RELEVÂNCIA DA PESQUISA CIENTÍFICA

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RELEVÂNCIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
Aristóteles Leandro, Elisandra Souza, Maicon de Oliveira, Tiéli Alves S Conceição
 Professor-Tutor Externo Heleuza Carrillo Tuka de Almeida
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Turma ART0320 – Prática do Módulo I
 07/12/2017
			
RESUMO
A sistematização do pensamento trouxe a necessidade de racionalizar os fatos e criar hipóteses para sua compreenção. Com o passar das épocas, cria-se métodos e técnicas que necessitam obedecer certas análises nas suas elaborações para que se obtenha maior acertividade e credibilidade ao campo da ciência, surgindo assim, a investigação e seus métodos. Divide-se então, etapas gradativas de estudos onde a cada uma delas acompanha tipos de trabalhos acadêmicos, abordados como os de graduação, os de pós graduação, ou seja, as monografias, os dissertativos, para títulos de mestrado e os de doutorado, do qual a tese apresenta-se com alto índice e rigor científico. Por fim, entende-se que a contribuição e relevância da pesquisa científica é inquestionável, sendo fator determinante para a evolução do saber científico em todas as suas esferas sociais.
 
 
Palavras-chave: Acadêmico. Importância. Trabalho científico.
1 INTRODUÇÃO 
O presente trabalho, tem por objetivo ressaltar a importância da pesquisa científica, principalmente no meio acadêmico.
Analisar e fortalecer a perspectiva de que o ato de pesquisar, característica inerente do homem,fruto de sua busca incessante por aquilo que desconhece ou que deseja aprimorar seu saber, é processo de formação e transformação das competências humanas a se desenvolver em qualquer campo ou área do conhecimento.
Através de algumas etapas, percebidas a partir de títulos e subtítulos , demonstrar-se-á de forma concisa o papel da pesquisa, ao longo do tempo e nos dias de hoje. 
2 BREVE HISTÓRIA DA PESQUISA CIENTÍFICA
 Observa-se que a ciência, na sua forma mais expressiva, quanto meio de explicar questões tão pulsantes, tem na Revolução Científica, iniciada no séc. XVI, seu marco mais significativo onde iniciou-se a elaboração de métodos mais estruturados e práticos. As experimentações ganharam destaque, comprovando e solucionando hipóteses antes não respondidas ou, respondidas de forma dogmática.
 Segundo Ronan (1987, p. 18) entre os seus pensadores, filósofos e cientistas que influenciaram e norteiam a pesquisa científica até os dias de hoje destacam-se Galileu, Newton, Descartes, Copérnico, Bacon e Pasteur. É neste contexto de organizações e novas aspirações, somado a um pragmatismo Comtiano que a pesquisa científica passa a ser um determinante ante as necessidades sociais, impulsionando o conhecimento em todas as faculdades do saber, apontando métodos e tipos de planos investigativos.
 Conforme Sís (1997,p. 26), Galileu  afirmava:
Recuso-me a acreditar que o mesmo Deus que nos dotou de sentidos, razão e intelecto tencionasse  proibir seu uso.Ele não haveria de esperar que negássemos nossa percepção e  razão, no exame  de problemas de ordem física que se apresentam aos nossos olhos e mentes, pela experiência direta ou por meio de provas e demonstrações. Por que deveria eu acreditar cega e estupidamente no que me é mais conveniente,sujeitando a liberdade de meu intelecto a outra pessoa tão passível de erro quanto eu?..Se eles ( os filósofos da Antiguidade) tivessem visto o que vemos, chegariam às mesmas conclusões a que chegamos.
      Assim utilizando-se  de um instrumento novo  para a época, ,o telescópio ,observou o céu por várias noites anotando tudo. O resultado de sua pesquisa  mudou a ciência, e a história.
3 A PESQUISA CIENTÍFICA
 
 Sabe-se que o ato de pensar, idealizar, fazer esquemas, co-relacionar situações e planejar o mínimo de ações não é opção no homem. A condição de ser pensante, cidadão da totalidade cósmica, trás no seu cerne a busca por dominar o desconhecido.
Assim, da sensação de incompletude nasce a necessidade de elevar-se e transcender, indo além de si e do mundo, despertando sua capacidade transformadora e investigativa, cristalizada no espírito desde os primeiros hominídeos.
 Deste impulso, nasce a ciência, com o objetivo de explicar e superar a normalidade das coisas e igualmente o pensamento passa a se sistematizar formando um processo de reflexão e criticidade do qual iremos chamar de pesquisa.
 Para Ander-Egg (1978,p.28 apud Lakatos,2009 p.157), a pesquisa é um "procedimento reflexivo sistemático, controlado e crítico, que permite descobrir novos fatos e dados, relações ou leis, em qualquer campo do conhecimento."
 O desafio que a pesquisa científica proporciona, faculta o desenvolvimento intelectual, a criatividade, o raciocínio, a capacidade investigativa, e assim o aprimoramento do acadêmico, que a partir do envolvimento com a pesquisa forma-se um profissional mais hábil a interferir e a cooperar de forma expressiva na sociedade.
 Já para Gressler (2004,p.42), “a pesquisa científica pode ser entendida como uma forma de observar, verificar e explanar fatos a respeito dos quais o homem necessita ampliar sua compreensão, ou testar a compreensão que já possui através dos mesmos.”
 É através da pesquisa científica, que avançam setores primordiais como a saúde, educação,os meios de comunicação e transporte, entre outros. 
 É fato notório, nos dias de hoje, que mesmo países possuidores de recursos naturais limitados, mas que investem em pesquisa , avançam em ciência e tecnologia , muito mais que outros com vastas possibilidades naturais, aonde o interesse pela pesquisa não faz parte do cotidiano. Por isso torna-se imprescindível, o avanço da pesquisa científica em todos os meios, principalmente no espaço acadêmico.
4 O TRABALHO CIENTÍFICO
 
