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HISTÓRIA DA MÍDIA AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Apresentação da Aula APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO 1 PROCEDIMENTO DE ENSINO 3 PRÓXIMOS PASSOS ESTRUTURA DO CONTEÚDO 2 BIBLIOGRAFIA 4 AVALIAÇÃO 5 História da Mídia Estrutura do Conteúdo UNIDADE I - O nascimento da mídia em uma perspectiva histórica; UNIDADE II - Mídia: sujeito ou objeto das grandes revoluções da Modernidade; UNIDADE III - Evolução das mídias audiovisuais e os impactos sociais; UNIDADE IV - A Era da Informação Digital e Multimídia: desafios, novas correntes (evoluções e revoluções). AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Estrutura do Conteúdo UNIDADE I - O nascimento da mídia em uma perspectiva histórica; 1.1 - A linguagem como potencializadora do fenômeno comunicacional humano. A escrita, a oralidade e os primórdios da linguagem com as pinturas rupestres; 1.2 - O domínio, o avanço e o uso da técnica para a otimização da comunicação humana; 1.3 - As mudanças no mundo ocidental com o surgimento da prensa de Gutenberg, a partir do século XV; 1.4 - Os primeiros gêneros da comunicação de massa e a importância da informação; AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Estrutura do Conteúdo UNIDADE I - O nascimento da mídia em uma perspectiva histórica; 1.5 - A criação e a proliferação dos jornais, fases da imprensa; 1.6 - A relação da mídia impressa com a publicidade e a propaganda; 1.7 - A censura e controle das organizações sobre a informação; 1.8 - A realidade midiática brasileira no contexto colonial até 1808 e a imprensa régia. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Estrutura do Conteúdo 2.1 - A comunicação de massa e as grandes transformações mundiais da Era Moderna, impactos e desenvolvimento; 2.2 - A comunicação como negócio e instrumento de transformação social na esfera pública e privada; 2.3 - A mídia impressa como estratégia política, mercadológica e de guerra. Sensacionalismo, opinião e Penny Press; UNIDADE II - Mídia: sujeito ou objeto das grandes revoluções da Modernidade; AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Estrutura do Conteúdo 2.4 - A evolução da propaganda, da fase informativa oriunda do Penny Press para a sugestiva e, posteriormente, à apelativa; 2.5 - O nascimento da imprensa brasileira: da vinda da Família Real Portuguesa à Independência; 2.6 - Os impactos da mídia sobre a formação do povo e da política brasileira. Iconografia nos jornais e na publicidade; UNIDADE II - Mídia: sujeito ou objeto das grandes revoluções da Modernidade; AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Estrutura do Conteúdo 2.7 - A busca da liberdade de expressão: o Pasquim e as iniciativas contrárias ao status quo; 2.8 - A imprensa (quarto poder) e a publicidade e a propaganda do século XX no Brasil e nos principais países de primeiro mundo: guerras, crises e repressão; 2.9 - A formação acadêmica-profissional do comunicador social; 2.10 - A democratização da comunicação de massa; 2.11 - Avanços tecnológicos e reconfiguração da mídia impressa no século XXI. UNIDADE II - Mídia: sujeito ou objeto das grandes revoluções da Modernidade; AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Estrutura do Conteúdo AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM UNIDADE III - Evolução das mídias audiovisuais e os impactos sociais; 3.1- A era da informação e os meios audiovisuais de comunicação de massa: da galáxia de Gutenberg à aldeia global; 3.2 - A fotografia como inspiração para a criação do cinema; 3.2.1 O nascimento da fotografia e a questão da representação; 3.3 - Do cinema dos primórdios aos novos cinemas: primazia do modelo americano e outras manifestações pelo mundo; História da Mídia Estrutura do Conteúdo UNIDADE III - Evolução das mídias audiovisuais e os impactos sociais; 3.4 - O cinema brasileiro: fases e características; 3.5 - As origens do rádio: primeiras experiências da transmissão sonora e a criação do rádio; 3.6 - A utilização do rádio como estratégia política e de guerra; 3.7 - A implantação e estruturação do rádio no Brasil; 3.8 - As principais emissoras radiofônicas e a informação pelo rádio; AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Estrutura do Conteúdo UNIDADE III - Evolução das mídias audiovisuais e os impactos sociais; 3.9 - A função social do rádio na formação da cultura e educação brasileira; 3.10 - A Era de Ouro; 3.11 - Os principais programas, gêneros e grade de programação do rádio no Brasil; 3.12 - A propaganda e a publicidade no rádio; 3.13 - A evolução da TV no mundo e no Brasil. As principais emissoras, programas e gêneros da TV brasileira; AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Estrutura do Conteúdo UNIDADE III - Evolução das mídias audiovisuais e os impactos sociais; 3.14 - Publicidade e propaganda e merchandising na TV; 3.15 - A influência da TV nas mudanças sociopolíticas e econômicas no país. Concessão de emissoras e contexto políticos; 3.16 - A segmentação e as redes via satélite; 3.17- A luta pela audiência, o sensacionalismo televisivo e questões éticas. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Estrutura do Conteúdo 4.1 - Os desafios, crises e adequações das mídias tradicionais (rádio, impressos, TV, cinema, fotografia) diante da mídia digital; 4.2 - A evolução da técnica que potencializou novas mídias: o satélite, cabo e internet/redes; 4.3 - Web rádio e os desafios do rádio diante da Era Digital; 4.4 - Os desafios da implantação da TV digital no país; UNIDADE IV - A Era da Informação Digital e Multimídia: desafios, novas correntes (evoluções e revoluções). AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Estrutura do Conteúdo 4.5 - Sites de notícia e de relacionamento; 4.6 - Liberdade de expressão e controle da informação na internet; 4.7 - A dimensão política na nova mídia; 4.8 - O futuro da comunicação de massa e os impactos na sociedade de consumo; UNIDADE IV - A Era da Informação Digital e Multimídia: desafios, novas correntes (evoluções e revoluções). AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Estrutura do Conteúdo 4.9 - Os rumos da propaganda e publicidade: de agência de publicidade e propaganda para agência de comunicação; 4.10 - Perspectivas do profissional da comunicação na Era da Informação Digital; 4.11 - Arqueologia das mídias e ecologia da mídia. UNIDADE IV - A Era da Informação Digital e Multimídia: desafios, novas correntes (evoluções e revoluções). AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Procedimento de Ensino • Aulas expositivas, dialógicas e interativas; • Uso indispensável do livro proprietário; • Leitura orientada e debates em sala de aula; • Exibição de trechos de filmes; • Aplicação de questionários, exercícios, jogos e dinâmicas a fim de pensar uma cocriação do conhecimento. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Bibliografia Básica BRIGGS, Asa; BURKE, Peter. Uma história social da mídia - de Gutenberg à Internet. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2006. PETIAN, Caroline; PORTARI, Rodrigo. História da Mídia. Rio de Janeiro: Editora Universidade Estácio de Sá, 2015. RIBEIRO, Ana Paula Goulart; SACRAMENTO, Igor; ROXO Marco. História da televisão no Brasil - do início aos dias de hoje. São Paulo:Editora Contexto, 2010. BRAUNE, Bia; RIXA. Almanaque da TV. História e curiosidades desta máquina de fazer doido. Rio de Janeiro: Ediouro, 2007 AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Bibliografia Básica DIZARD, Wilson. A nova mídia: a comunicação de massa na era da informação. 2 ed. ver. e atualizada. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2000. FERRARETTO, Luis Artur. Rádio, o veículo, a história e a técnica. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 2001. LUSTOSA, Isabel. O nascimento da imprensa brasileira. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2003. MARCONDES, Pyr. Uma história da propaganda brasileira. 2 ed. Rio de Janeiro: Ediouro, 2002. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Material Didático Livro próprio: PETIAN, Caroline; PORTARI, Rodrigo. História da Mídia. Rio de Janeiro: Editora Universidade Estácio de Sá, 2015. