DIDÁTICA AULA 5 EXERCÍCIO DE REVISÃO

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Disciplina: CEL0304 - DIDÁTICA Período Acad.: 2018.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá 
ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo 
de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
É considerado curricular aquilo que foi planejado pelos educadores, 
denominado de currículo pensado, mas também o que foi de alguma 
forma vivenciado na escola, o currículo em que se considera certas 
posturas dos professores, as conversas no corredor, amores e conflitos 
vividos entre os próprios alunos denominado de currículo: 
 
 
erudito 
 
universal 
 
real 
 
normativo 
 
disciplinar 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
No momento do planejamento a construção de um Cronograma é uma 
importante ação para organização das atividades no planejamento. 
Dessa forma, podemos afirmar: 
 
 
Só devemos usar cronograma quando usarmos unidades de trabalho, de modo a 
permitir mais praticidade e objetividade na ação. 
 
O Cronograma demonstra distribuição de atividades ao longo de um período de 
tempo e facilita o controle sobre o desenvolvimento dos trabalhos, evitando 
desperdício de investimento. 
 
Não devemos usar cronograma quando quisermos trabalhar com distribuição de 
atividades. 
 
A organização do cronograma ajuda a definir os procedimentos de avaliação. 
 
O cronograma é dispensável na organização do planejamento. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Como elemento de comunicação entre alunos e professores, o plano 
de ensino deve seguir algumas recomendações que contribuirão para a 
busca de sucesso no processo de ensino e aprendizagem. Podemos 
apontar: I - ser flexível as situações vivenciadas. II - ser objeto de 
negociação do trabalho a ser desenvolvido pelo grupo, estimulando a 
autonomia, a capacidade de organização e o comprometimento de 
todos. III- reduzir a ação docente ao simples preenchimento de 
formulário para controle pedagógico. IV - ser uma atividade consciente 
de previsão das ações docentes, fundamentadas em opções político-
pedagógicas. V - reconhecer as ações escolares independentes da 
prática social. Estão corretas: 
 
 
Todas as alternativas estão corretas. 
 
Somente as afirmativas I, II e III. 
 
Somente as afirmativas I, II e IV. 
 
Somente as afirmativas II, III e IV. 
 
Somente as afirmativas I, III e IV. 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
O termo avaliar tem sido constantemente associado a expressões 
como fazer prova, fazer exames, atribuir notas, repetir ou passar de 
ano. Essa lógica educativa está fundamentada na pedagogia: 
 
 
de inclusão social 
 
da certificação 
 
da dialética 
 
do processo de aprendizagem 
 
da conscientização 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
O princípio educativo que determinou o Projeto Político Pedagógico da 
educação escolar para atender à demanda da organização do trabalho 
de base taylorista/fordista, ainda dominante em nossas escolas, deu 
origem às tendências pedagógicas conservadoras em todas as 
modalidades. Esse tipo de pedagogia foi marcado pelos seguintes 
fatores, EXCETO: 
 
 
estabelecimento da divisão entre pensamento e ação. 
 
surgimento de uma pedagogia comprometida com a relação aluno / conhecimento / 
sociedade. 
 
privilégio da racionalidade formal e técnica do ensino. 
 
prevalência na repetição ano após ano de conteúdos de forma linear e fragmentada. 
 
surgimento da pedagogia centrada nos conteúdos. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Planejar respaldado na perspectiva crítica da educação, envolve: 
MARQUE A INCORRETA 
 
 
construir ideias e tomar decisões 
 
partir da realidade vivida e construir a realidade desejada 
 
reproduzir modelos teóricos alheios 
 
romper com o apriorismo técnico 
 
abrir espaço para que a comunidade escolar participe 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
De acordo com Menengola e Sant¿Anna (2002), o planejamento na 
escola vem sofrendo certo descrédito e insatisfação por parte dos 
professores. Com relação a esta afirmação é correto dizer que: 
 
 
Esta afirmação não procede visto que os cursos de formação de professores no Brasil 
são todos muito eficientes o que garante na formação inicial pleno domínio sobre 
com o elaborar um planejamento escolar. 
 
Se há insatisfação e descrédito por parte dos professores é por que ele não pode ser 
trabalhado nos cursos de formação de professores no Brasil. 
 
Essa situação pode estar relacionada, por um lado, ao fato de existir carência de 
objetivos claros e bem definidos em relação à importância do ato de planejar, fato 
esse que acaba dando margem para que os professores percebam o planejamento 
apenas como algo burocrático ou como certos modismos pedagógicos e, por outro 
lado, pelo fato de as escolas solicitarem aos professores planejamentos muito 
complexos e com pouca flexibilidade na sala de aula. 
 
Há insatisfação e descrédito por parte dos professores é por que ele (planejamento) 
é irrelevante para a escola 
 
Essa situação está relacionada pela falta de um planejamento global para a 
educação. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
Compreender a educação escolar como um processo de (re) 
construção social e formação do ser humano tem por função 
 
transformar realidades. Nesse sentido, apresenta-se o planejamento 
participativo como ferramenta indispensável na operacionalização 
desse processo porque ele consagra a necessidade de um projeto 
político pedagógico que contemple as necessidades: 
 
 
dos alunos 
 
da coordenação pedagógica 
 
dos professores 
 
da direção escolar 
 
da comunidade escolar 
 
 
Gabarito Coment.