 
	É o resultado da interação mediada pelas técnicas entre as práticas humanas e suas sociedades com a superfície terrestre e seus elementos.
	1a Questão (Ref.: 201513500020)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	FALAR DE SALVADOR É FALAR DO MAR, DO VENTO CONSTANTE E DO BRASIL COLONIAL. SUA GENTE, AS CONSTRUÇÕES E O RITMO DE VIDA NOS LEVAM A UMA VIAGEM ATRAVÉS DO TEMPO. Essa descrição de Salvador nos leva as seguintes características da cidade:
		
	 
	Litorânea e da época do descobrimento do Brasil
	
	Montanhosa e tendo sido palco da libertação dos escravos
	
	Estar à beira do rio Capibaribe e ter feito parte do período descoberta do ouro.
	
	Interiorana e do período da Independência do Brasil
	
	Situada em um vale e ter sido planejada na década de 60
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201513016558)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	As relações espaciais são formas de contato e posicionamento da criança com o espaço. Elas foram divididas em três tipos: topológicas, projetivas e euclidianas. Sobre essas relações podemos afirmar que as :
		
	
	projetivas  têm , no início, o ponto de referência  centrado  nos objetos  que a criança convive conseguindo situar uns em relação aos outros.
	
	 projetivas são aquelas que não variam conforme o ponto de referência do observador fazendo com que se use sempre  o mesmo tipo de  relação.
	
	topológicas desenvolvem a  habilidade que  leva ao entendimento das coordenadas Geográficas fazendo a criança entender o planisfério.
	 
	  topológicas são aquelas usadas para localizar pessoas e objetos, em qualquer tipo de espaço (independente da forma) e sem considerar as distâncias.
	
	euclidianas são aquelas em que a criança localiza os objetos, pessoas ou lugares, a partir dos eixos horizontal e vertical  levando  em conta somente essa referência.
 
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201512889855)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Segundo o PCN, no desenvolvimento do aprendizado de Geografia a cartografia se torna um instrumento fundamental para a leitura do espaço. Nesta perspectiva, o que é ler mapas?
Assinale a alternativa correta.
		
	
	Ser capaz de distinguir as formas materiais visíveis naturais e construídas pelo homem.
	
	Olhar sob dois aspectos: um empírico e outro subjetivo.
	 
	Significa dominar o sistema semiótico da linguagem cartográfica.
	
	É dominar um conjunto de operações matemáticas, técnicas e artísticas que intervém na construção de mapas.
	
	Conhecer apenas as projeções cartográficas permite uma leitura completa dos mapas.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201512899460)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	A Giovanna desenhou o caminho da casa dela à casa da avó. Observando o seu desenho podemos concluir que no trabalho de representação do espaço, a criança:
		
	
	mostra um único ponto de vista ao desenhar;
	
	usa o ponto de vista dos outros para fazer o desenho;
	
	retrata somente os espaços vividos;
	 
	escolhe os símbolos, através dos quais representará a realidade
	
	utiliza a escala sem dificuldade.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201513799705)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Em uma Escola de Ensino Fundamental uma professora, de uma turma do terceiro ano, iniciará atividades para trabalhar o conceito de representação cartográfica. Considerando as situações que contribuem para a construção do conceito em foco, analise as atividades apresentadas a seguir: I - Os alunos devem trazer de casa uma foto em uma determinada idade. Então, deverão ordená-las por tamanhos, formas e posições, analisando as diferenças e semelhanças entre elas. II - A professora apresenta quatro fotos de uma casa em tamanhos diferentes e pede para que as reproduzam sob diferentes pontos de vista. III - Os alunos desenham uma paisagem a partir de elementos comuns que a professora indica. Ao final, criam uma simbologia única para cada elemento. IV - Os alunos elaboram conceitos sobre a paisagem e depois visitam o local para verificar a realidade, aproximando teoria e prática. As atividades que a professora deve trabalhar estão descritas APENAS nos itens:
		
	
	I, II e IV
	
	III e IV.
	 
	II, III e IV
	 
	I, II e III
	
	I, III e IV
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201513800585)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	A organização do espaço reflete as técnicas materiais e estéticas de cada época. Sendo assim, ao buscar explicitar a relação entre a sociedade, o espaço, o tempo e a cultura, queremos afirmar que :
		
	
	a cultura é um fator essencial para discutir as diferenças entre os povos.
	
	a cultura realiza-se na representação.
	 
	a paisagem carrega a marca da cultura.
	
	a cultura articula-se no discurso.
	
	a cultura permite analisar as dinâmicas da sociedade.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201513513315)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	O Elefantinho Onde vais, elefantinho Correndo pelo caminho Assim tão desconsolado? Andas perdido, bichinho Espetaste o pé no espinho Que sentes, pobre coitado? Estou com um medo danado Encontrei um passarinho! Vinícius de Moraes Esse poema infantil do Vinícius de Moraes, usado nas turmas do Ensino Fundamental I, possui referências que ajudam o professor na construção do conceito de:
		
	
	Tempo
	
	Cultura
	
	Grupo Social
	
	Trabalho
	 
	Espaço
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201513485837)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	Sobre as relações Projetivas (em cima, embaixo, na frente, atrás, direita, esquerda, norte, sul, leste, oeste, nordeste, sudeste, sudoeste, noroeste) podemos afirmar que são:
		
	
	as que desenvolvem as noções de limites político- administrativos entre municípios, estados, países e suas fronteiras:
	
	aquelas em que a criança localiza os objetos, pessoas ou lugares, considerando um esquema de referência e usa medida de distância ou seja, leva em conta duas referência.
	
	aquelas usadas para localizar pessoas e objetos, em qualquer tipo de espaço sem considerar as distâncias:
	 
	aquelas que variam conforme o ponto de referência do observador:
	
	a base para o trabalho com o espaço geográfico com limites:
	1a Questão (Ref.: 201513500005)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 1)       Saiba  (0)
	
	Em um jogo de localização na aula de Geografia, um aluno perguntou ao outro: Se eu estiver no centro do estado do Amazonas e quiser ir para o centro do estado do Pará , me direcionarei no sentido:
		
	 
	Leste
	
	Noroeste
	
	Norte
	
	Oeste
	
	Sul
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201512895620)
	 Fórum de Dúvidas (1)       Saiba  (0)
	
	O espaço geográfico e sua representação, discutido pelas autoras ALMEIDA E PASSINI (2008), tem por objetivo analisar a importância da construção da noção e domínio espaciais no contexto escolar, assim como salientar para a importância da leitura de mapas. Assinale como verdadeiras (V) ou falsas (F) as assertivas pontuadas pelas autoras:
(  ) A construção da noção de espaço pela criança se dá por meio de um processo psicossocial no qual ela elabora conceitos espaciais através de sua ação e interação em seu meio.
(  ) Os conteúdos específicos da disciplina geografia devem-se valer dos conceitos espaciais, portanto não há necessidade de referi-los à prática social em que se inserem.
(   ) As autoras apresentam uma trajetória de ensino que se inicia com a apreensão espacial