 Cabe ao meio acadêmico, quanto espaço propulsor de conhecimento, colocar seus discentes em contato com procedimentos racionais e sistemáticos que servirão de base formadora tanto para o estudioso quanto para os profissionais, orientando-os no desenvolvimento coerente entre teoria e prática.
 Assim, cada estudioso durante sua trajetória acadêmica, no exercício da pesquisa, orienta-se por etapas de graduações as quais obedecem normas preestabelecidas de acordo com o fim a que se destinam, servindo não só para a ampliação de conhecimentos como para a compreensão de problemas ou, ainda, sendo modelo e subsídio para novas pesquisas. 
 Segundo Lakatos (2009,p.238) “todos os estudiosos necessitam apresentar ao longo de suas carreiras, de acordo com o nível de escolaridade e conteúdos, uma série de trabalhos científicos.” 
 Nota-se então, que na trajetória universitária esses trabalhos devem se desenvolver gradativamente em níveis de exigência maiores, com mais profundidade de pesquisa, mais reflexão e mais criatividade, sendo eles monografias, dissertações e teses, que atestam sua importância em todos os campos do saber.
5 TIPOS DE TRABALHO CIENTÍFICO
5.1 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
 Trabalho feito ao final da graduação sob a condição de um assunto especificado. Como todo trabalho científico, objetiva a reflexão do graduando sobre o tema escolhido, transpondo suas ideias geralmente na forma de um relatório, o qual deve obedecer a normas de estruturação, organização e digitação. Esse estudo não necessita ser tão complexo em relação ao tema e sua completude não é tão acentuada, porém jamais deve perder a seriedade que a pesquisa científica requer.
5.2 MONOGRAFIA
 Este trabalho é para quem pretende obter o título específico em cursos que são posteriores à graduação, tornando o estudioso um especialista no tema escolhido e pesquisado. Na pós-graduação a pesquisa necessita ser um pouco mais completa, uma vez que sua principal característica é uma abordagem suficientemente representada, primando por originalidade maior qualidade na tarefa objetivada.
5.3 DISSERTAÇÃO
 Busca, em “sentido estrito” (stricto sensu) , a exposição das ideias sobre a temática escolhida de forma mais ordenada. O estudioso nesta etapa do saber dedica-se a um estudo teórico-reflexivo que requer uma maior sistematização e interpretação do tema , exigindo do mesmo um rigor analítico capaz de contribuir significamente para um avanço científico, solucionando problemas importantes na área a que destina abordar, sendo condição a defesa da tese elaborada, para assim , se obter o grau acadêmico de Mestre.
5.4 A TESE
 Esta modalidade exige do pesquisador qualidades específicas, como o bom planejar, iniciativa coerente na condução e eficiência na conclusão do projeto, pois deve estar ciente que este tipo de trabalho científico apresenta alto rigor analítico e interpretativo dos dados para que assim se ateste sua veracidade.
 O candidato a Doutor ou, livre – docente, para a conclusão do seu estudo, ainda deve, não somente apresentar como dar sustentação e defesa a algo novo, inédito, expondo sua tese a examinadores do campo do saber.
 Assim, grande característica deste tipo de pesquisa é seu significativo avanço na área do conhecimento a que se propõe estudar, promovendo através de sua descoberta grande relevância à ciência e ao saber científico.
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS
 Em virtude do que foi mencionado, conclui-se que a dinâmica do conhecimento no mundo depende de pesquisas e técnicas que vêm sendo estudadas e aplicadas para o desenvolvimento físico e intelectual da sociedade sendo perceptível o quanto deve ser valorizado e aprimorado cada vez mais o trabalho científico no Brasil e no Mundo. Com a metodologia de novas técnicas e de novas perspectivas consegue-se dinamizar e reagir com novos paradigmas sociais. O importante é que o mundo valorize esse tipo de trabalho, percebendo o quanto a pesquisa, em todas as áreas e graduações contribui para a formação do indivíduo e da sociedade em geral.
REFERÊNCIAS
GRESSLER, Lori Alice.Introdução à pesquisa:projetos e relatórios.2.ed.São Paulo:Loyola,2004.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Maria de Andrade. Fundamentos de metodologia cientifica. Ed. 06. São Paulo: Atlas, 2009
RONAN, Colin A. História ilustrada da ciência, vol. 01. Universidade de Cambridge. São Paulo: Zahar, 1994
SÍS, Peter.O mensageiro das estrelas.2.ed.São Paulo:Ática,1997.