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Acesso pelo Leitor Estácio: www.estacio.br/materialdigital AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Avaliação • O processo de avaliação será composto de três etapas: Avaliação 1 (AV1), Avaliação 2 (AV2) e Avaliação 3 (AV3). Para aprovação, o aluno deverá: - Atingir resultado igual ou superior a 6 (seis), calculado a partir da média aritmética entre os graus das avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas; - Obter grau igual ou superior a 4 (quatro) em, pelo menos, duas das três avaliações. • Frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Apresentação da Aula O QUE É LINGUAGEM? 1 A COMUNICAÇÃO HUMANA 3 PRÓXIMOS PASSOS A ORIGEM DA LIGUAGEM 2 AS TÉCNICAS DE COMUNICAÇÃO 4 COMUNICAÇÃO E PODER 5 AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia O que é Linguagem? • A linguagem é a capacidade que todo ser humano tem de se comunicar. • É constituída por um sistema de sinais ou signos convencionais que nos permite a comunicação. • Inicialmente podemos diferenciá-la entre linguagem verbal e não verbal. • A linguagem verbal necessita da escrita ou da fala para acontecer, ao passo que a linguagem não verbal está contida em expressões, na postura, no tom de voz que utilizamos, nos sinais que fazemos, em figuras, desenhos, pintura, música, mímica e gestos. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia A Origem da Linguagem • Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) supôs que a linguagem humana teria evoluído gradualmente, a partir da necessidade de exprimir os sentimentos, até formas mais complexas e abstratas. • Para Rousseau, a primeira linguagem do homem foi o “grito da natureza”, que era usado pelos primeiros homens para implorar socorro no perigo ou como alívio de dores violentas, mas não era de uso comum. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia A Comunicação Humana • A comunicação é inerente ao ser humano e a língua define a cultura de um povo. Não se pode viver sem comunicação, nem sem essa experiência de interação entre indivíduos que promove a vida social e cultura. • A comunicação e a linguagem estão intimamente ligadas à vida social e ao convívio com outros indivíduos. A privação dessa vida em sociedade aniquila o desenvolvimento da linguagem verbal à qual estamos acostumados. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia A Comunicação Humana • O homem pode desenvolver uma linguagem gestual ou aprender alguns sons, mas a língua só se desenvolve com as relações e com a vida em sociedade. • Preti (2000, p. 12) diz que, nas grandes civilizações, a língua é o suporte de uma dinâmica social, que compreende não só as relações diárias entre os membros da comunidade, como também uma atividade intelectual, que vai desde o fluxo informativo dos meios de comunicação de massa até a vida cultural, científica ou literária. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia A Comunicação Humana • Dias (1999) expõe que os avanços na comunicação da informação ocorrem a partir da revolução da escrita, quando o homem passa da comunicação oral e interativa direta das culturas tribais para o registro escrito, baseado em textos lineares e no uso de alfabetos. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia A Comunicação Humana • Comunicar é compartilhar elementos, modo de vida e comportamentos, em virtude da vivência sob um conjunto de normas. É a resposta a um estímulo, ou melhor, é a relação estabelecida pela transmissão de estímulos e pela provocação de respostas, diz Pignatari (2002). • O cerne da comunicação se forma, portanto, com os signos, as regras que os regem e suas relações com os intérpretes. A modernidade amarra a comunicação, a informação e as mídias. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia As Técnicas de Comunicação • Nas sociedades orais, anteriores aos registros escritos, todo o histórico de fatos e acontecimentos sociais era feito oralmente. • Antes de se desenvolverem os sistemas de comunicação escrita, toda informação era transmitida e preservada por meio de transmissão oral, o que caracterizava a sociedade da oralidade. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia As Técnicas de Comunicação • A tarefa da transmissão ficava sob a responsabilidade dos anciãos, que eram os mais sábios e acumulavam mais conhecimentos. A memória auditiva e a memória visual eram os recursos de que dispunham para armazenar e transmitir o conhecimento às futuras gerações. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia As Técnicas de Comunicação • A história era condensada e repassada com base no que o ser humano pudesse memorizar. • Esses sábios eram liberados das tarefas triviais das tribos e tinham poder social e político. • Era uma posição de prestígio e exigia uma precisão da memória. • A oralidade é a base de todo o processo de comunicação. Até aqui, a única forma da palavra era a oral, pois não havia os sistemas de escrita, que, no futuro, perpetuariam a palavra. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia As Técnicas de Comunicação • Um dos maiores benefícios da escrita é a perpetuação da memória, que na cultura oral dependia da memória dos anciãos. • Walter Jackson Ong (1982) defende a ideia de que a escrita é uma tecnologia e representa a mudança mais drástica de todas, promovendo o afastamento da palavra daquele que a fala. • As demais tecnologias que vieram na sequência apenas deram continuidade a esse afastamento. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia As Técnicas de Comunicação • Ong dividia a oralidade em primária e secundária, sendo a primeira aquela cultura totalmente desprovida de conhecimento da escrita ou da impressão, ao passo que a oralidade secundária é aquela tecnologizada. • Atualmente, a cultura oral primária praticamente não existe, destaca Botelho (2012, p. 64), pois as culturas têm conhecimento da escrita. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia As Técnicas de Comunicação • A oralidade da atual cultura de alta tecnologia “é alimentada pelo telefone, pelo rádio, pela televisão ou por outros dispositivos eletrônicos cuja existência e funcionamento dependem da escrita e da impressão”. • A oralidade, portanto, antecede o sistema da escrita. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEMHistória da Mídia As Técnicas de Comunicação • Na Pré-História, o homem comunicava-se por meio de desenhos e pinturas nas paredes das cavernas. • Eram as pinturas rupestres, capazes de registrar os acontecimentos, as ideias ou transmitir mensagens. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Comunicação e Poder • A comunicação escrita acompanha a história da civilização. • Clair e Busic-Snyder (2009, p. 12) relatam que a linguagem escrita desenvolveu-se primeiramente na Mesopotâmia, com as tábuas escritas cuneiformes, datadas de 3200 a.C. • Novas evidências, entretanto, encontradas na China levantam dúvida sobre o surgimento da escrita. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Comunicação e Poder Segundo Clair e Busic-Snyder (2009, p. 13): • A escrita cuneiforme data de cerca de 3200 a.C.; • Os hieróglifos datam de cerca de 3000 a.C.; • Precursores do sistema de escrita chinesa datam de 1800 a.C.; • O sânscrito data de cerca de 1500 a.C. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Comunicação e Poder A introdução da escrita permitiu que essas culturas rapidamente desenvolvessem organizações sociopolíticas mais complexas, porque proporcionaram o registro de códigos de leis, história, literatura, filosofia, medicina, matemática, descobertas científicas e práticas religiosas (CLAIR; BUSIC-SNYDER, 2009, p. 13). AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Comunicação e Poder • A essência de um sistema de escrita é a repetição e nem todos os registros pictográficos têm sentido como um sistema codificado de símbolos. • Para que possam comunicar, os desenhos precisam ser reconhecíveis e interpretados por um maior número de pessoas. • Os desenhos, chamados de pictogramas, representavam pessoas, lugares, mas não eram suficientes para representar ideias complexas e abstratas, ações, emoções e conceitos. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Comunicação e Poder A expansão da comunicação exigiu da linguagem uma maior expressividade de conceitos. Portanto, os pictogramas evoluíram para os ideogramas, que eram representação de pensamentos abstratos, em vez da simples representação de objetos ou pessoas. O ideograma combina dois ou mais pictogramas para representar um conceito (CLAIR; BUSIC-SNYDER, 2009, p. 15-16). AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Comunicação e Poder • Foi por volta de 4000 a.C. que os sumérios desenvolveram a escrita cuneiforme. • Eram usadas placas de argila onde registravam a escrita. Enquanto as placas de argila ainda estavam úmidas, era possível escrever e depois deixá-las ao sol para secar. A escrita era feita com um objeto pontiagudo de ponta triangular, que caracterizava a escrita cuneiforme. • Utilizava ideogramas e, posteriormente, fonogramas, signos que representavam sons. As placas pesadas dificultavam o transporte e a divulgação das informações. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Comunicação e Poder Muitos pesquisadores concordam que por volta de 1500 a.C. a antiga Fenícia tinha estabelecido um alfabeto de 22 caracteres baseado na fonética. Acredita-se que esse antigo alfabeto fenício foi a base dos alfabetos grego e romano e, por esse motivo, do alfabeto hoje utilizado em grande parte do mundo ocidental (CLAIR; BUSIC-SNYDER, 2009, p.21). AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Comunicação e Poder • Os suportes também ajudaram na evolução da escrita. Com a sua expansão foi necessária a criação de outras técnicas, como papiro. • Originário de uma planta muito comum nas margens do rio Nilo, com folhas longas e fibrosas, era usado pelos egípcios, produzido com folhas molhadas e sobrepostas e depois se desfiavam as fibras internas. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Comunicação e Poder • As peças de papiro eram grandes, formando faixas de 9 metros de cumprimento. • Era mais comum em terras de clima mais quente e os locais onde era mais frio também precisavam de suporte para a escrita. • Usadas pelos egípcios para registrarem textos, foram encontrados nas pirâmides contando a vida dos faraós. • Para escrever, era utilizado um pincel feito com talos de junco. Era o primeiro suporte portátil e mais leve. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Comunicação e Poder • Depois vieram os pergaminhos: peças feitas de couro curtido (originário de cabra, carneiro, cordeiro, ovelha), que apresentavam durabilidade e maior resistência que o papiro, feito de fibras de planta. • Possibilitavam a escrita frente e verso sem que a tinta vazasse pelo outro lado. • O pergaminho era feito de peles e eram guardados em rolos, como os papiros. • Era um processo dispendioso e somente os nobres podiam ter livros desse material. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Comunicação e Poder • No primeiro século depois de Cristo, descobriu-se que era possível dobrar as folhas para guardar. As folhas retangulares podiam ser dobradas e formavam os fólios. • Eram encadernados em capas de madeira e este volumen foi o que deu origem aos livros. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Comunicação e Poder • Em 105 anos d.C., os chineses fizeram uma mistura a partir da casca da amoreira e outros produtos com fonte de fibras vegetais. A massa batida e peneirada foi seca ao sol e o resultado foram folhas de papel. • Somente no século XIII é que o papel começou a ser fabricado em países da Europa e passou a substituir o pergaminho. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Indicação de Leitura Leitura complementar: FLUSSER, Vilém. O mundo codificado: por uma filosofia do design e da comunicação. São Paulo: Cosac Naif, 2007. AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM História da Mídia Indicação de Vídeo Veja mais sobre comunicação e linguagem no vídeo “TV Escola: A História da Palavra – A Revolução dos Alfabetos.” Disponível em: <https://goo.gl/dkRF8J> AULA 1: UM DIÁLOGO SOBRE A LINGUAGEM VAMOS AOS PRÓXIMOS PASSOS? A comunicação de massa; Os meios de comunicação; Os gêneros na comunicação; Os gêneros no Jornalismo; As editorias no jornal; Indicação de leitura e vídeo.
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